教育家名言教学生学

1、0所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。(前苏联)苏霍姆林斯基

2、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

3、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子(教育家名言教学生学)。

4、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

5、古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。

6、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

7、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

8、历史上出名的、有所作为的老师太多了，春秋战国时期就涌现很多，他们的名言警句都记录在他们的文章中；往后看，直到私学终止，可以说每一个名人，差不多都是有所作为的老师，诸如朱熹、王阳明等等，他们也有著作传世，完全可以从他们的著作中，找到名言警句的。

9、1如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。──陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)

10、　　“只有爱才是的教师，它远远超过责任感。”——爱因斯坦(教育家名言教学生学)。

11、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

12、使教育过程成为一种艺术的事业。下面是我为您分享的教育家名言名句，希望你喜欢。

13、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基

14、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

15、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

16、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

17、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

18、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

19、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

20、　　模仿不是创作，但创作不能不有模仿。--周谷城

21、　　小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。

22、人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)

23、10学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

24、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

25、要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。

26、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。

27、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

28、战胜自己是最不容易的胜利。——苏霍姆林斯基

29、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

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31、1劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

32、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

33、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

34、我认为一种适当的教育，只要保持下去，便会使一国中的人性得到改造，而具有健全性格的人受到这种教育又变成更好的人。

35、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

36、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

37、10有健康的身体，才有健康的精神。——洛克

38、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

39、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

40、   好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

41、1兴趣是最好的老师。——爱因斯坦 心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。

42、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

43、　　“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

44、1人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。──雷锋

45、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

46、1要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东

47、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

48、1生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

49、　　33“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”——陶行知

50、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

51、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

52、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

53、“用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。”

54、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

55、   古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的。

56、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

57、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。 ——于 漪

58、　　“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”——巴特尔