天下兴亡匹夫有责教学设计

1、本课中难点是“劳动成就今天”，也就是如何扭转学生鄙视劳动，尤其是体力劳动这种错误的职业观，这是对我们教学的一个挑战。为了突破这一难点，我通过高铁的设计师杨国伟和高铁首席女焊工王中美的例子，让学生感受每一个职位都是不可或缺的，通过辩论赛的形式，让学生深刻理解体力劳动与脑力劳动同样重要，帮助学生树立正确的职业观。

2、意为保护一个国家系统不致被倾覆，是帝王将相和文武大臣的职责，与普通百姓无关；而天下苍生的兴盛、灭亡，关乎所有人的利益，因此，每一个老百姓都有义不容辞的责任。

3、　　提示：精益求精、团结协作、脚踏实地、刻苦钻研、勇于创新等。

4、A.学习书本知识更重要，只有学好更多的知识，才能为社会作出更大的贡献

5、D.青少年是祖国的未来，热爱劳动、奉献社会是大学毕业以后的事

6、                                                                    

7、林则徐从小就抱有天下兴亡，匹夫有责的责任感。

8、这两句话一直被中国历代文人志士作为自己的人生目标。而自古至今能够做到的也大有人在。

9、　　能力目标：通过亲自参与活动，提高自己为国家发展做贡献的能力，培养分析问题、归纳问题的能力。

10、如何理解“最终描绘这一切的，正是此刻的每一个你我”？

11、 “教学评一体化”教案、学案如何设计?含模板

12、“穷”是指的不得志，从上面这段话可以看出来，他所指的是周游列国传播思想这件事，会遇到“穷”的时候，也就是不得志的情况。那么这个时候该怎么办呢？就应该自己好好维护好自己的身心，“独善其身”，也就是“修身见于世”，先把个人的品德修好。

13、B.实践更重要，没有实践经验，书本知识学再多也没有用，青少年要勇于探索和实践   C.空谈的人都是有智慧的人，实干的都是些头脑不灵活的人，实干不如巧干

14、缺乏耐心，没有将课堂交给学生，没有凸显学生的主体作用。

15、过去,无数的革命先辈为了祖国的解放而浴血奋战,英勇献身,今天我们青年一代要为祖国的现代化建设贡献一切。国家的未来属于青年,青年一代对国家的兴亡有特殊的责任。

16、顾炎武是明末清初著名的思想家、学者，平生不做无益之文，主张“文不苟作”，“须有益於天下”；治学强调“经世致用”，反对空谈，注重实地考察。

17、①劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分　②正是这些无数的劳动者才成就了我们今天的美好生活　③无论是体力劳动者还是脑力劳动者都值得我们尊敬　④凡是在自己岗位上勤勤恳恳工作的都是光荣的、可敬的

18、    一开始找了很多素材，上人民日报以及央视网搜集到了不少关于“劳动节”的图片以及视频。在这个过程中看到了祖国取得的一些成就，自豪感油然而生；也看到了千千万万个平凡的人为这些成就默默坚守着，我们大多数人都是平凡人，可是很多时候我还不够尊重平凡人的劳动成果。

19、　　提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。

20、问题引入：对此，你怎么看？你是什么时候学会做家常菜等劳动技能的？