一、江上古诗朗诵

1、春日的芳菲不妨任随它消歇，

2、(1)渔者：捕鱼的人。

3、主要作品：《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》《苏幕遮·怀旧》《御街行·秋日怀旧》《严先生祠堂记》等。

4、值：正逢。水如海势，江水如同海水的气势。

5、俱往矣，数风流人物，还看今朝。

6、如果是底气足的，豪放大气的就首推李白和苏轼的。李白的《将进酒》，用《广陵散》或《高山流水》配乐，也有用古筝曲《沧海一声笑》的。苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，用《滚滚长江东逝水》即《三国演义》主题曲。如果是婉约的，情绪温柔的。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，我用的是《春江花月夜》配的。

7、道潜是北宋诗僧，也是苏轼的好友，这首对秋季夜景的描写，表现出一种浓浓的禅意。请朗读并背诵！

8、十指不沾泥，粼粼居大厦。

9、夜宿山寺〔唐〕李白

10、雨暗苍江晚未晴,井梧翻叶动秋声。楼头夜半风吹断,月在浮云浅处明。诗喻未悟之前无明深重,经过“棒、喝、斩、竖”的锤炼吹打,方得明心见性。表面写秋江景色,实则喻参禅悟道的艰辛和悟入之后的灵明洞彻的心境。...

11、(6)一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。

12、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

13、江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。

14、江岸上来来往往的人们，只喜爱味道鲜美的鲈鱼。你看那一叶小小渔船，时隐时现在风浪里。

15、江上/往来人，但爱/鲈鱼美。

16、称雄一世的人物，成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，数一数能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。

17、岭外音书断，经冬复历春。

18、野旷天低树，江清月近人。

19、思：即“飘然思不群”、“思飘云物外”的思。

20、语文六年级下册电子课本

二、江上古诗朗诵视频王安石

1、望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

2、作者：道潜(宋)|朗读：郑伟

3、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

4、四海无闲田，农夫犹饿死。

5、明月松间照，清泉石上流。

6、击鼓的声音震响(耳旁)，兵将奋勇操练。(人们)留在国内筑漕城，只有我向南方行去。跟随孙子仲，平定陈、宋(两国)。不允许我回家，(使我)忧心忡忡。于是人在哪里？于是马跑失在哪里？到哪里去寻找它？在山间林下。

7、春种一粒粟，秋收万颗子。

8、江陵远在千里，船行只一日时间。

9、江上来来往往的行人，只喜爱味道鲜美的鲈鱼。

10、首句说江岸上人来人往，熙熙攘攘，十分热闹。自然引出第二句。原来人们往来江上的目的是“但爱鲈鱼美”。但爱，即只爱。鲈鱼体扁狭，头大鳞细，味道鲜美。人们拥到江上，是为了先得为快。但是却无人知道鲈鱼捕捉不易，无人体察过捕鱼者的艰辛。世人只爱鲈鱼的鲜美，却不怜惜打鱼人的辛苦，这是世道之不公平。

11、旷野无边无际远天比树还低沉，

12、长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。

13、做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南浦。最妨它、佳约风流，钿车不到杜陵路。

14、莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。

15、陶谢：陶渊明、谢灵运，皆工于描写景物，故想到他们。

16、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

17、令渠(qú)：让他们。述作，作诗述怀。语谦而有趣。

18、《咏柳》唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《小池》宋·杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《江雪》唐·柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《山行》唐·杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

19、敕勒歌〔北朝〕民歌

20、梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，

三、江上古诗朗诵王安石

1、日暮时分新愁又涌上客子心头。

2、点上方绿标收听唐诗宋词朗读者

3、惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

4、站在这里，我不敢大声说话，唯恐惊动天上的神仙。

5、山上寺院的高楼真高啊，

6、朗诵团成员：荆棘花落杨柳依依

7、出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。

8、首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心态，揭示“往来”的原因。后两句写风浪中时隐时现的捕鱼小船。鲈鱼虽味美，捕鱼却艰辛。此诗表达出作者对渔民疾苦的关心，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。

9、对诗与诗题之间的关系金圣叹先生写道：“每叹先生作诗，妙于制题。此题有此诗，则奇而尤奇者也。诗八句中，从不欲一字顾题，乃一口读去，若非此题必不能弁此诗者。题是‘江上值水如海势’七字而止，下又缀以‘聊短述’三字。读诗者，不看他所缀之三字，而谓全篇八句，乃是述江水也，值江水之势如海也。则八句现在曾有一字及江海乎？”(《杜诗解》卷二)从他评析中，可以得知：此诗诗题与诗中八句，构成了一个浑厚海涵、博大精深的整体。虽未写海，而如海势。此诗以虚带实，出奇制胜，意在言外，令人叹为观止。

10、若想把千里的风光景物看够，

11、望庐山瀑布〔唐〕李白

12、夕阳依傍着西山慢慢地沉没，

13、宿建德江〔唐〕孟浩然

14、清清泉水在山石上淙淙淌流。

15、口语交际《即兴发言》教学视频

16、范仲淹(989－1052年)：

17、《夜书所见》中的“见”是一个古今字，但在本文中是看见，所见的意思。所以在这里应读“jiàn”。全诗的理解应为：(题目)在孤寂夜里写写所思念的景象。(诗句)萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。最记挂是自己疼爱的孩子，此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀，夜深人静了还不肯睡眠。

18、梅花〔宋〕王安石

19、故颈联道：“新添水槛供重钓，故著(着)浮槎替入舟。”此处虽写江水，但只是轻轻带过，如此触及江水、悟及海势的写法，令人玩味不尽。正如王嗣奭所说：“水势不易描写，故止咏水槛浮舟。此避实击虚之法。”(《杜臆》卷之四)又如金圣叹所说：“不必于江上无涉，而实非着意江上也。”(《杜诗解》卷二)尾联诗人以一“焉”字，即巧作转折，融注新意。诗人之语，已经惊人。诗人说：若得陶渊明、谢灵运那样的妙手，使其述作，并同游于江海之上，岂不快哉！尾联思路新奇，饶有兴味，且与首联相呼应，显示出诗人对艺术最高境界的执着追求。“更为惊人之语也。”(《杜诗解》卷二)

20、作者：王安石(宋)|朗读：郑伟

四、古诗江南朗诵

1、危楼高百尺，手可摘星辰。

2、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

3、熬过了冬天又经历一个新春。

4、莫：没有。愁：属花鸟说。

5、阴山脚下啊，有敕勒族生活的大平原。

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7、江水清清明月来和人相亲相近。

8、滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。

9、只要能理解得深刻，当然可以。不过古诗更加凝练、平仄规矩很严，年轻人对古诗的某些背景不一定了解得透彻，朗诵技巧又缺乏，因而，在选择古诗作为考试的朗诵材料时应当慎重。否则，四句古诗，什么还没有念出来就结束了，让老师怎么来评判呢？

10、极目眺望，江面上烟雾沉沉。再加上春潮正在迅急，令人难以找到官家的渡口。远山全都隐隐约约，宛如佳人那含情的眼睛和眉峰。临近残断的河岸，可见绿绿的水波涨起，使水面上漂着片片落红，带着幽愁漂流向东。

11、早发白帝城〔唐〕李白

12、白日依山尽，黄河入海流。

13、不知不觉，轻舟已穿过万重青山。

14、空旷的群山沐浴了一场新雨，

15、陶尽门前土，屋上无片瓦。

16、不敢打听从家那边过来的人。

17、一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。

18、这是一首语言朴实、形象生动、对比强烈、耐人寻味的小诗，反映了渔民捕鱼的艰辛，唤起人们对渔民疾苦的注意。

19、焉得思如陶谢手，令渠述作与同游。

20、越走近故乡心里就越是胆怯，

五、咏柳古诗朗诵

1、有一群群的牛羊时隐时现。

2、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

3、此诗具体创作时间不详。范仲淹是江苏人，生长在松江边上，他在饮酒品鱼、观赏风景的时候，看到风浪中起伏的小船，由此联想到渔民捕鱼的艰辛和危险，情动而辞发，创作出言浅意深的《江上渔者》。

4、生死聚散，我曾经对你说(过)。拉着你的手，和你一起老去。唉，太久。让我无法(与你)相会。唉，太遥远，让我的誓言不能履行。

5、随意春芳歇，王孙自可留。

6、还我少年像一窝欢跳的小麻雀，叽叽喳喳，叽叽喳喳。似一群活泼的黄毛鸭，呷呷呷呷，呷呷呷呷。飞向远郊的田野，扑在江心的沙坝。去寻找诗的花蕾，去采摘文的幼芽。摆脱家庭作业的烦恼搁下课堂考试的重压听不见妈妈唠叨的叮嘱也不闻爸爸刻板的训话让苦恼随涛涛江水流去愿心胸像蓝天一样远大此刻才真正品味轻松的滋味我要高呼：还我少年，看我才华！“

7、(4)鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。生长快，体大味美。

8、空山新雨后，天气晚来秋。

9、欲穷千里目，更上一层楼。

10、明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，今天晚上是何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间？

11、把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，

12、有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

13、写苍江阴雨绵绵，时至傍晚仍未见晴，井边的梧桐翻动着叶片，飒飒有声。

14、清晨，我告别高入云霄的白帝城；

15、朗读，陶冶情操，升华修养！

16、至于“浑漫与”中的“与”字，旧本曾作“兴”，清末郭曾忻解释说：“所谓漫兴，只是逐景随情，不更起炉作灶，正是真诗。”(《读杜札记》)此处强调任笔所之，自然而然。总之，首颔二联总体着眼，大处落墨，虽为短述，语实惊人，虽未直接描写江上海势，但胸中之海早已形成。它浑厚深涵，辽阔无垠，大气磅礴。心中之海，诗人采取了虚写的办法。正如金圣叹所说，此“不必于江上有涉，而实从江上悟出也。”(《杜诗解》卷二)所谓海势，其实是江，因此江上之景，亦应摄取，若完全避开江水，则海势亦无所依附，而不成其为江如海势。为此，诗人紧接首颔二联虚写海势以后，随即转入实写江水。

17、一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

18、一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，

19、满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

20、听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。