一、天游峰的扫路人作者简介

1、百年郭风丨曾元沧：牵牛花♬

2、(作者单位：江苏新沂市教师发展中心)

3、温凯越——高中数学竞赛经验分享

4、师：同桌互读自己喜欢的段落。

5、引入：师：今天，我们就一起学习一篇写普通人的文章。(师板书课题：天游峰的扫路人)

6、启示：能否品味、咀嚼、欣赏语言，是语言能力高低的重要标志，也可称为语感。“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”，大家都认为是美的语言，但美在哪里呢？缺乏语文核心素养的人就很少能讲出子丑寅卯来。遇到这种场合，运用比较法是十分有效的办法。当然，语文比较法更多的是比较语言，推敲语言，从语词表达的意思、情趣、色彩、音律、意境、美感等方面去鉴别，去品味，去欣赏。长此以往，学生的语言素养越来越丰厚，学生的语感一定会越来越敏锐。

7、她巍然屹立在闽江之滨，永不疲倦地擂打着鼓山上那面巨大的石鼓……

8、第一步：先分开板书“天地”，边板书边说：很久很久以前，天地是浑在一起的，后来出了个大神，把“天地”分开了。接着在“天”和“地”的前面。再板书“开”和“辟”两个字。然后让学生齐读课题“开天辟地”。

9、让“独语”走向对话

10、《天游峰的扫路人》是苏教版六下语文第15课课文。作者是陈章武。中心思想是扫路人的豁达开朗和以苦作乐的一种精神。

11、老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”

12、师：太棒了！这是第三种读法，还有第四种吗？

13、生：老人说话说得轻松。

14、我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！”

15、许兴华——解题研究：几个均值不等式较难题目的解题分析

16、(高考数学)2021年高三数学最后一课......

17、(高考志愿)超好高考志愿填报攻略！别让孩子的分数毁在报志愿上，转给高考生

18、环节二：讲述明代神童解缙续对春联“门对千根竹，家藏万卷书”的故事，让学生尝试做当代神童，和解缙比试，能否续补出更好的春联。学生兴趣盎然，跃跃欲试，思维活跃，妙语连珠。

19、启示：《春联》一课设计的五个环节，从教知识到教能力，初步尝试；到教文化，教积累；到教对下联，对对子；再到结合姓名对名字，在生活中教语文能力。这真犹如攀登高山，从山脚出发，一路向前向上，披荆斩棘，柳暗花明，峰回路转，直至登上山顶，让学生领略语文学习的无限风光。

20、环节三：我出示《开天辟地》另一版本的故事，让学生比较阅读，然后问学生：这一版本的故事中有斧子吗？有光吗？有巨石吗？

二、天游峰扫路人主要内容

1、(学习博览)唐彩斌：学好数学的一些小建议！

2、俗话说：“有比较才有鉴别”，“不怕不识货，就怕货比货”。比较，是鉴别事物的有效方法。语文学习中，比较法是常用的方法。贾岛“鸟宿池边树，僧敲月下门”中用“敲”还是用“推”，使“推敲”的一字之比较传诵千古。王安石“春风又绿江南岸”中对“绿”字的推敲比较家喻户晓。语文，讲究的就是咬文嚼字，推敲把玩，正如古人所言“吟安一个字，捻断数茎须”，“语不惊人死不休”。

3、第四步，有同学把它比作大鸭蛋、鹅蛋、恐龙蛋，这些蛋不是都比鸡蛋大吗，为什么不把它比作更大的蛋呢？

4、［4］［5］张清忠：中小学阅读对话教学的心理学分析，牡丹江教育学院学报，20

5、生：一直回荡在我的心中

6、师：为什么这笑声能一直伴随作者到住地呢？

7、2021央视春晚中的高考考点，各学科名师熬夜整理！务必收藏！

8、师：他们是古代军事家，《孙子兵法》就是他们写的

9、(师生分角色读我和老人的话)读时学生发笑，问什么是朗声？

10、环节五：运用本班学生的名字，尝试给每位同学的名字对出下联。

11、学生豁然开朗，纷纷抢答：江南有许多鸟，但唯有白鹭鸟更具江南风景的代表性，它体态轻盈，飞姿优美，色彩纯洁，和江南山水融为一体，是典型的江南美景。老师，我明白了，作者在选取景物时，应选取最有代表性、最有美感的景物，这样才能把江南春天的美景充分表达出来。

12、板块推进“主活动”

13、百年郭风丨潘真进：心灵和文体的自由展开

14、师：你说话可以这么说：扫路人的“热情好客”吸引了我，因为——你就引用第四自然段来说。

15、生：除了如来佛，谁都打不过

16、教学设计是一门科学，更是一门艺术。是科学，就要依据课标，依托文本，遵循学生认知规律；是艺术，就要追求教学的最优化，张弛有度，疏密有致，一波三折，出人意料，让学生兴趣盎然，乐此不疲，茅塞顿开，豁然开朗。

17、生：大自然师心灵的老师，没有大自然，就没有生命存在——

18、怎样的课堂才是好的课堂？

19、师：太好了，笑声一笑完就结束了，为什么直到住地？你真有一双慧眼。黑板写不下了，大家写纸上吧。

20、(作者简介)章武，本名陈章武，男，福建莆田人，1964年毕业于福建师范学院中文系。历任福建第二师范学院中文系助教，南靖县报道组干事，《福建文学》编辑、副主编，《台港文学选刊》副主编，仙游县副县长，福建省文联秘书长、书记处书记、副主席，福建省作家协会主席。中国作家协会第五届全国委员会委员。1959年开始发表作品。1985年加入中国作家协会。著有散文集《海峡女神》《处女湖》《天游峰的扫路人》《仲夏夜之梦》《生命泉》《章武散文自选集》等。散文《北京的色彩》选入全国高中语文课本，《病的快乐》选入全国卫校语文课本。散文《阳台》获1989年《人民日报》燕舞散文征文二等奖，《武夷山人物画》和《北京的色彩》分别获福建省第三届优秀文学作品奖。

三、天游峰的扫路人赏析

1、师：有眼光，一眼就看出了它们的共同点。还有什么共同之处呢？

2、《开天辟地》第二段是故事的重点段，我在教学这一段时设计了这么几个环节：

3、(公式汇编)高中数理化生的重要公式汇编(珍藏版)

4、是一个健康，不怕累，能吃苦，开朗自信，豁达，顽强不屈的人。我们刚教的，楼主多给分~~~~~~~~

5、“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。

6、师：你是班上最勇敢的学生，给他掌声

7、生：扫了几年路？扫路人多大了？扫路人叫什么名字？怎么扫？为什么到天游峰扫地？天游峰高不高？

8、△作者附注：本文写于2010年春郭老仙逝之时，选自文集《标点人生》(海峡书局2015年版)。

9、李鸿昌——解题研究：数列不等式的证明(049)

10、(高考专栏5)高考英语近五年完形填空最全解题技巧，看完再涨30分！

11、师：“热情”这个词还不够。

12、环节三：出示古文“化生万物”片段，让学生朗读品味：小古文和现代文比较，你觉得小古文好在哪里？

13、如今，他的书还在，故事还历历在目，但写书的人，故事的主人公却走了。我最可敬仰的老师，最可信赖的朋友，最可亲近的老乡，终于走了，走向一个遥远的不可知的世界。

14、美学视角下的数学教学——读《数学的美与理》有感

15、第三段(第4～12自然段)：写“我”在与扫路老人的交谈中，感受到老人对生活充满自信。

16、蔡玉书——简单的递推数列(2011年中国东南数学奥林匹克数列试题的解法)

17、高考数学命题老师是怎么想的？西工大为正在备考的你们打听好了

18、教师看看火候已到，顺势总结道：

19、关键词：工匠精神；基础教育；中小学语文教材

20、②为什么大鸡蛋裂开后一丝微光透了进来，光是哪里来的？

四、《天游峰的扫路人》

1、(高考研究)2021年高考数学复习中的“高频易错模型”集锦

2、生：我发现中国汉字很好玩。

3、生：像个大泥团、像个大黑洞、像个大鸭蛋。

4、32条关于爱国的名言、20个中国名人爱国故事丨国庆特辑

5、①为什么盘古醒来就发现身边有斧子和凿子？斧子和凿子是哪里来的？

6、我第一次成为他的部下，他的邻居，是在1978年。当年，我是《福建文学》的新编辑。从此，我在他身边工作、生活了30多年。30多年来，在我的心目中，他到底是怎样一个人呢？

7、生：可以读成“开辟天地”。

8、初中与高中数学衔接教材(2)ooo全面完整版

9、我教学《春联》一课就设计了这样登山的教学结构：

10、师：高明的同学，会读书。读出了话中有话。人都说听话听音。话中含着什么意思呢？齐读。

11、百年郭风丨叶笛(朗诵：黄贝熙)♬

12、袁伟忠——清水出芙蓉，“零点”自秀妍

13、——这一环节是教春联的知识。

14、我望着他的遗照，望着他的遗著，泪眼一片模糊……

15、生：找认为重要的问题，说理由。

16、超燃！最硬核动画，致敬追梦者！告诉孩子爱国从这11件事开始！丨国庆特辑

17、师：中国历史上人才辈出，人才荟萃。咱们班能出多少名人呢?让老师看看。看着老师的眼睛。老师看到了，班上有那么多的名人，看到了你们自信的眼神，充满希望，自信是走向成功的第一步。但大凡名人，都是从什么人开始的？

18、生：因为它们都是神话。

19、基金项目：研究阐释党的十九大精神国家社会科学基金专项课题“弘扬工匠精研究”(18VSJ986)

20、《莆田作家》是莆田本土纯文学新媒体平台，每天推送原创精彩文章，欢迎莆仙作家、文学爱好者赐稿。作品体裁不限，原创首发优先。投稿请附个人简介及照片。投稿邮箱：ptzj2014@1com。

五、天游峰的扫路人阅读短文

1、生：我喜欢第七自然段。

2、作者说：“30年后，我再来看您！”老人能活到100岁吗？

3、生：拔一根毫毛能变出好多小猴子

4、名师揭秘：藏在国庆大阅兵中的各学科知识点～赶紧收

5、生：我喜欢第10自然段。

6、环节一：请找出这一段中你认为最神奇的一句话，并说说理由。

7、(惊雷!)超4成是博士！深圳中学新入职“豪华”教师阵容，网友看后震惊了！

8、(欲知更多详情，请回复：投稿或合作)

9、启示：许多教师满足于学习新词的音、形、义，即读准字音，分析字形，理解字义，这样的教学太一般化，没有创意，没有新意。这一组的词语教学设计的创意在于，让学生自己去发现词语之间内在的联系点。

10、到底怎样的课堂才是真正好的课堂？

11、为什么许多课堂让人听了感到肤浅乏味？

12、从某种角度看，阅读课上学生的学习行为主要体现在“倾听”和“述说”两大方面。按照“倾听述说”活动的幅度，一般可分成两类：一类是“倾听—述说—再倾听—再述说”式的小间隙活动。如教学《爱如茉莉》一文，在学生初读的基础上可设计三个层次的“倾听述说”活动：(1)看选材“写什么”——概括提炼；(2)画“爱”的细节——体会交流细节描写的作用；(3)品味个性化语言文字——体悟交流表情达意的效果。另一类是“倾听—述说”式的大间隙活动。如教学《给家乡孩子的信》一文，将教学过程整合为两个主要活动系列：(1)读信活动系列,包括话题导引、个体阅读、转述内容、重点研读等逻辑层次；(2)写信活动系列，包括“拟定要点，撰写回信”和“朗读回信，集中展评”两大板块。

13、师总结：中国汉字充满无穷的魅力，仅“开天辟地”四个汉字，就可以有五六种读法，并且意思都差不多。以后我们在读四字成语时，要多关注字与字的组合搭配，领略汉字词汇的内在魅力。

14、(高考专栏(九科全)阅读链接)

15、许兴华——从《2020年清华大学强基计划数学试题》的部分题型谈数学学习的体会

16、“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。

17、作者写游客们的表现在整篇文章中属于：对比、反衬的写法。是为了表现：老人工作量之大，扫路之辛苦。

18、(教育博览)“一半学生上不了普通高中！”教育部门又发通知，家长炸锅了！

19、盘古胳膊一伸，腿脚一蹬，大鸡蛋就被撑碎了。可是，他睁大眼睛一看，上下左右，四面八方，依然是漆黑一团、混沌难分。盘古急了，抡起拳头就砸，抬起脚就踢。盘古的胳膊腿脚，又粗又大，像铁打的一样。他这一踢一打呀，凝聚了一万八千年的混沌黑暗，都被踢打得稀里哗啦乱动。盘古三晃荡、两晃荡，紧紧缠住盘古的混沌黑暗，就慢慢地分离了。轻的一部分(阳)便飘动起来，冉冉上升，变成了蓝天；而较重的一部分(阴)则渐渐沉降，变成了大地。

20、比比谁提的问题最有水平。刚才老师想起了中国古人说得话“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”是什么意思？