一、天游峰的扫路人阅读答案五年级

1、第二段侧重讲写作要仔细观察，第三段侧重讲要善于观察出事物的独特之处。

2、老师，可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生；您那头上的银发，有一丝为我而白。“()，()。”这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神的真实写照吗？

3、(本题详情见：天职阅读答案)

4、这一点韧性，同院子里那些花比起来，显得非常可贵。(改为反问句)

5、这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？

6、月光下夹竹桃的影子有两上特点：一是，二是。

7、爱。(1)一个号称

8、没有一个人将小草叫做大力士，但是它的力量之大，的确世界无比。这种力量是一般人所看不见的生命力。只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块丝毫不足以阻挡它，因为这是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。

9、①手舞足蹈②司空见惯③深思熟虑④洗耳恭听⑤温文尔雅⑥意味深长

10、(1)C(2)D(3)C

11、我们要有大海一样()的胸怀。

12、(1)但悲不见九州同

13、朗读体悟，显示教师指导的魅力

14、太阳给月亮写信。铺开天空()的信笺，用金灿灿的阳光，写下()

15、中山站昆仑站泰山站长城站

16、所谓目标不明确，就是目标设定缺乏深入细致的思考，一味照搬教学参考，眼中无学生，心中无推敲，目标不够贴合教学细节，这样不够严谨的目标，会导致课堂无指向、学生迷方向。

17、在讲到黄蝶谷和彩蝶谷时，又通过动画演示，展现出金光灿灿的黄蝶谷和五彩缤纷的彩蝶谷的景象，为了能让学生真切体会彩蝶谷的美，钱老师把实物花瓣撒向空中，当五颜六钯带着香气的花瓣缓缓飘落的时候，再多的语言都是不需要的了，借助这些情境的创设，使学生完全在课文中徜徉、留连，实实在在感受到了美景，体会了课文。

18、请你选择一个感受最深的情节写下来。

19、刘备《三顾茅庐》鲁智深《拳打镇关西》

20、有德行、有情义、有志向、善施教化

二、天游峰的扫路人表达了什么

1、(学生问为什么写天游峰的扫路人？)

2、ABD

3、如五年级上册成语故事《自相矛盾》中有一句话：他拿起自己的盾夸口说：“我的盾坚固的很，随你用什么矛都戳不穿它”，可以这样指导学生情感朗读，首先：先让学生读对读顺句子，接着让学生理解夸口这个词语的意思是夸海口，然后借助这个词语，让学生多人夸口，朗读体悟。这样每一个孩子站起来不仅夸口的语调不同，甚至神情、感觉也各不相同，这真真切切地读出了自己的理解和味道。

4、苏教版六年级语文下册期末试卷7

5、衅(xìnbàn)凋(diāozhōu)袤(máomào)

6、看拼音，写词语。要求写得正确、美观。

7、ruǐzhuìshì

8、我把它藏在我的心里。有一天，我讲一篇关于海的课文，忘情间，拿出了那只海贝。孩子们传递着，目转神移，如同海面上轻风习习……海很大很大、很美很美……我要用我的梦，去播种一片蓝色的希冀。“老师，海是怎样形成的？它会不会消失呢？”

9、表示语意未尽，让人思索。

10、此时，镭问世已经18年，它当初的身价曾高达75万金法郎。美国女记者由此推断，提纯镭的专利技术，应该早已使眼前这位夫人富甲天下。

11、认真研读课程标准，细细揣摩、慢慢品味。在课标的指引下走进教材，挖掘教材中的文字细节，体会文字背后作者的情感，根据学生实际情况，设计教学目标，做到精细精准。

12、(蔚)(为)壮观(威)(武)雄壮

13、标签：复习巩固苏教版六年级下册期末测试卷及答案

14、下面我先摘录一些本课例中的评价语言：

15、帐(篷)(蓬)松和(谐)威(胁)

16、⑦到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。

17、苏教版六年级语文下册期末试卷3

18、茅塞顿开、豁然开朗、恍然大悟

19、从《水浒传》中感受到鲁智深的粗鲁和洒脱。

20、“我的实验室只有一克。”

三、天游峰的扫路人是几年级的课文

1、竹笋扫帚帐篷风筝烽火焚烧炽热熄灭

2、孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是：、

3、质疑问难，显示教师启发的魅力。

4、她在前三稿中做到了独立思考与写作，在后面的完善中做到了虚心学习。

5、(3)乘船必须仰卧在小船里，从后脑勺到肩背，到臀部，到脚跟，每一处都贴着船底。

6、问题提问串联式，欠缺针对性

7、突出了环境的险恶，为下文白骨精的出现作了铺垫。

8、怀特森先生是我六年级时的科学课老师。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。她说这种动物一般在夜间活动，因为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。我们全都认真做了笔记，然后是随堂测验。

9、绵绵的细雨是她甘甜的乳汁；

10、《螳螂捕蝉》揭示了人不能目光短浅，只看眼前利益，要有长远打算，否则将会后患无穷的道理。()

11、协调：刘钧穆海宁赵阳韩丽娜杨智张晓敏樊晓姝于海洋

12、(9)原来是这样，不是母亲一时心血来潮，而是内心深处一个已经埋藏了几十年的心愿。而我怎么会一直不知道呢？我是母亲的女儿啊。

13、好像很平常的事

14、保护海洋海洋资源才会乐于做出它的奉献

15、孤帆远影碧空尽——唯见长江天际流

16、(恼)羞成怒同(仇)敌忾

17、斜风细雨不须归()

18、麦隆内夫人问道：“法国有多少呢？”

19、选择合适的词语填空。

20、分开来写，感情

四、天游峰的扫路人节选阅读答案

1、“你忘记了医生的天职。”

2、长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以“有母亲的情怀”。

3、在登山途中，“我”遇到了这样一位老人，他(填写外貌)瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。他每天打扫天游峰非常辛苦，但却过得轻轻松松、自在悠闲，是因为他默默无闻地奉献着，给游客们创造了一个舒适整洁的旅游环境，自己虽然辛苦，但却乐在其中。

4、这个老妇人其实是白骨精，这个“闪”字与这句话中的年满八旬相矛盾，因而传神地写出了白骨精的狡猾和迫不及待的样子。

5、即使是为了科学，也不能将科学的成果据为已有。这是居里夫人向人类贡献镭的同时，贡献的另一种价值。

6、苏教版六年级下册期末测试卷及答案

7、店主的意思是：此店的皮具质量非常可靠，绝对是真牛皮做的。

8、(无穷)的源泉(母亲)的情怀

9、墨黑蓝蓝闪烁飘飞轻柔温暖

10、文章是写于抗日战争时期的一篇托物言志的散文，仔细阅读文章回答下列问题。

11、相比较穆莹莹老师以小见大的思考，罗老师和很多老师一样，善于从整体上入手，考虑的很全面，希望写的面面俱到，实际上，一篇文章很难面面俱到，其次，面面俱到不如只琢磨一个点那么透彻。比如，课堂上很常见的教师提问串联式，如何解决呢？相信一个点说清楚对老师们的帮助更大。

12、作为战士面对法西斯分子，消灭敌人是应尽的职责。

13、端庄妩媚，

14、|广玉兰|山谷中的谜底|最大的麦穗|天游峰的扫路人|学会合作|海洋——21世纪的希望|夜晚的实验|读书要有选择|螳螂捕蝉|词两首|三打白骨精|聂将军与日本小姑娘|半截蜡烛|卢沟桥烽火|记金华的双龙洞|烟台的海|三亚落日|长江之歌

15、判断题，对的打“√”，错的打“×”。

16、jīn老人竟每天要打扫这样多的石阶，实在太辛苦了。

17、女人泪流满面地说：“海尔曼，亲爱的海尔曼，你还恨我吗……为了拯救他的生命，我不得不来求你，你是全市惟一能给他做手术的人。”

18、(3)①同心协力众志成城②乌飞兔走白驹过隙

19、从以上课例可以得出：朗读教学要读思结合，读导结合，教给方法。要在读中理解，在读中品悟，在读中体验情感，在读中掌握技巧。

20、(3)粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。生当做人杰死亦为鬼雄

五、天游峰的扫路人阅读题

1、(3)品“一担水”，初悟语言精妙

2、海尔曼支走了所有助手和医护人员，他洗手、刮脸，重新穿好上教堂才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套，拿起他那把最大的手术刀，走进手术室。他没有去找子弹，而是用那把手术刀结束了这个法西斯刽子手的生命，……

3、奔流不(息)：息，停止。

4、祖父园子里的一切都是“活”的、“自由”的，“想怎么样就怎么样”，这是一个充满爱和自由的园子。

5、是指来来往往很

6、结合第二自然段的内容写出“狭路相逢勇者胜”的意思。

7、示例：你未必能

8、“虽然没有什么非常名贵的花,但是常见的花却是应有尽有。”或：“一年三季,花开花落,万紫千红。”

9、矿产资源食品电力淡水建设城市

10、不管什么人都可以受到教育。

11、(14)刹那间，我明白地知道，在这一瞬间，她们看到的不是我，而是她们已经长大成人的儿女。通往柜台的路一下子变得很长很长，我慎重地走在每一位母亲的情怀里，就好像走过了长长的一生，从不谙人事的女孩走到了人生的尽头，终于读懂了母亲的心。

12、举一例：水纯净透明，它好像很正直，很坦荡。

13、春天的野外，天空格外()，清新的空气像()过似的，

14、不难看出，这几个教学环节紧扣目标，突出重点，环环相扣，值得我们借鉴。

15、②脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。

16、现代社会的特点是充满竞争，同时也更加需要合作。

17、夜以(继)日如火如(荼)

18、阅读短文，完成练习。

19、我对语文特别感兴趣。

20、把下面词句补充完整。