一、与神话故事相关的古诗有哪些

1、三峡闻猿(唐)慕幽谁向兹来不恨生，声声都是断肠声。七千里外一家住，十二峰前独自行。瘴雨晚藏神女庙，蛮烟寒锁夜郎城。凭君且听哀吟好，会待青云道路平。

2、 羲和冬驭近，愁畏日车翻。 悲秋 (唐)杜甫 凉风动万里，群盗尚纵横。

3、南国秋风晚，客思几悠哉。

4、小结：本组的三首古诗，虽然都是写的传统节日，但却表达不同的情感。《寒食》借节日习俗讽刺当时朝廷的腐败行为，表达对当时朝廷的极度不满；《迢迢牵牛星》抒发织女因思念牛郎而产生的无限愁苦；《十五夜望月》却用巧妙的“落”表达思亲之情。我们一起再把三首古诗有感情地背诵下来。

5、王国维在《人间词话》中是反对用典的，他认为用典会使语意更加艰深晦涩难懂。可是神话则不然。中国神话协会泰斗袁珂先生在《中国神话史》中说道：“神话是原始先民思想意识的总汇。”神话诞生于老百姓心中，最原始最深处的愿望。当神话进入诗作，它能够帮助读者很容易地进入诗作的境界，读懂诗作大意，体会到诗作的主旨和诗人的情感。

6、这诗文背后，字里行间包含着诗人不同的人生感慨，对世事、对理想、对人生的可想可及或可想不可及的寄寓。有“文道”，更有“人道”方可称为“诗”!如若这样看来，即使老师教过，学生他日回忆只记得表象的景，并无相关韵律了解，更无多少“寄寓”成见，便与学儿歌无疑。这样无“文道”、“人道”的“诗教，是“诗教”否？

7、红树两厓开霁色，碧岩千仞涨波痕。

8、 上三峡 (唐)李白 巫山夹青天，巴水流若兹。

9、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女L星。

10、诗意：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。夜幕降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王候贵戚的家里。

11、刑天舞干戚，猛志故常在

12、原创不易，给个爱的鼓励吧?

13、带着此番目的读来，《浪淘沙》就不单单是景了。据张华《博物志》记载，汉武帝指令张骞穷溯河源，张骞乘槎而去，经月至一处，见城郭如官府，室内有一女织布，又见一丈夫牵牛饮河。后还至蜀中，方知已至牛郎、织女二星座。这里诗人巧妙地运用了上下联的开合关系。

14、潇湘瘴雾加餐饭，滟预惊波稳泊舟。

15、女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨

16、应栖多月树，况是下霜天。

17、竹斑悲帝女，草绿怨王孙。

18、同来不同去，迢递更伤魂。

19、交流：读完古诗词，我们发现这三首诗分别写的是哪个节日？从诗中哪里可以看出来的？

20、翠屏丹崖灿如绮。苍苍远树围荆门，历历行舟泛巴水。

二、跟神话有关的古诗有哪些

1、使人对此心缅邈，疑入嵩丘梦彩云。 夔州歌十绝句之一 (唐)杜甫 中巴之东巴东山，江水开辟流其间。

2、清秋三峡此中去，鸣鸟孤猿不可闻。

3、鹃怨啼成血，鸱沉怒拍天。

4、太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋

5、有关神话故事的古诗词，有李商隐的《嫦娥》、陶渊明的《读山海经》等。李商隐的《嫦娥》：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。陶渊明的《读山海经》：精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。同物既无虑，化去不复悔。徒设在昔心，良辰讵可待?.....

6、幻化存遗魄，飞鸣累一拳。

7、更两边潇洒，数竿修竹。

8、鹧鸪天·当日佳期鹊误传

9、丹阙：比喻天空中的晚霞。

10、瑶池阿母绮窗开，黄竹歌声动地哀。

11、《诸神纪》中，作者这种抱着“玩”的心态来“掰”神话，在一本正经的学术研究和东拉西扯的民间演义中，给出了自己的独特发现和解读，这种“轻学术”的表达方式，使整本书读起来颇有“鱼与熊掌，二者得兼”的双重妙处：既有娓娓动人的故事可看，又有丰富风趣的学理阐发。相信这样别具匠心的设计，能使不同层面、不同需求的读者从中获益。

12、《乞巧》亦不单单是习俗了。林杰小诗人离世仅十七岁，据史料载，他能书善画，自小就是远近闻名的小诗人。少年记诗仅仅为了记录习俗，以供后人知晓唐人乞巧节的盛况吗？可想而知，当然不是。仰望碧霄为哪般？家家祈愿为哪般？穿尽红丝为哪般？女子为的是祈愿如织女般心灵手巧，要知道在古代好女子即好女红，好女红方能嫁到好姻缘，一世无忧啊！全家于七夕拜月，不是正是向往永世相聚相守，和美团圆么？此文道，不正表现了人道？

13、 有酒留行客，无书寄贵人。

14、幻梦俱迷，应感逢魑魅，虚言冥遇。

15、快乐的读书者，幸福的语文人！

16、顺学而导，体会情感

17、了解了这三个传统节日后，请同学们读读古诗，把字音读准，诗句读通顺。

18、今天这节课我们从字里行间，从神话故事体会情感，还联系时代背景和相关历史体会情感。我们祖国流传下了许多关于传统节日的古诗，这些古诗或表达家国情怀，或抒发离愁欢乐，或表达思亲之情……课下同学们继续搜集相关古诗，也试着用今天学习的方法体会情感。

19、七夕时欢娱一夜，之后却分别一年。离别多而欢娱少又能拿上天怎么样？或是心知此次相会不长久，眼前的月亮也没有圆满。

20、澹澹：同“淡淡”，形容云朵又少又轻的样子。

三、和神话故事有关的诗句有哪些

1、君看尝胆者，终有沼吴年。

2、三朝又三暮，不觉鬓成丝。

3、嫦娥奔月出处：《嫦娥》是唐代诗人李商隐的作品。原文：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。前两句分别描写室内、室外的环境，渲染空寂清冷的气氛，表现主人公怀思的情绪；后两句是主人公在一宵痛苦的思忆之后产生的感想，表达了一种孤寂感。全诗情调感伤，意蕴丰富，奇思妙想，真实动人。引申：嫦娥奔月是中国古代汉族神话传说故事，讲述了嫦娥被逼无奈吃下了仙药西王母赐给丈夫后羿的不死之药后飞到了月宫的事情。

4、说起中国古代神话，你能想到的是“四肢五体为四极五岳”的创世大神盘古，还是“炼五色石以补苍天”的大母神女娲？是“尝百草之滋味，一日而遇七十毒”的神农氏，还是“诛凿齿，杀九婴，上射九日”的大羿？……中国神话里有多少男神女神？他们是如何创世？又是如何造人？中国神族有没有家谱？在女作家严优的《诸神纪》中，描绘了一幅神奇瑰丽、更具系统化的神话世界，为读者了解中国诸神提供了极大的便利。用该书序言作者、北京师范大学教授杨利慧的话说：“一册《诸神纪》在手，便能知晓许多中国著名神话，省去了多少查找七零八碎的文献的麻烦！”

5、一言予有赠，三峡尔将寻。祖席宜城酒，征途云梦林。

6、如今直上银河去，同到牵牛织女家。

7、羿弯弓属矢那不中，足令久不得奔，讵教晨光夕昏。

8、从一年级到现在我们已经学过很多的古诗了，大家已经有学习古诗的经验了。有的古诗一读我们就能初步体会古诗的情感，你们觉得这三首古诗中你能体会到怎样的情感？

9、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

10、(宋代)刘克庄《杂咏一百首·神农》

11、《寒食》这首诗的情感不好体会，需要联系这个节日的一些习俗，前面我们已经简单介绍了寒食节的习俗了，在寒食节这一天禁烟火，只吃冷食，是为了纪念一个人物。

12、刑天舞干戚，猛志固常在。

13、神话自人类的童年时期便开始产生，并伴随着人类的成长。世界很多民族都拥有自己丰富多彩的神话，而中国的远古神话，有着古中国独特的风貌。在严优看来，古代神话不应该是精神创可贴、文化燕窝汤，而是“包含一切文化本原基因的骨髓干细胞，是所有表达的元表达，是所有意义的元意义，是所有结构的元结构”。神话不仅原生性地表达着民族精神中最稳固最恒定的部分，承载一个民族一脉相承的文化基因，也和“人类内心底层的问题，人类内在的奥秘”相关。

14、生：李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中说“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。

15、生：李白《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”。

16、归时慎行李，莫到石城西。

17、诗句读通了，诗意你们了解吗？下面你们就结合文中的注释和给出的画面自主学习三首古诗词，看看能学懂什么？

18、 欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流。 送客归京 (唐)白居易 水陆四千里，何时归到秦？ 舟辞三峡雨，马入九衢尘。

19、西王母在瑶池上把绮窗打开；只听得黄竹歌声音动地悲哀。八骏神马的车子日行三万里；周穆王为了何事违约不再来？

20、广阔的月宫里，一棵桂花树孤零零的。诗人问：嫦娥，你还要桂花树吗？月宫冷清又广阔，为何不在中央种两株呢！瞬时，一座冷清的月宫跃然纸上！接着读读下面的古诗，看看诗人想象中的月宫和月宫里的人物还会有什么样子。

四、和神话故事相关的古诗

1、 三朝又三暮，不觉鬓成丝。 赋得白鹭鸶送宋少府入三峡 (唐)李白 白鹭拳一足，月明秋水寒。

2、译文：夜色里的石阶清凉如冷水，静坐凝视天河两旁的牛郎织女星。

3、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心

4、玉琴弹出转寥夐，直似当时梦中听。

5、师：这一句让明月带我回家乡，表达思亲之情。

6、 一言予有赠，三峡尔将寻。

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8、昔游三峡见巫山，见画巫山宛相似。疑是天边十二峰，

9、归时白帝掩青琐，琼枝草草遗湘烟。

10、这三首诗最具特色的“文道”何在？不正是引用《牵牛织女》吗？

11、蹉跎游子意，眷恋故人心。去矣勿淹滞，巴东猿夜吟。

12、终朝被芥子，何日变桑田。

13、 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。

14、乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。

15、岂止是不满，更是一种讽刺，为什么这里是“汉宫”而不是“皇宫”。“汉宫”就是汉朝的宫殿，当时的汉朝由于宠信宦官，导致了灭亡。中唐以后，几任昏君都宠幸宦官，以致他们的权势很大，败坏朝政，排斥朝官，正直人士对此都极为愤慨。

16、三朝上黄牛，三暮行太迟。

17、(2)联系这个故事，再联系诗句内容，这首诗表达怎样的情感？

18、生：我觉得是对朝廷的一种不满，因为大家都严禁烟火，而皇宫却点蜡烛。

19、教学更重要的是三首诗“人文合一”在潜移默化中融会贯通！“为什么三首诗都有‘牵牛织女’？”当文学的手法被学生发现，当诗作的情感被学生读懂，就需要老师点金的手指将二者牵连在一起，推动学生去思考，去嗟叹，去发现每首诗的引用“牵牛织女”不同的妙处。

20、小结：从织女织布“不成章”，到“泪如雨”，再到“不得语”，充分表现了分离的悲苦，谁来读读，读出这种感受。

五、和神话故事有关的古诗词

1、 蹉跎游子意，眷恋故人心。

2、鼎湖的水静静流动，清澈见底，这里就是传说中黄帝乘龙飞天时不小心把弓剑遗落人间的地。天宫中美女一定众多，光彩照人。仙人们乘鸾而去消失在烟波浩渺中，也都一去不返。如果再有机会能乘龙飞升的话，我一定到达仙境，登上天门，去聆听天上神仙的谈话，坐上伴着祥云的河车，载着美丽的仙女，去拜访玉皇。玉皇见到我一定会很高兴，并赐给我天宫玉兔捣制的长生不老药。吃了仙药，我就可以长生不老，寿与天齐，可以活到日月星辰都凋谢的时候。到时候我在去看瑶池的王母，她已经满头白发如霜了。

3、有感情朗读、背诵。

4、带神话故事的古诗，如下:

5、 白帝高为三峡镇，夔州险过百牢关。

6、 更深仍不住，使我欲移船。

7、向山头、款步听疏音，清如玉。

8、“不成章、零如雨、不得语”可以看出当时的织女因为思念牛郎织不好布，以泪洗面，泣不成声。时间一天天过去，她心里默默地想着：天河很清澈，阻隔着我和牛郎，我们彼此都能看得见呀，但是却不能在一起，连一句话也说不上。织女一会织布，一会看着天河的那一边，心中忧伤化成流不断的泪水。

9、来年的有荆南信，回札应缄十色笺。

10、剪一条粉霞做成红绶带装饰着天女们的藕丝仙裙，笑语喧哗她们飞到南海青洲采仙草，又来赏早春。快看呀东边，羲和驾着天马，车里载着太阳又奔来了，焰火纷纷，人间，石山下的海水又一次退去变成陆地，飞起灰尘。天上一天就是人间百年，让我，怎能不伤怀摧心。

11、依据自己抒发的情感酌情选择神话故事典故。例如：

12、从字里行间和神话故事中品味情感

13、养成阅读习惯提升阅读能力

14、 两片红旌数声鼓，使君艛艓上巴东。

15、美人今何在，灵芝徒有芳。山空夜猿啸，征客泪沾裳。

16、大海无平时，我心无绝期

17、赋得白鹭鸶送宋少府入三峡

18、玉峰青云十二枝，金母和云赐瑶姬。

19、由此推测，此“弃妇”不是永不得圣恩的宫女，就是失宠的妃嫔。在层层布景的铺排下，环境转换到广阔的天空中“牵牛织女”的相爱相会，看似平静下内心的不平静，尤显冲突！此文道，不正表现了人道？

20、瘴雨晚藏神女庙，蛮烟寒锁夜郎城。