一、一朵鸡冠花是什么意思

1、教学媒体：多媒体，微视频；

2、昨晚在轮船上休息得好吗？你姐姐来信说，你也乘这一班船出去。

3、这是苏轼的诗，后边没有题上的两句是：“与君世世为兄弟，更结来生未了因。”兄弟情深，感人肺腑！

4、吴归臣的眼泪干粘在两颊，望着虞灵手里的花出神。

5、教师简介：这是我国著名现代画家伊慧女士的作品，瞧这就是她的工作室，原作有1米多高呢！(图9)在此基础上，引导学生大胆猜想，提问：猜猜她是怎么画出来的？

6、鸡通“吉”，民间视鸡冠花为吉祥之物，还认为它能守护家园，非常喜欢在庭院种植。宋人祭祖，必用鸡冠花。藏族人民在过藏历新年时，会在吉祥的食物上插上鸡冠花。国画中，鸡冠花常作为主要题材，尤其是给大公鸡做配景，寓意是官(冠)上加官(冠)。

7、教师及时肯定学生的奇思妙想。教师边课件演示边小结：小朋友，你们发现了吗？我们通过姿态、大小和疏密的变化(图35)，就能表现出一定的情节，使画面的造型更具趣味。(板书：大小、疏密、造型)

8、朱槿：又名扶桑、佛槿、中国蔷薇。是马来西亚的国花。根、叶、花均可入药，有清热利水、解毒消肿之功效。

9、鸡冠花又被称为鸡髻花、老来红、芦花鸡冠、凤尾鸡冠等，是一年生草本植物，通常在夏秋季开花，花多为红色，呈现鸡冠状，所以人们称之为鸡冠花。

10、认识5——9个：植物小能手(厉害了我的哥)

11、红叶石楠，春季新叶红艳，夏季转绿，秋、冬、春三季呈现红色，霜重色逾浓，低温色更佳。做行道树，其杆立如火把；做绿篱，其状卧如火龙；修剪造景，形状可千姿百态，景观效果美丽。

12、不仅能吃，现代研究还表明，鸡冠花植株内富含蛋白质、氨基酸、维生素和膳食纤维等多种营养素，有些指标比一般蔬菜还高好多。用鸡冠花片和蚌肉、排骨炖煮，或者用鸡冠花蒸肉，都是美食。是不是不久就会看到鸡冠花大量出现在菜市场了呢？

13、“你说啥！”吴母瞪着眼睛，金师傅也瞪着眼睛看着自己女儿站在门口。

14、学生F：我想让大大小小的鸡冠花一起做早操。

15、冰心觉得又好气又好笑，于是说：“他真是个傻姑爷！”

16、研究生时期，在导师秦锡麟的启发下，传承优秀的传统，同时从另一个角度去进行重新阐释。青花作为中国传统的精华沉淀，特别是传统青花，是可以深入研究的。直到《晨沐》的诞生，青花的表现力还是没有被完全表现出来。尝试需要一个过程，虽然起初画面比较现代，但是呈现方式仍然比较传统。

17、火炬状的鸡冠花，也叫凤尾鸡冠，商业上甚至直接把它叫“火炬”

18、“山河小岁月”的热门故事库，点击即可阅读：

19、擦地划开另一根火柴点蜡，吴归臣把鸡冠花掐去，扔进水里，白色的蜡烛如夜明的小灯，呼呼地朝河水歪着。

20、千日红，别名：百日红、火球花。

二、鸡冠花指的是什么

1、古人认为，茶梅叶似山茶而花似梅，故称茶梅。茶梅以粉色、白色为主，花朵小，吐露黄色的花蕊，远看确与梅花有几分相像。难怪明代高濂有“花却是，与梅浑”的诗句。

2、全国七成铁锅都出自郏县

3、五花八门的鸡冠子绘图：张瑜

4、吃落花生的许地山很快找来了一位“吴先生”，冰心开口就问：

5、虞灵的银锁当当地撞击她的圆下巴，像获救一样从水中被人拔出，虞灵趁着浮出水面的时候大口呼吸，又整个人被正着推进水里。灵蜷缩在大缸底，咕嘟咕嘟地往上冒泡，像一件空心的雕塑，被凿穿了，扔进水里。

6、治咳血、吐血：鸡冠花有凉血止血的功效。对治疗咳血、吐血、便血、痔血、伤口出血均有较好疗效。

7、郏县还有仰韶文化、龙山文化、儒道文化、饮食文化、古寨文化……咱就不说了。

8、陆小曼|张幼仪|邵洵美|盛佩玉|胡兰成|张充和|周有光|张元和|周作人|鲁迅

9、“好不好玩儿的，我娘说，做神仙最有趣儿。”虞灵的小嘴又翘起来，想起刚刚在家替娘叠金元宝的时候，元宝放进火盆便被火舌舔了去，烧化的纸边儿呜呜地吐出黑色的细边儿，几十个金元宝一会儿成了一抔灰末，虞灵被呛得想咳，一抬眼望见墙上的佛祖不苟言笑地盯着她，灵憋住了，身体微微抖动。

10、“文革”初期，正在台湾的梁实秋听说冰心与丈夫吴文藻双双服毒自杀，悲痛之余，写了《忆冰心》在台湾《传记文学》杂志发表，文末附录了冰心历年给他写的信。

11、品味色彩，感受韵律

12、小区里面也有很多好看的花花草草，路过的时候，看上两眼很是享受。

13、鸡冠花生长于秋天，当夏天的热情被秋风萧瑟所代替，人们心情日渐忧郁时，鸡冠花如似火的绽放着，火红般的颜色、花团锦簇，人们因此赋予它“真爱永恒”的花语。

14、虞灵突然松开了手，叉着腰站的直直的，“臣哥儿，去城里的学校好玩不？”

15、郏县文庙，你值得一看!

16、这两个人，在这样的气氛下，开始交往起来了。

17、张充和与张爱玲有什么关系？

18、郏县顺利荣膺“千年古县”称号。

19、郑万高铁马上也要开通了，郏县从没有铁路直接窜蹦到高铁时代，你说周围的宝丰县妒忌不？汝州眼气不？叶县生气不？鲁山县服气不？……

20、典型具鸡冠扁平花序的鸡冠花

三、请问有一种花人们都说他是鸡冠花

1、吴文藻为了冰心，退掉了家里给他订好的亲事，那位女子听说了他的故事，一言不发，同意了退婚，据说之后一生未婚。

2、吴母见儿子哭得如此痛心，虽然觉得不该如此，但想到儿子应该是悔改了！深觉金师傅的招妙，她两个串通起来，保准吓得吴归臣说实话！邢大娘递出钞票压在金师傅瓷杯子下。李嫂子在旁边不住地点头。

3、郏县饸饹面能有多好吃？我给你说几件事儿你就能感受到了：

4、鸡冠花，学名是CelosiacristataL.，又名鸡髻花、老来红、芦花鸡冠等，原产非洲、美洲热带和印度的一种草本植物。喜阳光充足、湿热，不耐霜冻，不耐瘠薄，喜疏松肥沃和排水良好的土壤。

5、最后提醒大家一下，公园里、道路旁的鸡冠花就不要采摘回家做饭了，那都是喷了药的，不要饥不择食。

6、遂置苏洵衣冠冢于两公冢右，成“三苏坟”。

7、美丽乡村建设颇有成效，国家级传统文化村落一下子获批了好几个。

8、(鸡冠花既是美食，又是止血的本草，你知道吗？)

9、领导当时见到的就是这种，现在多已改进，使用机器轧面

10、吴归臣嘴唇微微颤抖，他没有眼泪，他只是低声呼喊着：“我的小村，你快快富起来，强起来，我小村的青年们，你们快成长起来！还有百姓在愚昧与痛苦中挣扎，还有生命在无尽的深渊里辗转啊！”

11、出书网站|www.dychushu.com

12、扶桑花的外表热情豪放，却有一个独特的花心，这是由多数小蕊连结起来，包在大蕊外面所形成的，结构相当细致，就如同热情外表下的纤细之心具有着微妙的美。鲜红的花朵在秋风中随意摇摆，风情万种又带点羞涩。

13、银盘似的月给小村施上一层薄黛，家家户户明灭的灯光如同天上闪动的银河，给静谧的夜添些灵明。归臣回了家，一夜未眠。

14、但你若是问邢大娘信的什么教，她不知道，她什么都信，手抄的金刚经放在红木匣子里，就差顶礼膜拜；她并没有学过瑜伽，可跪拜狐仙、鹿仙等等五湖四海、四面八方的神仙的时候，腰杆匍匐着贴地，手向内弓着，额头不住叩，真乃柔韧性第一的农村瑜伽师了；她不懂洋文，但是卧室里挂着圣经的箴言，她觉得自己的儿子上学学点儿洋文，总有一天得会读！

15、冰心女士心里暗暗想：恩，我记住你了。

16、父亲笑了，回答：“这傻姑爷可不是我替你挑的！”

17、你好,建议还是检查看看是炎症或者尖锐湿疣.确诊以后制定治疗方案.注意保持外阴清洁卫生.炎症可能大。注意休息,

18、第550期本期撰稿：周贝妮

19、描述下我高中时参观山陕庙的感觉吧：冬日的下午，一座苍老而厚重的建筑，静静地矗立在荒废的许洛古道傍，远处已没了万里茶道的驼帮马队，也没了黄土飞扬，夕阳西下，晚风吹来，山陕庙飞檐翘角上悬挂的锈迹斑斑的风铃发出清脆的“叮当、叮当……”声，我一个人、一个古建一起品味夕阳西下、古道西风……

20、只不过诗人们写到的后庭花，是一种矮鸡冠花，和生活中常见的鸡冠花长得不太一样，北宋时期，苏辙曾经给诗句加注解“或言矮鸡冠即玉树后庭花”，南宋《碧鸡漫志》也写道：“吴蜀鸡冠花有一种小者，高不过五六寸...曰后庭花。”

四、鸡冠花的冠的意思是什么

1、我们常见的花色大多是大红色，不过还有橘红色，橙黄色等，每种花色都比较鲜艳，因此还象征着活力，能给人积极向上的感觉。

2、“一千个观众就有一千个哈姆雷特”这句话用在此处应该是：一千个观赏者就有一千朵花。而作为教育者，自身则需要艺术的前瞻性、提升艺术修养，为学生做出表率和指引。是要培养出一千种花的，因为学生的观念本该不一而足。

3、在英国空想社会主义者罗伯特·欧文笔下，环境对一个人的塑造有着极为重要的作用，它决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质。艺术的语言与形态同样受环境的影响，刘江辉的青花情结就根植于原始意识里，具象到儿时奶奶家一个盛放豆腐乳的器皿，青花装饰，形制精巧，印象中一个很美的小玩意。

4、可吴归臣不信这些，他想：如果金师傅能通神，怎么不告诉自己发财的好本领？如果金师傅能通神，她怎么甘心做神婆？

5、大年初天不亮就出发

6、鸡冠花花语鸡冠花花语：真挚的爱情。爱打扮、趾高气昂。爱美、矫情。不死。我引颈等待?。因为鸡冠花?经风傲霜，花姿不减，花色不褪，被视为永不褪色的恋情或不变的爱的象征。在欧美，第一次赠给恋人的花，就是火红的鸡冠花，寓意真挚的爱情。花之星占：处女座的守护花，会提升你的爱好打扮的欲望，散发出整齐清洁的魅力。

7、“吴先生”有点丈二和尚摸不着头脑：

8、在船上，冰心小姐当然非常popular，每个男生都向她表示殷勤。因为之前认错了吴文藻，冰心有意缓解一下这尴尬，于是就邀请吴文藻和她一起玩丢沙袋的游戏。

9、但梁实秋和冰心不一样，他们在一起，有一种难得的放松。

10、三苏坟院前，四株苍翠的宋代古柏掩映着神道

11、病去如抽丝，还是饱受折磨，期待早点好起来，天气都这样暖和了我还得包裹得严严实实像个粽子。

12、(第六期“豫见文学”征文大赛优秀作品)

13、吴文藻确实用自己的方式关注着冰心，比如他会给她寄许多定制的信纸，上面印着她名字的缩写；他买了文学的新书，自己看过，把重点画好，再寄给冰心；听说冰心生病，他还特意去青山沙穰疗养院探望(但是拉着同学一起去的)。

14、课件呈现鸡冠花的花托(图6)，并用虚拟放大镜进行放大，再放大，请学生观察：鸡冠花的花托也长得很有意思，让我们用放大镜好好地观察一番，你发现了什么？在学生回答的基础上，教师及时小结：花托是由一颗颗小肉刺组成，摸上去就像在跟你挠痒痒。

15、女子圆盘似的脸上跳着两颗乌黑的圆杏眼，鬓角的两缕发柔柔地贴在腮际，倒衬得脸小而幼，鲜红透粉的口不笑而翘，像合不拢的小胭脂盒。

16、正如它的名字和形形色色的别名一样，长春花的嫩枝顶端，每长出一叶片，叶腋间即冒出两朵花。因此它的花朵特别多，花期特别长，一朵接连一朵连绵不绝。加上叶片常绿的特性，好似永远沐浴在春风之中，是一种花期、果期近乎全年的植物。

17、人需要信仰就是为了活下去，等到了到了邢大娘的年龄，树已成荫，不成荫的烂了根，是什么都改变不得了，信些糊涂仙马虎神安慰安慰攒在手里的树种儿，没准儿它就发了芽了！得活！得活！

18、(设计意图)教师抓住色彩浓淡变化与音乐音高变化的相似之处，引导学生在看看、唱唱、玩玩的过程中感受色彩浓淡变化所带来的韵律之美。教师尊重学生已有的学习基础，请学生自己归纳出不同的使色彩产生浓淡变化的方法，为创作奠定基础。

19、学生E：我喜欢第四种构图方式，把鸡冠花放在画面的中心，让它成为独一无二的主体。

20、“鸡冠虽肖，然而贱视花容矣，请易其字。”他的建议是改成“一朵云”，红色的就叫“红云”，紫者为“紫云”，黄者为“黄云”，白者为“白云”，五色的，就名“五色云”。他还特别可爱地追了一句：“以上数者，较之‘鸡冠’，谁荣谁辱？花如有知，必将德我。”

五、鸡冠花的意思是什么意思

1、鸡冠花，名字来源于植物的外观。不像普通的花，这种植物有着梳子一样的外观，看起来很有力量，也很有趣。在夏天或秋天，它只是开花的旺盛期，这时植物会开出红色和白色的花，从远处看非常迷人。

2、像铁线莲，每次路过我都要忍不住拍几张，色相迷人眼。

3、从前年开始，该乡深挖旅游资源，尝试通过种植油菜花、开发古村落、推出莲花梯田等方式，来拓展旅游的广度和深度。年初，该乡发动群众种植花草、四季水果等见效快、吸引力强、投入低的特色项目，来弥补乡村休闲游品种单观赏期短的“短板”。

4、1923年夏天，像所有有理想有闲钱有成绩的小姐们一样，冰心从燕京毕业之后，踏上了赴美留学之路——她拿到了威尔斯利女子大学的奖学金。

5、“儿，快别哭了，以后听娘的，好好学习，好吗？娘不问是哪个小狐媚子招惹我儿了，儿，知错就好！”吴母看自己的儿子哭得上气不连下气，得意地笑着。

6、“如果是吃老本，不动脑子搞点新花样出来，那来的游客很可能一年比一年少。”危机意识倒逼前杨村党支部书记杨再兵不断谋划新项目。该村为打破“红枫节”季节性过强这一瓶颈，流转110亩土地建设“快乐田园”项目，种上了不同品种的鸡冠花。这一做法契合了乡里的发展思路。

7、当然，从后来的结果看，这也许是一种策略，在冰心眼里，吴文藻显然和“外面那些妖艳贱货不一样”，他成功地引起了冰心女士的注意。

8、“娘！我！我没……！”

9、灵剥开嘴里抿过的鸡冠花，归臣看着觉得那红可能是灵的嘴染上去的，于是什么也没说，归臣的耳朵也被鸡冠花染了。

10、嘉祐元年(公元1056年)，虚岁21的苏轼父子三人首次出川赴汴，参加朝廷的科举考试，沿许洛古道，穿汝州，过郏城。

11、苏东坡叮嘱弟弟：死后要葬在郏县

12、时间容易使人忘却，五年后吴归臣顺利地读大学毕业，他自从那年后再也没见过灵，但每当他看到学校里那些活泼的女孩，她们快乐的脸庞，精神抖擞的眼睛，课堂上掷地有声的驳答，归臣觉得虞灵也是能像她们一样，自由生长。可虞灵偏偏没有上学，没走出这片银铃动摇的小村。

13、对比阅读，品味写意

14、豫记还专门撰文“河南117岁农民凭三字经征服《经典咏流传》，成中国健康老人之最”。

15、算了，歌功颂德的话我也不会说，高铁开通的时候，欢迎全国各地的朋友坐上郑万高铁来郏县吃饸饹面，我请！管饱！

16、教师小结：一幅大胆夸张，我们称之为写意画，一幅细腻逼真，我们称之为工笔画，今天我们就是要用写意的方法来表现。

17、鸡冠花粗壮的根茎扎进湿润的黄土，向天着攀爬，喷射出簇簇火红的花朵，大剌剌地仿佛向远处啼鸣，杂草攀援而上，缠缚着尖利的紫红缘的叶片。燥热的夏不给任何阴郁的生灵留下落脚之地，大榆树下的阴凉也跳跃着，飞动着，被硕大的白日撕扯得变了形。

18、凉血，止血。治痔漏下血，赤白下痢，吐血，咳血，血淋，妇女崩中，赤白带下。

19、(设计意图)此环节中，教师运用“对比阅读法”帮助学生直观形象地了解了写意画夸张变形的艺术特点，明确了本节课的学习任务：用写意的方法来画一画鸡冠花。为帮助学生进一步感受写意画的特点，了解现代艺术表现的多元化，教师还引导学生对画家作品的创作方法进行大胆猜想，学生在无拘无束、大胆畅想的过程中，撩开了艺术作品高高在上的神秘面纱，触摸到了作品内在澎湃的激情，有了进一步学习的兴趣。

20、再用课件呈现花托(图图3)，学生马上猜出谜底：是鸡冠花，因为它的形状和色彩很像鸡冠。