教育格言100字

1、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

2、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

3、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。(法)爱尔维修

4、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。(教育格言100字)。

5、——孟子《孟子·尽心》19)把委屈和泪水都咽下去，输不起就不要输，死不了就站起来，告诉所有看不起你的人：我很好。20)当教育和金钱挂钩的时候，老师变成了老板，学生变成了学徒，而家长就变成了ATM提款机。

6、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到乡村。在孩子没有形成成熟的理发和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

7、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

8、All for children, for all children.

9、不要追求课堂教学的热闹，小手如林，你说我说，有时可能是虚假繁荣、泡沫经济。要让学生学会思考，潜心体会文本，告诉学生老师提出一个问题，必须经过思考方能举手。

10、对你不好的人，你不要太介怀，在你一生中，没有人有义务要对你好，除了我和你妈妈。对你好的人，你一定要珍惜、感恩。

11、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。------爱迪生

12、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

13、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

14、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

15、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

16、真正的幸福来自于发现真实独特的自我，保持心灵的宁静。(美.丽莎·普兰特)

17、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。

18、“体育”增时身体的力量和优美。力量和优美的经典案例是古希腊人的“投掷铅球”和“投掷标枪”图案。健康状态是雷厉风行的生活习惯、高高地扬起铁锤碎石的劳作状态。“身体强健”不只是“四肢发过”，它让神采飞扬，活力四射；让勇气充沛，敢于冒险；让意志发达，承受困顿与锤炼而笑声朗朗。

19、做到目中有人，心中有意，言中有情，行中有样，教中有新

20、孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：“它坏，我们踩它！”大地并不坏，是家长坏。

21、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，()正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

22、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！

23、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

24、　　家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

25、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

26、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

27、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

28、　　素质教育是文化育人根本途径。文化育人要努力提高两个自觉：大学文化自觉和素质教育自觉。

29、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。

30、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

31、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

32、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。(陈毅)

33、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。　　　　挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。　　　　带孩子到他感兴趣的地方去玩。　　　　当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。　　　　家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。　　　　家长的关爱就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。　　　　和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。　　　　孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。　　　　父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。　　　　定期为孩子读点东西。　　　　当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。　　　　家长事事依着孩子，对孩子没有较高的要求，在这样的氛围中生活的孩子长大成人后，很有可能会处处以我为中心，而且很容易放纵自己。　　　　家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。　　　　不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。　　　　不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。　　　　不用辱骂来惩治孩子。　　　　成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。　　　　不要空洞地和不真诚地表扬孩子。　　　　不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。　　　　诚实地评价自己对孩子的感情。　　　　家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。　　　　家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。　　　　帮助孩子寻找值得注意的电视节目。　　　　帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。　　　　不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。　　　　不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”　　　　不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。　　　　处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。　　　　从来不对孩子说，他比别的孩子差。　　　　帮助孩子修改他的作业。　

34、我的微笑是通向你心灵的桥梁，你的微笑是我希望的源泉。

35、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。

36、“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”——联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加·富尔《学会生存》美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊美国未来学家阿尔涅·托夫勒

37、教学要合有三个理由：第先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第教的法子必须根据于学的法子。第先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。陶行知

38、“推动社会前进的不是金钱，不是地位，而是大脑。”

39、真正的“爱”孩子，一定要全面的分析孩子的特点和优缺点。正确的引导他们应该怎么做，而不是不应该怎么做，要使他们真正的认识到：什么是善，什么是美，什么是真，什么是假，什么是恶，什么是丑。要及早的指出他们可能发生的缺点，要采取表扬具体而批语抽象。要做到慈爱不是溺爱，管教不是强制，放手不是放任，严格不是打骂，真正的在孩子身上体现出：“严中有格，严爱结合，爱、严适度”。切不可搞那种忽冷忽热的家庭教育形式，那样孩子会不知所措，无所适从。

40、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。

41、有爱的教育，如春天的细雨，润物无声；如冬日的阳光，暖人心田。

42、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

43、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

44、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！

45、尽可能深入地了解每一个孩子的精神世界——这是教师和家

46、教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

47、如果家长只有“威严”而不能让孩子“信任”，家长的教育就退化为教训。

48、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

49、对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。

50、——梁启超《梁启超家书》14)教育如果无法使学生感受到幸福，就没有存在的必要15)中国教育连基本睡眠都无法保证，拿什么兴国？16)中国学生和中国教育的关系就像家庭暴力中的孩子与父母——只能接受毒打，如果想逃到别人家去，都会被当成不孝的。17)提出一个问题往往比解决一个问题更重要——爱因斯坦18)尽信书则不如无书。

51、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。

52、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

53、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

54、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰——华罗庚

55、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

56、真空坚定谦逊朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

57、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。(前苏联)赞科夫

58、以本科教学工作水平评估为动力，促进学校全面协调可持续发展

59、教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要，爱心需要培养，而童心只需要保持。

60、在设计人的形象时，可以考虑英国人罗素的说法：活力、勇气、敏感、智慧。教育的目的就是让孩子有力气，有勇气，有灵气。成为有活力的人，这是所有教育的全部理想。“两条路在树林里分岔，我选择走的人少的那一条。”若是由我来决定我们是要一个有知识的孩子还是一个有活力的孩子，我会毫不犹豫地选择后者。(借用杰佛逊的路径)若是由我来决定我们是要一个有知识的学生还是一个有活力的学生，我会感到比较为难。

61、诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》

62、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。(马卡连柯)

63、“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容。”——英国戏剧家莎士比亚

64、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。 ——(德)爱因斯坦

65、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

66、敬爱的老师，您就是黑夜里的一盏明灯，把迷茫的孩子带向光明的世界。您的光芒柔和，令人温暖，亲爱的老师你是沙漠里的一片绿洲，总是在孩子绝望的时候谆谆教导，你的绿色，温和耐心，好象一股芳香，沁人心脾。

67、关于如何生活，如何行事，如何做人方面，我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼儿园里就学过了。——美国作家罗伯特·福尔格姆

68、一流的学校不只是一流的条件、一流的质量更是一流的师资和一流的师资管理。

69、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。钱艳

70、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

71、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。陶行知

72、10师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。教师教育格言幼儿教师教育格言幼儿教师教育格言大全小学班主任教育格言

73、教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。

74、用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。

75、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

76、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。(法)卢梭

77、您在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。

78、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”

79、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

80、3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚无效的激励是朝九晚五。