一、江上渔者古诗配画图片

1、下列选项中不全读轻声的一项是()。

2、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

3、2020年一场突如其来的疫情，阻挡了孩子们的返校步伐，让这个寒假变得不同寻常。为丰富正阳学子的居家学习生活，进一步激发学习兴趣，在这个加长版的寒假里，日照第四实验小学不仅为学生们提供了网上直播课程和资源，还为他们设计了丰富多彩的假期特色作业。

4、五五班禹佳乐的妈妈为孩子们讲的是《优美古诗配画猜猜看》。孩子们表现出浓厚的兴趣，积极抢答，猜出了《梅花》《绝句》《咏柳》《江上渔者》《望庐山瀑布》等耳熟能详的古诗，还得到了奖品。整堂课气氛活跃，孩子们受益匪浅！

5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

6、七巧板,其式其数其变化多至千余。一年级六班的同学们挑战有趣百变的七巧板，用一副七巧板拼出自己喜爱的图形，展现了丰富的想象力和无限的创造力。

7、18古朗月行(小时不识月)李白

8、评诗者看好张九龄在野的诗，原因正在于张公远离了“龙门”；胸藏丘壑，无妨储学；眼过烟云，聊可寄兴；若非身临其境，焉得真正领会天地鸟鱼之乐？看来，千秋的远耻迁善，宠辱得失和存道藏器，其间有多少伤心蚀骨的无奈，也有远离“龙门”的无价自在。这种得失之较，钓鳌成功或跳鱼成龙者无法领略。

9、这首诗语言质朴、形象生动，全诗仅二十个字，但言近而旨远，词浅而意深，可以引发丰富的联想。有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”(李绅《悯农二首》)之意，蕴含作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。

10、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

11、某教师在教授《月光曲》一课时，是这样导入的：

12、遍身罗绮者，不是养蚕人。

13、五一班傅正扬妈妈以生动的故事和真实的案例告诉孩子们：我们都是最棒的自己，积极的鼓励孩子们要自信，要做优秀的人，做最好的自己，最棒的自己！

14、童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有()。

15、返景入深林，复照青苔上。

16、江上渔者范仲淹〔宋代〕江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。译文及注释译文江上行人来来往往人，只是喜爱味道鲜美的鲈鱼。你看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。注释渔者：捕鱼的人。但：单单，只是。爱：喜欢。鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。生长快，体大味美。君：你。一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。风波：波浪。更多知识点可关注下北京新东方小学全科教育的小学语文课程。

17、首句说江岸上人来人往，熙熙攘攘，十分热闹。自然引出第二句。原来人们往来江上的目的是“但爱鲈鱼美”。但爱，即只爱。鲈鱼体扁狭，头大鳞细，味道鲜美。人们拥到江上，是为了先得为快。但是却无人知道鲈鱼捕捉不易，无人体察过捕鱼者的艰辛。世人只爱鲈鱼的鲜美，却不怜惜打鱼人的辛苦，这是世道之不公平。

18、而渔民们要冒这样的风险的原因，诗人却没有明说，便戛然而止，而读者已经能够体会到作者的弦外之音了。这就是:渔民们完全是为生活所迫，鲈鱼之美是靠渔民之苦换来的，这种言尽意不尽的手法，使诗歌含蓄隽永，耐人回味。

19、二四班陈逸轩同学的爸爸，用一张古色古香的“洛阳手绘地图”，给同学们带来了一节生动有趣的，关于洛阳的历史课——五都荟洛。用有趣的故事，结合著名的洛阳景点，向孩子们讲述了古都洛阳的悠久历史和灿烂文明，让孩子们对家乡洛阳有了更多的了解和更深的热爱！

20、D.玉米稻子密又浓，铺天盖地不透风。就是卫星掉下来，也要弹回半空中。

二、江上:渔者古诗绘画图片

1、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

2、利用榜样引领增强学习积极性

3、谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

4、元代李祁《题赤鲤图》的“无数闲鳞齐上下，欲随春浪过龙门”，写鱼儿奋发奔赴去跳跃龙门，应该是作者寄怀登科“龙门”的热切期盼。

5、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

6、至今思项羽，不肯过江东。

7、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

8、人闲桂花落，夜静春山空。

9、赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。

10、教学设计(20分)

11、一年级数学下册我们认识了新的图形朋友——平面图形，包括长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。它们在书本里是枯燥的，但在我们手中却变得有趣极了。老师通过让我们剪一剪、拼一拼、画一画等方式，自己动手玩转平面图形。

12、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

13、一年级四班的孩子们纷纷拿起手中的画笔，用独特的方式记录了自己的感受。有的孩子绘制了自己心中的故事；有的孩子写下了自己对故事的理解；还有的孩子续编故事，在妈妈的帮助下，把它记录了下来……

14、67题临安邸(山外青山楼外楼)林升

15、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

16、四时田园杂兴(其三十一)

17、首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心态，揭示“往来’的原因。后两句将人们的视线引向水面，向读者展示了以下一番景象：起伏的波浪中，一只小船，船上的渔夫正在捕鱼，那小小的渔船在波浪中飘摇颠簸，忽隐忽现，一会儿露出水面,一会儿又被风浪隐没。

18、A.4B.3C.2D.1

19、篇章一：咏古人凌云之志

20、谁言寸草心，报得三春晖。

三、江上渔者古诗图片配图简笔画

1、56题西林壁(横看成岭侧成峰)苏轼

2、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

3、秋夜将晓出篱门迎凉有感

4、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

5、B．同学乙：这真是一堂有异曲同工之妙的好课！

6、诗以赏心，画以悦目，诗中有画，画中有诗。当孩子们在诗中赏尽春花秋月、夏雨冬雪，当他们铺纸勾勒出心中领悟到的意境与生命力，诗便不再是远方，而是日常。

7、我们开展了“一诗一创作”评比活动。教师会每天为学生提供一首本学期课本中的古诗进行积累，并制作了创作单。

8、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

9、明月松间照，清泉石上流。

10、牧童骑黄牛，歌声振林樾。

11、师：读这一段，指出你喜欢哪些语句？小组交流这一段与前面的写作方法上有什么不同？生：有感情地朗读。(个别读、评读、诵读、挑战读)师：(引读、配乐读。)交流一下对以上这一段话感受最深的词句，说说你的感受。

12、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

13、“江上”和“风波”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态、“往来”和“出没”两种动态强烈对比，显示出全诗旨在所在。

14、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

15、35望洞庭(湖光秋月两相和)刘禹锡

16、白日依山尽，黄河入海流。

17、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

18、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

19、面对疫情，中国教育科学研究院朝阳实验学校的教师们心怀“润泽教育”，以“润泽全体，充分发展”为教学理念，以“牢筑知识，形成能力”“认知规律，掌握方法”“润育情感，养正品格”为教学目标，不断地摸索和尝试着各种提高线上教学效益的途径与方法。

20、C.《雨巷》是诗人戴望舒最著名的作品之他也被称誉为“雨巷诗人”

四、《江上渔者》诗配画简笔画

1、千山鸟飞绝，万径人踪灭。

2、莫道疫情春止步，隔空传知践使命！延迟开学以来，一年级语文老师展开线上教研，携手开展居家线上教学，不断创新教研和教学方式的努力探索，“停课不停学，停课不停教”，尽显疫情面前，学有趣、学有获、教有情、教有法的状态！齐心同战疫，满目尽春晖！疫情即将过去，春天已然到来，看满园春花灿烂，枝头挂满绿意，处处都有催人奋发的希望和动力！让我们迈开坚实的脚步，接受新的挑战，在这个春暖花开的季节不忘初心、不负韶华，在陪伴学生们一起线上学习中体会奋斗的快乐！

3、济南一位玩瓷的瓷友藏有吴作人先生画的《鱼乐图》小品，精装成横开三米长卷，欲请名家画后题跋，壮色收藏。己巳(1989)始请京城某大学书法教授在卷首题四字，索润万被惊吓退缩，遂绕过首题，转请另外两位书法家于画后题之。

4、平明寻白羽，没在石棱中。

5、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

6、竹喧归浣女，莲动下渔舟。

7、5风(解落三秋叶)李峤

8、小时不识月，呼作白玉盘。

9、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

10、②思蠢的特务()两个钟头，结论是笔迹相同，就断定是许晓轩写的。

11、④更不为某种见不得人的勾当，把真理斥为谬误，把善良诬为恶行。

12、江南可采莲，莲叶何田田。

13、杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

14、下列句子中，修辞手法不同类的一项是()。

15、江上渔者不是写景诗，是写渔民生活的五言绝句。

16、最后又以知识抢答的形式带孩子们回顾了有关税收的知识，孩子们积极抢答，个个收获满满。

17、公益与每个人。在互联网时代成长起来的：“微公益”，真正实现了公益的平民化、常态化。你没有亿万身价，没有强大的社会影响力，不妨碍你从事公益事业。捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之间。

18、48蜂(不论平地与山尖)罗隐

19、46清明(清明时节雨纷纷)杜牧

20、月黑见渔灯，孤光一点萤。

五、江上渔者的古诗配画

1、⑤所以，诚实的人总是具有坚定的革命原则性，保持革命的气节。

2、他们的是那样的纯洁和高尚，他们的是那样的坚韧和刚强，他们的是那样的淳朴和谦逊，他们的是那样的美丽和宽广。

3、6咏柳(碧玉妆成一树高)贺知章

4、阳春布德泽，万物生光辉。

5、我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

6、4月13日，北京市开始线上讲授新课，并尝试使用“钉钉”软件。依托更加高效集成的“钉钉”，布置、上交、批改、反馈作业全部“一网打尽”。针对作业中出现的问题，我及时进行直播讲解，力促每位学生当日问题当日解决，教学效率得到了大幅提高。针对学生学习中遇到的困难和问题，我积极引导他们发挥主观能动性，先自主思考、自行解决，随后我再发送我的讲解微课，帮助他们分析问题、解决问题、找寻答案。学生养成了认真听、善思考的好习惯，直面难题、正确认知、真正解决自然是水到渠成的事情了。

7、D.多卷集长篇小说《约翰·克里斯朵夫》是法国作家罗曼.罗兰的代表作。

8、下面说法错误的一项是()。

9、选题下列不属于小学阶段语文课程目标与内容要求的一项是()。

10、过江千尺浪，入竹万竿斜。

11、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

12、B.《出师表》中得“表”是古代向帝王上书言事的一种文体。

13、六年级的姐姐们带着自己的画，向一二年级的弟弟妹妹讲诗中的故事。

14、大概是江苏松江江南水乡，川道纵横，极富鱼虾之利。其中以江苏松江四腮鲈鱼最为知名。凡往来于松江水上的，没有不喜欢这一特产，不希望一尝这一美味佳肴的。范仲淹江苏吴县人，生长在松江边上。对这一情况，知之甚深。但他发之于诗，却没有把注意力仅仅停留在对鲈鱼这一美味的品尝和赞叹上，而是注意到了另外一些更值得注意的东西。注意到了隐藏在这一特产背后的渔民的痛苦和艰险，并且深表同情。

15、下列外国作家、作品、国别对应错误的一项是()。

16、④竹外三两枝，春江水暖鸭先知。

17、通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。全诗用词精练，无华丽词藻，无艰字僻典，无斧迹凿痕，以平常的语言，平常的人物、事物，表达不平常的思想、情感，产生了不平常的艺术效果。

18、“理解课文内容，体会作者是如何表达出安静对生活的热爱、对生命的珍视”是本文的教学目标之请围绕这一目标设计一个教学片断。(10分)

19、《泊船瓜洲》是北宋文学家王安石创作的一首七言绝句。诗中首句通过写京口和瓜洲距离之短及船行之快，流露出一种轻松、愉悦的心情；第二句写诗人回望居住地钟山，产生依依不舍之情；第三句描写了春意盎然的江南景色；最后以疑问语气结尾，再一次强调了对故乡的思念。

20、①拍雪人(将自己的全形印在雪上)和叠雪罗汉需要人们()，这是荒原，人迹罕见，所以不相宜。