天下兴亡匹夫有责教学反思

1、精益求精，是宁允展对技艺的不懈追求。他研磨的定位臂，已经创造了连续十年无次品的纪录，从他和他的团队手中研磨的转向架装上了1100余列高速动车组，在祖国大地安全飞驰17亿多公里。

2、(1)“国家发展是国家领导人的事情，和普通老百姓关系不大。”

3、活动一：感受劳动成果(多媒体展示一组图片)

4、(3)“国家发展是每个人的事，中学生也有责任。”

5、背景知识：本文是作者余心言有感于周恩来立志求学的经历写的。1910年秋至1913年7月，少年时代的周恩来在沈阳东关模范学校度过了三年不平凡的读书生活。在这里，少年周恩来亲身经历了剧烈的社会变革，感受到社会危机和民族危机的深重，树立了为振兴中华而学习的远大理想。

6、意思就是天下的兴亡，作为一个普通的老百姓也是责无旁贷的。为什么这么说呢？因为“保天下”，事关每个人的切身利益。

7、一方面，医务工作者和各行各业的人们还在日夜奋战。与病魔决战的任务，还十分艰巨。不取得最后的胜利，不能轻言成功。

8、胡琏见大势已去，匆忙登上指挥舰逃跑，而没来得及上船的数百人残部，则全部被我军俘虏。

9、(3)亲眼见到中国人在租界受到了不公正的待遇(15～17自然段)。

10、教师总结：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。

11、已经到了近20世纪，虽然时代在变迁，也经历了几百年，可是中华儿女的爱国之心并没有消退，在面对国家危机。

12、尤其，供奉的竟然是对我们中华民族犯下如此深重的罪孽的日本战犯，是杀害我们几十万同胞的刽子手，可谓血海深仇，供奉他们，还在南京，请问南京三十多万受难同胞能答应吗？我们在十四年抗战中死难的五千多万同胞能答应吗？

13、读书会使你由内而外透着睿知与灵气。平添几丝妩媚，几分神韵，几分自信。

14、成语出处 清 顾炎武《日知录 正始》：“保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。”

15、活动一：实干实现中国梦(多媒体展示材料——宁允展：研磨高铁的毫厘之间)

16、②少年兴则国家兴，少年强则国家强。我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，_________，_________，勇做走在时代前列的____者、_____者、_____者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。

17、为官者,当以为官之道来为天下负责,为民者,当以为民之道为天下负责.假如你没有尽责,应该没有权利享受相应的权利.

18、毛泽东也一直守在电话机旁，随时与叶飞通话“兵力够不够？需不需要增援？……有什么要求？有什么困难”？在得知运送兵员的汽车紧张后，毛泽东立即亲自下令给华东军区“你们的汽车团立即开到福福州去”。

19、东山岛战斗，在陈毅司令员督战、主席亲自坐阵的情况下，虽说规模不是很大，但也算报了金门战役一箭之仇，取得了对国军进犯的一次大胜。

20、这样的美，才会鲜活动人，令人羡慕，才会是一种韵味无穷的恒久美。

21、教师展示近五年河北中考有关本节内容的题目。

22、①立足调查，充分了解学情。在授课前，通过线上问卷调查的方式，收集问卷共 份，对学生的学情进行数据分析，充分了解学生的已有认知，准确把握学情，并以此作为有效教学的起点。

23、教学重点：领悟劳动的价值和意义、懂得尊重不同的劳动者，树立正确的劳动观念；领悟实干精神的重要意义。懂得在生活实践中，如何为中国梦的实现做出自己的贡献。

24、(2)“国家发展是大人的事，所有大人都应该努力工作。”

25、学生以小组为单位，自由讨论，说说各自的读书目的，对比周恩来的读书目的，体会“天下兴亡，匹夫有责”的远大抱负，谈谈由此获得的启发。

26、提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。

27、③无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得尊重和学习。

28、在建d百年这一重要历史时刻，“天下兴亡匹夫有责”这一理念的学习在今天显得十分重要。本节课从袁隆平先生的三个梦出发，体验袁老的创梦、逐梦和圆梦历程，让学生认识到劳动的重要性以及劳动者对于这个社会的伟大贡献，进而明确脚踏实地才能取得成功。

29、全国青少年科技创新大赛(简称:创新大赛，ChinaAdolescentsScience&TechnologyInnovationContest，英文缩写:CASTIC)。创立于1982年，开始是每两年一届，而后改为每年一届。它是一项全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。