一、倾听和聆听的意思

1、倾听和聆听的区别主要在于含义和使用方法的不同。倾听主要表示仔细听，可以在日常对话中使用，也可以在文章写作中使用。聆听主要强调自己这个人在亲身听，主要用于文章写作中，口头对话中使用很少。倾听：汉语拼音qingting,表示的是仔细聆听，听取别人的话。聆听：汉语拼音lingting,则是指非常用心得听别人说话，聆听一般在比较严肃、庄重的场合中使用。

2、慧听：《红楼梦》第七八回：“不揣鄙俗之词，有污慧听。”

3、耶稣在那一晚不仅为自己求胜过的力量，他也在代祷，为门徒也为凡信他的人祷告。是的，这古老的代求也一直在继续。

4、学生们如坐针毡的聆听考试的成绩。

5、可见，倾听是迈向师幼视域融合的根本途径。唯有达到视域融合，师幼互动的真实意义才能得以体现，教师才能真正理解儿童。

6、回来看耶稣，神的儿子，他所喜悦的，却必须钉死十字架，似乎没商量，因为天父知道这是基督为人类做赎价的唯一道路。是一条能救人进入生命的路。而他也要神儿子耶稣降服他自己的意愿，才能去完成这条路。

7、清唐甄《潜书·居山》：“与之处数日，见其身如丘山，神如渊水，无疾言，无矜色，无流视，无倾听，以服其静而自憾未能也。”

8、这个过程里，神曾经差天使来加添给耶稣心里的力量。

9、(4)聆听是人与人和谐间的通道；是通向成功的桥梁；是那些执迷不悟的人的回头船。

10、倾听意味着师幼共同建构彼此的新视域

11、聆听：徐迟《牡丹》六：“魏紫坐在包厢中，凝视着舞台，聆听着歌乐，不觉以为所有剧中女主角都是她自己。”

12、指细心地听取，表示中性的感情色彩，就是凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。一般指上级对下级，表示上级听取下级的意见、报告等。

13、再次，要多听身边人的正能量，发掘他们的正向资源，让我们用发现者的眼光去倾听生活的闪光点。

14、我渐渐的越来越相信这场剧烈的抉择，不是关乎生与死的问题，而是关乎自我意志的降服。

15、倾听作为教师与儿童心灵沟通的桥梁，在促进儿童成长的过程中发挥着重要作用。厘清幼儿园教师倾听的内涵，在哲学层面思考幼儿园教师倾听的价值，有助于教师重视倾听儿童，并建构有效的倾听策略。

16、“所谓非对象性思维，就是把自己变成对象或把对象变成自己，亦即通过主客体融合为一而认识对象的一种认知或思维方式。”它与对象性思维的根本区别在于：对象性思维更多的是一种物化的思维，非对象性思维则是一种主体化的思维，富有创造性。在非对象性思维的指导下，教育活动是一种教育主体间互动建构意义的过程，教育双方不再是僵化的传授者与接受者，而是鲜活的、富有创造性的能动的个体。

17、倾听一般多用于上对下的“听”，如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等。

18、久闻她的琴艺非凡，今日亲自聆听，果真名不虚传。

19、聆听是一个汉语词语，拼音是língtīng。指集中精力、认真地听。语出汉杨雄《法言·五百》：“聆听前世，清视在下，鉴莫近於斯矣。”，聆字从耳从令，令声。

20、聆听与祈祷|东方月：不再说：“没指望了”

二、听取和聆听的意思

1、清幽的草原传来一阵阵虫鸣，我用心聆听，似乎感受到了虫子也在赞美生活的美好。

2、PLACE:Madras

3、聆听(língtīng)

4、本文是译文，来自AliWalker博士。

5、大家早上好，我们来共读《沟通的艺术》第七章，建议大家阅读248页到282页的内容，本章中的“链接”栏目是“让会议变得更有效”，看完这个案例，如果你想做些能让你团队会议效率提高的事，我建议你阅读另外一本沟通类书籍《沟通圣经：听说读写全方位沟通技巧》。

6、倾听的核心动力是高自我价值感。一个没活出来自己的人，一个没受过专业系统训练的咨询师都处于低自我价值感的状态中，内在动力的指向通常都会指向自己，大量内循环，缺少与人链接的向外的动力过程。

7、当然我们也要注意，倾听要把自己看成一个多面体，对倾听有核心一致的理解，也要有不同情境下的角色感，也就是“本色做人，角色做事”，特别是在其他重要场合要非常清晰横向的角色边界和纵向倾听的层次边界，绝不能简单地把心理咨询中的所谓专业倾听照搬到工作生活中：

8、第要多听朋友的烦恼，帮助朋友宣泄负向情绪，找回状态。

9、首先，对这两个词语进行词义详解。

10、是的。你跟我之间不断的沟通，唤醒了我的记忆——我像你这么大的时候是怎样的一个孩子！反观自己，我年少的时候，有些地方竟不如我的孩子。

11、按照《沟通的艺术》的观点，在另一个人说话的时候，我们不只是静静地坐着而已。事实上，倾听的过程至少包含五个元素：听到、专注、理解、回应和记忆。

12、聆听与祈祷|东方月：结束荒凉的循环

13、释义：仔细地听：屏息谛听。

14、③专注与倾听：将身体视为一个动态的、反应灵敏的、活生生的有机体。

15、聆听：汉语拼音lingting,则是指非常用心得听别人说话，聆听一般在比较严肃、庄重的场合中使用。

16、这里有一些技巧可以改变这些方法，并与身体建立有意识的关系。

17、释义：指集中精力、认真地听。

18、Psychoanalysistakesplaceintheoverlapbetweenthesetwosettings.Itwasfamouslynamed“atalkingcure”andverbalisingwhathasnotbeenavailabletoconsciousthoughtremainsacentralaspectofthetreatment.

19、聆听与祈祷|东方月：渴望深爱

20、所以，人们常说好记性不如烂笔头，讲得就是这个道理。同样的当我们学习英语的时候，最好的方法就是不断地重复。我们理解了倾听的过程，就可以根据他的特点来调整我们的知觉了。比如有些时候大脑习惯性屏蔽某些信息，但是在另外一些情况下，则需要我们充分调动这种感知能力。

三、聆听的意思是什

1、这是表明分析师正在用自由悬浮的注意去倾听的信号，但患者会把这种沉默体验为拒绝给予的/克制的、威胁的、或是压迫的，因此在我们作为分析师和治疗师的工作中重要的一点在于(我们)要能够听到这些说出口的或是无法言说的恐惧，留心倾听它们(的存在)并做出回应。

2、(释义)仔细听取。一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等。一般有代表尊敬的感情色彩，多指晚辈对长辈，下级对上级。

3、引证释义：元·郑光祖《倩女离魂》第三折：“叙问寒温，诉说真实。”

4、不过，对你很重要的信息你一般会心无旁骛地倾听，或是你很在乎的某人正说到他个人的重要话题时，你也会心无旁骛地倾听。当某人谈到你的钱时，你几乎会竖起耳朵来听；当你的好朋友告诉你他失恋的经过时，你也会变得聚精会神。在这些情境中，你会给予信息传送者完整、专一的关注。可有时候我们会以心不在焉的倾听来面对值得或应该要心无旁骛倾听的事情。

5、“倾听”侧重于“倾”，即“身子向前用尽(力量)细心地听取”，含有尊重的意思，如倾听民意。

6、读音：níngtīng。

7、点击文末右下角的“在看”给别人更多惊喜！

8、聆听：(língtīng)

9、南朝宋鲍照《登庐山望石门》诗：“倾听凤管宾，缅望钓龙子。”拓展资料聆听造句：

10、“倾听”与“聆听”的区别为：意思不同、用法不同、出处不同。意思不同倾听：细心地听取(多用于上对下)。聆听：指集中精力、认真地听。用法不同倾听：说与听二者的关系是上下级或经验多与经验少的关系，是下级听，虚心受教的感觉。聆听：说与听二者的关系是平等关系，听的感觉就像是为了对方有个倾诉的对象，并不会受教一样。出处不同倾听：巴金《秋》一：“她也专心地在一边倾听。”聆听：徐迟《牡丹》六：“魏紫坐在包厢中，凝视着舞台，聆听着歌乐，不觉以为所有剧中女主角都是她自己。”

11、期待是需求(渴望)的具体指向，能否听到这一层，是理清来访者内在动力系统问题的关键。来访者的心理创伤的核心就是“未完成的期待”。

12、白话释义：不恭恭敬敬地站立着，就无法细心听取别人的话。

13、“倾听”侧重于“倾”，即“身子向前用尽(力量)细心地听取”,含有尊重的意思。如倾听民意。

14、倾听的本质决定了教师要追求这种非对象性交往。在倾听中，教师要充分尊重儿童的主体性，充分尊重儿童的生命存在性；在倾听中，教师要将儿童视为有自己思想的哲学家，将儿童视为与自己平等的正处于发展中的个体。教师要通过倾听，努力创设一种民主、平等的交往氛围，让儿童的生命价值在这种真诚的交往中得以充分体现。

15、如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等。

16、参考资料来源：百度百科－倾听

17、许多时候，祷告被操纵在我们的手里，因为我们很想有立刻的解决。

18、一样的不过态度有细小的差异聆听一般是下级对上级民众对专家，晚辈对长辈，表示尊重比如聆听教诲，但没有说倾听教诲

19、引证释义：唐·白居易《霓裳羽衣歌》：“当时乍见惊心目，凝视谛听殊未足。

20、“倾听”的意思是：认真地听取；“聆听”的意思是：集中精力、认真地听。

四、聆听意思是

1、从侧重点上来说，“聆听”侧重于“聆”，即“听”的意思。强调的是用心思考仔细地细听。如聆听先生的教诲；“倾听”侧重于“倾”，即“身子向前用尽(力量)细心地听取”，含有尊重的意思，如倾听民意。使用对象不同，“聆听”一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等；“倾听”一般多用于上对下的“听”，如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等。

2、使用对象不同,“聆听”一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动,也可用于具体的事物,如风声、雨声、歌声等；“倾听”一般多用于上对下的“听”,如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等。

3、最后一个元素就是记忆。记忆是记住信息的一种能力。如果我们无法记住自己听到的信息，便会枉费我们对倾听所做的努力。研究指出大部分人对刚刚听完的信息只能记得50%的内容；八小时内这个数据会下降到35%；而两个月后平均只会剩下25%。总的来说，考虑到我们每天所处理的信息量，不论来自老师、朋友、广播、电视或其他的媒介，能够被我们的记忆所保留下来的信息仅仅是我们听到的一小部分。这样，你就可以了解有效地倾听是多么严峻的一件事了。

4、表达意思不同垂听：俯听；倾听。聆听：指听。倾听：认真细心地听取。引证不同垂听：巴金《能言树》“万能的天上的大神啊，请您垂听我这个小女孩的哀告罢。”聆听：汉代杨雄《法言·五百》，“聆听前世。”翻译：听前世的事情。倾听：巴金《秋》“她也专心地在一边倾听。”近义词介绍：谛听读音：dìtīng表达意思：仔细地听。词性：通常在句中作动词，修饰主语或宾语。例句：和平总是幸福的事，不用过度紧张地去谛听那永无休止的隆隆战火，看那倒毙的人们、遍地的鲜血，化为泥土。

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6、倾听和聆听的区别主要在于含义和使用方法的不同。倾听主要表示仔细听，可以在日常对话中使用，也可以在文章写作中使用。聆听主要强调自己这个人在亲身听，主要用于文章写作中，口头对话中使用很少。

7、慧听是称人听觉的敬辞。

8、Mixbarre联合创始人

9、聆听指集中精力认真地听，虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩。

10、第要首先听目标、目的和利害关系，职场的本质关系是利益关系，要把倾听的重点找对。

11、今天聆听大师一曲演奏，犹如荒漠获甘泉，空谷闻足音。

12、(3)许多人被他那响遏行云的歌声吸引，纷纷伫足聆听。

13、“聆听”侧重于“聆”，即“听”的意思，强调的是用心思考仔细地细听。如聆听先生的教诲。

14、“只要从你的意思，”这个得胜的祷告，便是得胜的开始。

15、汉 扬雄 《法言·五百》：“聆听前世，清视在下，鉴莫近於斯矣。”后多用于书面语，常指仔细注意地听。

16、倾吐(qīngtǔ)

17、聆听，指集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等；

18、“倾听”的近义词：聆听、啼听、倾诉、谛听、细听

19、当教师通过倾听领悟了儿童生命存在的内涵和特性时，也就领悟了自己的存在，领悟到自我作为生命个体的存在性，这就是倾听的相互性与辩证法。“当我倾听自己，听我的话、我的语声时，我也能倾听他人，我在我之内倾听他人。反过来，当我倾听他人时，我也能倾听自己，我在我的世界的他人之中，并通过他们倾听自己。我们彼此共鸣应和。”教师在倾听儿童，发现儿童存在性的过程中反思自己的存在性，反思自己的教育存在与所拥有的教育经验，在反思的过程中获得新认识，从而促进自身的专业成长。

20、当你的朋友跑来问你倾诉，不要烦躁，倾听是一种福气，是朋友对你的信任，是上帝赠于你的恩惠。

五、倾听的意思和聆听的意思

1、从汉字的构造进行分析，倾听的“倾”字的左边是一个人，表示着人的身子向前靠近着听，这已经是一个比较好的状态了，而聆听了，左边是耳朵旁，右边是命令的令，这个令子体现了听的强制性。倾听是用尽力量听，聆听是仔细的听！侧重点不同！

2、当受分析者试图畅所欲言，并试着去和可能阻止他这么做的内在审查抗争的时候，他会遇到分析师的沉默。

3、当我们超越听而开始倾听的时候,我们会用两种很不同的方式来处理信息，有时被称为双重加工理论。社会科学家用心不在焉和心无旁骛这两个术语来描述倾听的不同方式。心不在焉地倾听发生在我们对别人的信息以自动的或遵循常规的方式来回应时,通常不太专注和费神。用“假装”“草率”来形容心不在焉地倾听比用“沉思”“默想”更为恰当。

4、聆听与倾听倾听：侧着头听。细听;认真地听。伶听，伶有孤单的意思。其更注重听时的情感交流。而倾听仅表示听得认真。

5、姐姐喜欢漫步在清晨的林子里，聆听鸟儿的歌声，感受泥土的气息。

6、幼儿园教师倾听的独特性

7、幼儿园教师倾听的价值

8、聆听是人与人和谐间的通道；是通向成功的桥梁；是那些执迷不悟的人的回头船。

9、人与人交往的本质在于表达各自的生活感受。生命个体正是在这种交往的过程中实现自身生命的价值和意义的。教育本身亦是人与人之间的交往过程，因此任何教育都是“我在性”的：“我”在教育生活中表达、言说，“我”表达我对教育的态度，也表达我对人生的态度；“我”说的话都来自于我自己的生活，“我”的行为亦根植于我的存在。倾听使得生命个体在教育活动中主体存在性的充分发挥成为了可能。

10、聆听读音：língtīng。

11、因为食物与我们的情绪和舒适度息息相关，所以当真正需要与自己建立深厚的联系时，许多人都会去寻求食物。下次当你感到兴奋并伸手去拿食物时，请拿出纸和笔。记录，“现在，我感觉……我正在用食物让我感觉……”我们中的许多人使用食物来获得快速的安慰，并告诉自己，“我应得的。”一些研究表明，巧克力的舒缓作用持续约3分钟，但花5分钟时间安静地专注于自己会让你感觉好得多！

12、2021年远程指导学员超100人次，我的10点思考

13、篇三：独立学派的情感发展观点

14、“聆听”的拼音：(língtīng)

15、“聆听”一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物,如风声、雨声、歌声等。

16、聆听与祈祷|东方月：允许圣灵充满我

17、汉扬雄《法言·五百》：“聆听前世，清视在下，鉴莫近於斯矣。”后多用于书面语，常指仔细注意地听。

18、今天我们能够说：主啊，你如此起来、走过，我也能这样起来、走过。

19、“不要从我的意思，只要从你的意思。”

20、这些历史悠久的活动将恢复我们身体的能量流动和轻盈。