教育双减政策是什么

1、广州：各义务教育学校不得以任何理由和形式违规组织学生在节假日休息时间集体补课，或者组织、要求学生到校外培训机构参加培训。

2、搭建平台，促进教师专业化水平。组织各种形式的培训、教师基本功比赛，教学大比武、命题研究等活动，以外在的形式促使教师内功的提炼，促进教师专业化水平的提高。为真正的减负增效提供有力的保障。　

3、线上培训每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，结束时间不晚于21点。

4、   点化有后台用户管理系统，便于学员管理、群发通告，招生引流。可以实时查看学生的学习情况。

5、“我校出台了‘3456’工作法，通过‘3个保证、4个方法、5个要求、6个到位’的举措，全面落实‘双减’，力求学生德智体美劳五育并举全面发展。”

6、“根据‘双减’工作要求，我们重点将作业设计纳入教研体系，形成自己的特色。”

7、2021年2月，OECD(经济合作与发展组织)发布了《积极、成绩优异学生？学校和教师能做什么》报告，报告为建设高质量学校教育提出了包括“在学校提倡注重成就的文化”、“优化学生班级和教师分配”在内的几点建议。(教育双减政策是什么)。

8、在很长一段时间里，我国因提倡“快乐教育”，学生放学时间早，在校时间短，使得学校教育的部分责任外溢到家庭和市场。由于家庭教育和市场教育具有私人属性和排他性，容易产生私人之间的无序竞争，导致家长形成经济和精神双重负担，学校的教育秩序也受到冲击。

9、加盟商可以与社区合作举办书画培训兼顾晚托班，利用社区的场地、管理人员等有利条件，植入点化课程，既可帮助家长解决学生放学无人接送问题，又可让学生学到书法知识，获取收益按比例分成。

10、五是要做到对学校教师的经济补偿和精神激励。

11、其次，严格执行学生的作业时间。如小学生一天的作业时间不超60分钟；中学生的作业时间不超90分钟。

12、中考、高考、社会就业考试等一系列优胜劣汰的机制存在，那神兽们就得去补课去强化提升。因为家长们只图“优胜”而不愿被“劣汰”，谁不想方设法让自已的孩子多学一点，在考试中占据制高点。

13、在过去的一年当中我们以3921目标体系为引领的教师生命成长课程和以学生3922目标体系为引领的学生生命成长的自主管理课程，还有家长学校课程以及文明家庭建设课程，每个课程都有课程目标、课程内容、课程实施、课程管理和课程评价，这些课程都是围绕孩子的生命成长去设置的，学校为了把孩子的身体打开，把家庭家长的教育能力调动起来，让家长在家庭里理解孩子，陪伴孩子，当孩子终生成长的人生导师。我作为271教育集团的教师和家长，深深的感受到这些课程给孩子带来的好处。

14、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》由中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过。

15、让我们家校携手，共同推进落实“双减”政策，让孩子们真正体会到学习的快乐！

16、AvarietyofcooperationmodelsthroughthecoursesofChinaDianhuaEducationPlatform

17、看了271教育系列访谈之赵丰平总校长的专题访谈后，我感受颇深。作为孩子的家长能够把孩子送到271的学校，我们感到很欣慰。271教育理念一直都是国内教育理念的前沿，与其说国家指引教育方向倒不如说我们学校本来的教育理念与国家的教育方针无比的吻合。随着国家去年开始的双减政策实施，其目的就是让孩子从高分到高素质。同时家庭陪伴的确是孩子最好的教育，文明家庭建设课程的开设，家长学校课程就是很好的证明。教和学的改变是双减最根本的目的。让孩子们可以高效学习，才可以有大量的时间做课外实践活动，还有阅读，劳动，家政劳动，运动等，家长与孩子们共同合作参与进来，全面实现德智体美劳全面的发展！父母的坚持是对孩子最大的爱，父母的陪伴是对孩子最好的教育！教育无小事，我们家长要以身作则，适时的对孩子进行引领和指导，带着善意的眼光看待孩子，相信孩子，包容，客观，支持，理解，永远不要放弃孩子，坚定不移的在他们身后支持他们，相信我们的孩子会走的更远，成为素质教育下各方面全面发展的高素质人才！通过这次访谈更好的诠释了学校的教育思想与素质教育的重要性。孩子在这上学家长省心家长放心！感谢赵校长及所有教育工作者打造的这种教育环境，让孩子能够开心学习！感谢所有老师的辛勤付出！

18、   点化教育主要是通过线上线下的有机结合，不断扩大市场覆盖面，以达到线下教学不足线上补充的学习效果，保证了生源的稳定和充裕，具体盈利模式有以下四点。

19、   点化课程真人授课，均为1080p超高清课程，多角度呈现画面且无遮挡，并支持学校电子白板及超大屏幕播放学习。

20、保证学生的节假日及休息时间。不利用节假和休息时间组织学生变相对学生补课，不介绍学生到社会力量培训机构去参加培训。严格禁止教师参与家教。　

21、严格控制考试次数，除语、数期末质量检测或区教育局组织质量监控考试外，各任课教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学习品质、学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、合格、待合格。　

22、在271教育集团，我们不再遵循老旧的教育教学思想和方法，随着“双减”政策的来临和实施，我们要从根本上应对这种局面，那就是提高效率。让学生真的在学习中快乐、在快乐中学习。减轻学生学业负担，打破应试教育的怪圈，避免盲目追求基础教育的外显质量，让教育回归主流，回归学生的健康全面发展目标。对整个宏观社会进行有效调控，不仅可以保障更多的家庭减少经济负担；而且也能帮助教育学习压力减少。以人为本的教育，才是终归属于人民的教育、受欢迎的教育。

23、相反，老师因受过专业的训练，拥有丰富的教学经验，他们在指导学生的过程中就很容易站在学生的角度思考问题，容易将学生不懂的知识讲通讲透，并且因清楚课程进度和学生的吸收状况，具有指导的整体性和连续性，因此能够给予学生有针对性的指导。

24、在已经开展课后延时服务和暑期托管服务的学校调研发现，学生们都愿意留在学校里和同学们一起写作业、一起开展活动。比如一所城区小学的一个一年级小朋友，他母亲担心学校的服务质量不佳，想将孩子带回去自己教，但是小朋友坚决不回去，他想跟同班同学们在一起。

25、项目经理负责制定组员的阅读计划——管理能力；

26、由于家长不是专业出身，缺乏专业的知识基础和教育方式，而知识的更新速度快，很多家长都不懂得如何教小孩，在指导小孩的过程中总是面临着各种问题。

27、不可避免的是，部分家长会利用剩余空间寻求市场化服务，为了保证教育的公共性，尽可能不要将校外教育所提升的内容作为学校内部评价的标准。

28、如果仅仅依靠学校和老师的努力而不注重学生的参与，那么项目制教学法就是无源之水无根之木。六力学校特色项目制教学法鼓励学生参与项目构建，让学生成为项目的“小主人”，在构建中学习。

29、在笔者曾经居住小区的对面楼上，一位小学生只要到了写作业时间，其母亲和父亲会轮番对着他吼叫。

30、严格执行课程计划。把规范落实国家课程计划作为规范办学行为的重中之重，严格按课程计划开齐、开足课程，不随意增减课程门类、难度和课时，不随意增加周活动总量。各教研组根据各学科特点及学生实情制订好学期教学进度计划表，不搞突击教学，不随意增减教学内容或任意提高、降低教学要求。　

31、三是要平衡家长多样化需求和公共性需求的矛盾。

32、由于不同地区和不同学校在经济基础、师生结构、历史积淀和潜在资源等方面存在极大的差异，不同学校的政策实施能力、实力和条件不一样，因此学校需要基于自身的实际情况进行探索和实施。

33、自信迎接20豪迈走向2035——2021年新年致辞(希望学生都读给家长听听)

34、课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。

35、    请各分校抓住这波机遇，大胆的走进学校推广点化，你们曾经遭受的＂冷漠、鄙视、嘲讽＂我同样经历，但已成过去，只要我们足够努力敢于拼搏，让人高攀不起的日子很快到来！

36、▎点化课程植入学校模式合作(开设学校班级账号集中学习，并带动家长个人购买课程学习卡)

37、相比于城市家长，农村家长多不能接送小孩放学，经济条件稍好的家庭会选择将小孩送到私立学校就读，在私立学校可以寄宿托管，如此可以免除接送麻烦和管教负担。

38、让教师重新掌握教育主动权的同时，也对他们提出了更多的要求。因此，教育主管部门要确保教师的付出获得相应的经济补偿，同时要对他们进行精神鼓励，强化他们的教育认同和教育热情，不断推升教师的经济地位和社会地位。

39、不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构。

40、对现有学科类培训机构重新审核登记，逐步大大压减，解决过多过滥问题。

41、越感激教师，越是福报多！(值得想一想，值得做一做)

42、不过，笔者在江西某地乡村学校调研时，发现乡村学校在实施“双减”政策之后有一个意外的积极后果，即学生可以利用延时服务时间完成作业，学生的作业完成率和完成质量大幅提高。

43、为此，学校可以布置各种弹性作业或兴趣作业，比如学生在学校里学习跳绳，足球、篮球、绘画、唱歌、手工等兴趣活动；需要巩固基本知识，可以给学生布置一些兴趣作业，让他们夯实兴趣基础，同时又不缺乏趣味性。

44、上海：确保小学二年级不布置家庭书面作业，小学三至五年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

45、　切实转变教师观念，树立全面正确的学生观、质量观、教学观。

46、笔者在湖北某乡镇调研时发现，当地一所条件极其简陋的私立学校学生爆满，家长们普遍不愿意将学生送到装修一新的公立中小学——主要原因是公立学校放学太早，学生学不好，家长们感觉公立学校是在放养学生，因此对公立学校的评价特别差。

47、同辈关系是我们极易忽略的一组关系，但是在中小学阶段却是极其重要的一组关系。

48、培育人性光辉，播种人生智慧。作为271教育集团的一名教师，我们对这句话耳熟能详，但是认真观看了赵丰平校长的《271教育访谈》之后，对这句话又有了新的认知，对教育的真谛又有了新的理解。

49、中关村一小门外等候接孩子的家长(资料图/中新网)

50、校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训，全面压减作业总量和时长，大力提升教育教学质量……

51、教师节|欣赏十句赞美老师的经典名句，祝天下教师，节日快乐！

52、2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。 (41)  要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。同年8月，国务院教育督导委员会办公室印发专门通知，拟对各省“双减”工作落实进度每半月通报一次 (9)  。

53、技术员通过自主学习和教师协助为组内同学答疑解惑——学习能力；

54、“机电职业学校以全日制职业中专教育为主，注重产教融合，过去三年毕业的学生约60%在本地就业。”

55、重庆二塘中学校长开学致师生：强大自己，是应对危机和未来最好的办法

56、办学伊始，六力学校就意识到了教学理念与实践相结合对提高教育教学质量的重要性，多年来，学校一直深耕于学生实际，不断优化项目制教学法，找到了激发学生内动力的四大开关，全面提高了学校的教育教学质量。

57、同时根据学校实际，分别组织召开教师、学生代表及家长代表座谈会，并根据会议情况作出专项反馈，分析现状，研究策略，制订方案。

58、可以说，“双减”政策是我国公共教育回归的最强号角。

59、严格控制学生作业量及教辅资料征订。作业内容要符合新课程标准，难易适当，有层次。课内作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点，尽量减轻学生负担。

60、不以学科成绩为唯一标准判定学生的好差、不以学生考试成绩为唯一标准评判教师。淡化分数，追求学生正常学习状态下的自然结果。　　

61、后疫情时代，学校德育需顶层设计，做好四篇文章

62、在这一矛盾之下，学校需要识别家长的需求是私人需求还是公共需求。若是私人需求，可以允许家长在校外解决；若是公共需求，且学校具有满足的能力和条件，可以将之转化为学校供给的服务。

63、    国家＂双减＂政策出台后，各地教育部门、学校纷纷响应并推行中小学课后服务政策，并向社会征集寻找美育类优质课程资源来植入校园合作。

64、点化教育与加盟地区开展线上、线下全方位运营合作，区域独家代理可以发展下级分代理，充分保证了地区业务的稳定性。

65、学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。

66、在这一过程中，教师们一方面要花费更多的时间在学生身上，另一方面需要重新学习如何组织兴趣活动，如何进行相对专业的教育。

67、“双减”政策颁布后，国家教育咨询委员会委员钟秉林表示：“‘双减’工作，就是要以促进学生全面发展为导向，提升校内教育质量，规范校外教育培训，明确教育治理的边界，以系统观念推进教育领域综合改革。”

68、从学业负担和培训负担的角度来讲，“双减”政策的重点是城市学校而非乡村学校。