教育感言

1、说到底，物质的小康与精神的小康其实是两码事。有的人，就算攀上了物质的珠穆朗玛峰，精神照样在猪圈里逡巡；而有的人则恰恰相反。

2、对教育讲座老师的感言，感言指对某些事或某些人产生发出来的想法，并且表达出来。那么对教育讲座老师的感言，我整理出来啦，大家一起阅读看看，希望看完后能够对你有所帮助，从中学习到！

3、注册，报到，听讲座，选课……一项项工作紧凑的进行着。

4、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

5、正因为有可爱的学生才使教师这个职业充满激情!

6、真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改进。

7、0我们不能指望一个人给予他人自己的都不曾拥有的东西。你对某一事物的狂热与痴迷，是你撒播、传扬该事物的大前提。只有你觉得“好玩”，你玩得上了瘾、玩出了名堂，你才具备了带着学生一起玩的资格。

8、   一个团队的战斗力那应该是一个团队整体效能的体现。团队建设要靠每一个队员，每一个队员优秀了，团队才能制胜。同时，团队还要有纪律，守规矩，有活力......

9、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。

10、(4)处罚孩子要适当，用心引导孩子，做孩子的好朋友

11、当你把课堂教学当成研究，记录下点滴成功与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例。

12、那天，我们还在暗无天日的备研复习之中，紧张；那天，我们享受着努力带来的成功，喜悦；那天，我们带着无尽的愁意和老师、同学、朋友道别，伤痛。而今却是九月，这是一个花开季节，记得九月菊花开，远处的花香依稀可闻。

13、只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。

14、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。

15、美丽于心，文明于行。物变于人，人变于思。让我们在宽容礼让中，在慢步轻声中，在尊敬师长中，在环保洁净中，养成优秀的习惯，培养优秀的人才。

16、将子女的此刻和过去进行比较，纵向看进步，及时发现和肯定自己孩子所获得的任何一点成绩，使孩子感受到我们的赞美和鼓励，提高孩子的自信心和良好的学习习惯。

17、教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。

18、我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。

19、尊重孩子的成长，用平和的心态教育孩子心态平和。

20、当种子开花结果的时候，会给我们这些“农夫”带来莫大的喜悦。

21、   情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等等，都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。

22、成功的人做别人不愿做的事，做别人不敢做的事，做别人做不到的事。

23、给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。

24、我们还要在班级宣传栏或展览栏上，多贴一些遵守交通、不乱闯红灯等之类的警告语，让同学们更好的明白交通安全的重要性。学校了也可以请来__叔叔，给同学门上关于交通的课，使同学们更好的知道交通对人类的帮助……

25、每个做父母的，都忍不住要操心孩子明天的生活，其实，孩子明天的生活就藏在他今天的品性里，换句话说，每个孩子都在用他的行止预言着他的未来。‘吸引力法则’告诉我们，你付出一个好，会有无数个好回到你身上；你付出一分善，会有无数个善回到你身上。

26、   与一群优秀的同事们共同工作、学习，让我每天收获满满；与一群可爱的孩子们互相陪伴、成长，让我每天幸福满满。很荣幸作为五和大家庭的一份子，让我有机会向优秀学习，与可爱共舞。我一定不忘教育初心、牢记教育使命，为五和贡献自己应尽的力量！

27、在你小的时候你总羡慕大人想干什么就干什么，没有人管，可当你长大了反而觉得不是想干什么都能干的。

28、幼儿教育是一个人一生中最早接受到的正规教育，搞好幼儿教育，对孩子从小培养崇高地品德和良好地素质具有重要的作用。幼儿教育是人生教育的“头”，这个头如何开好具关重要，它有时可以决定一个人的人生以后走什么样的道路，决定一个人今后的品行如何。

29、爱孩子有时会是母鸡也会做的事，而正确地引导和帮助孩子，却是一件需要付出心血和智慧的事。

30、关注孩子的成长，多与孩子沟通，当好慈祥父母亲，及时解疑答难，正确引导孩子。

31、在乡村教师的岗位上，我已默默耕耘了二十年。

32、在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

33、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

34、精准分析学情。要重视差异性教学和个别化指导。

35、被超量的爱喂大的孩子不可能精神健康。他们被父母以各种美妙的借口过分地保护起来，他们被一个飞来飞去的巢追得越来越沮丧、越来越平庸。他们错失了困窘的机缘、跌倒了机缘、流泪的机缘、流血的机缘、重生的机缘……

36、作为教育工作者，就应树立为学生服务的意识，钟爱教育事业，钟爱学生，把学生当成自我的子女一样来爱护，愿意与学生成为兄弟姐妹，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关联。相互明白和尊重是师生关联的润滑剂。

37、泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美。

38、此刻的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，家人对孩子的生活照顾得无微不至，给孩子吃最好的、穿最好的，帮孩子做一切需要做的事情，最大限度的满足孩子的要求，从不在孩子面前说一声：“不”。祖辈、父母过分的溺爱娇惯，造成孩子以自我为中心，适应潜力较差，任性，怕苦等问题。从开学初教师的上门家访及调查问卷中发现，小班大都幼儿在家饭来张口、衣来伸手，不少家长很重视对幼儿的认知教育、智力开发，把幼儿行为习惯的培养则以“孩子还小”为理由而包办代替或不予以纠正，在幼儿发展中存在着认知潜力和行为潜力不和谐性、不一样步性。不少幼儿在表演节目时还很自信，但一旦让他们去独立完成一件简单任务时，就显得不知所措。有的幼儿尚未构成用餐、入厕、倾听、玩玩具等方面的基本行为习惯，如果任由这一状况发展下去，幼儿行为方面的问题将越来越多，幼儿的不良发展将不可避免，对今后的一生都将产生不良的影响。

39、听到过一句话：教养，就是懂得“害羞”。想让孩子懂得害羞，大人得先知耻——知道偷吃花生是耻，知道偷舔雪糕是耻，知道背后骂人是耻，知道自私自利是耻。知耻，才有可能引领自己跳出龌龊的“精神猪圈”，才有可能完成痛苦的“精神修容”，才有可能活成一个大写的人。

40、以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好之躯体与性情者，复受良好之教育，则其所产自必更善。

41、学生阅读文学作品时，就始终没有为这一人物所感动，或者说这人物压根儿就没有进入过学生的心灵。因而，不管这人物高尚也好，卑劣也罢，老师或人们的评价对于学生来说，就会是非常遥远。