一、倾听反馈的诗词

1、如何处理生活中的负面情绪？

2、谈论你自己所需要的，比谈论对方所需要的，要显得自然得多。站在别人的角度看问题，换位思考，实属不易。

3、你的生活是不是一团糟？

4、“工作是为了赚钱”，误导了多少年轻人

5、不知不觉中参加早安朗读已经一年了。当初病恹恹的、说话都有气无力的宅女，如今认识我的人都说我变化好大。

6、起至关重要的作用倾听和反馈表明了你对一个人的尊重，表明了你对他说话产生兴趣你可以想想看，如果你跟我讲什么，我非常认真的听，还不断给你反馈信息，确认你讲的内容，并且表现出很有兴趣继续听下去，你会是什么感觉？这样做的结果会让对方更加愿意的把他内心的东西不断的告诉你，你了解的越多，你就越是能掌控整个沟通过程，当你把想了解的信息都了解了之后想做什么都是比较容易的

7、伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

8、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁

9、明月松间照，清泉石上流。

10、出自杜甫《旅夜书怀》。当时诗人投靠的好友严武刚刚病逝，诗人不得不离开成都，乘舟东进，又开始了新的颠沛流离的生活。自己四处漂泊就像那天地之间一只孤独的沙鸥。

11、《伯牙绝弦》明代：冯梦龙

12、健身运动，重视细节很重要

13、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

14、只愿说而不愿听，是贪婪的一种形式。——德谟克利特

15、张洵，男，现年十九岁，贵阳市清华中学毕业学生，即将就读四川大学会计学(ACCA方向)。

16、生3：他们说的都是孩子的行为，而不是理想。(擦掉“有理想/爱好”的板书)

17、耳朵是通向心灵的路。——伏尔泰

18、在教育评价领域出现众多方法、工具的今天，当深入教学现场时，我们看到了具有广泛现实意义的教育评价的路径和策略，这更让我们感受到具体情境下的形成性、即时性评价所蕴含的教育实践的本土意义。以评价促进学习，以评价改革推动教育改革，发挥评价的教育功能，不仅是学校改革的方向，更将成为脚踏实地的探索。

19、369569584(MYCC亲子俱乐部)

20、相遇早安朗读，相遇美好！遇见更好的自己！在早安朗读100周之际祝福早安朗读越走越宽，越走越长，越来越好！感恩包老师！感恩各位大咖！感恩各位老师的精心指导！感恩各位姐妹兄弟的陪伴，支持，鼓励！感恩遇见！以后的日子努力跟上，继续加油！

二、表达倾听反馈

1、选自宋·岳飞《小重山》。想借弹奏瑶琴诉说满腹心事，但知音少，即使弹断了弦，又有谁来听?

2、师：听了同学们的发言，再来想想用有理想形容这些孩子是否合适？

3、可是，倾听的能力不是与生俱来的，也不是从小大人教给我们的，这些能力是需要我们不断学习、不断感悟的，是不断的自我教育习得的。

4、流量奖励于次月20日前发放，届时会有短信提醒；直充到客户通信账户的流量奖励当月有效，月底清零。

5、小学课堂教学；形成性评价

6、——包老师百忙之中从杭州赶回松阳，细致入微的现场指导，甚至于一个微笑、一个动作；小薇、菊屏老师每一次的聆听、反馈、指导；翁老师、俏老师的视频、拍照；诵友们的支持、鼓励，每一点、每一滴，都使我们不断提高，不断进步，不断优于过去的自己。

7、宗亲需关注，虚心不骄傲。

8、为了克服生活的艰辛，改善家人的生活，我努力地在求学之路上奋力前行。贫困的生活，艰苦的成长历程锤炼了我自强、自立、永不服输的个性，也更加坚定了我挑战贫困、立志成才的决心!我清醒的意识到，只有努力学习才是我的唯一出路。

9、国内好形势，显眼醒目瞧。

10、探索音乐美学·发现生活诗意

11、课堂提问是教师监控、评价学生学习情况的重要方法。我们经常看到很多课堂上，教师提出问题，直接就让举手的儿童回答问题。而那些仍然在思考过程中的学生则失去了深入、独立思考问题的机会，失去了学习的过程。给予等待使得学生有时间思考并组织答案。在东北师范大学附属小学的课堂上，我们倡导教师口头提出问题之后，要保持3~5秒的等待，教师的一句“等一等没有思考完的同学”或者“慢慢来，你还有时间！”都是给予儿童充分的思考机会，放大学习过程，同时也是对儿童学习差异的一种尊重，从中可以看出，教师需要了解、掌握的不是儿童一闪而过的思考，而是在充分的思考基础上作出的应答。

12、在这次“乡村讲解大赛”活动中最让我感动的是比赛现场出现了熟悉的身影，是小薇老师、俏老师、清风拂面姐一起来到了现场，抱着学习的心态关注着大局，给我们加油打气，并发现问题及时弃旧图新。总是用“言传身教”的方式让我感受着这份温暖。她们的高尚品德、顾全大局、无私奉献的精神，正是我们想要的“正能量”的传递。这应该就是创始人的初衷吧！

13、倾听的时候，还要注重一些细节：比如不要了解自己不应该知道的东西，不要做小动作，不要走神，更不必介意别人讲话的特点、特别是不良习惯。

14、课堂教学评价最终是要促进人的全面、持续的发展。然而，在教育评价的实践操作层面也存在急功近利的短视的做法：仅关注知识技能的评价，忽视过程性评价和情感态度等非智力因素的评价；关注眼前、局部效果的评价而忽视长期的、全局性发展的评价，特别是对儿童创新思维和提出问题、解决问题能力的评价的忽视将直接导致教育价值的偏离。

15、倾心一听，便可知人生喜怒与爱乐，古之隐士醉卧听风雨，抚琴听知音，今之海子面朝大海听浪卷浪舒，秋雨听古槐倾诉三晋千年，倾耳侧听，听花开花落，韶华渐失，听云淡风轻，感人生平淡无奇，人生唯有倾听动人心

16、说话是一种本能，闭嘴是一种修行，沉默是一种智慧。不该说的不说，不该问的不问，看懂不拆穿，看破不说破，乃是大智！

17、松阳因我们这一群诵友们而显得更加美丽，作为礼仪和口才协会的会员，我自豪，我骄傲！

18、这时我大概才五岁，父亲在外务工，劳动不知日夜，母亲在家照顾襁褓的妹妹，至于我？他们无暇顾及，所以他们把我送到了陡滩小学——我们村里唯一的小学，五岁的孩子能知道什么呢，她什么都不知道。她不知道为什么早上天不亮就要从家里出发，她不知道为什么二楼的钟声一响所有的人都冲出教室。我就这样在这所小学懵懵懂懂的过了一年。

19、2017年10月29日，那天清晨，我怯生生地走近西屏山公园，朗朗书声吸引了我。“来吧，和我们一起共早读”，伙伴们盛情相邀，我欣然走入早安朗读团队———从此，追随的脚步不曾移开！默默地跟随伙伴们学习、参与、感悟，一周朗读，一篇经典，一次蜕变！伙伴们阳光、自信、理解、包容、友爱，用真情接纳我，用热心帮助着我，让我倍感温暖，抛却曾经的忧郁走向阳光！

20、生2：你为什么在个位上拨4个珠子？为什么不在百位、千位、万位上拨4个珠子呀？

三、倾听诗词的声音

1、论文来源于《教育科学研究》2019年第3期。

2、范勇田汉族：基础教育集团化办学热的冷思考——基于成本与风险视角

3、高中三年里，我始终严格要求自己，学习成绩一直名列前茅，思想活跃，实践能力强，积极参与学校的各项活动，表现突出。

4、小萌第一时间将活动消息推送给你哟！

5、莲花含苞未放，寓意每个人都有自己善良光明的心地，只是隐藏在心中，没有发现罢了；

6、我说的是这件事的道理，你心里想的是我对你不满

7、海明威说：“我们花了两年学会说话，却要花上六十年来学会闭嘴。”我们的古人也讲：“独处守心，群处守嘴。”

8、当然，谁也不曾规定，每个人都有既定的人生轨迹，我也去参加了贵阳一中的入学考试，只是依然落榜，意料之外情理之中吧，我没有难过，只是更加认识到了自己的渺小。

9、我觉得自己：心态变好了，身体比以前健康了。

10、有关善于倾听不同意见的名言：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。兼听则明，偏听则暗。倾听着年轻姑娘的歌声，老人的心也变得年轻。智慧就在于说出真理，按照自然行事，倾听自然的话。认真倾听别人的倾述虽是细枝末节，但却体现了你谦逊的教养，能展现你的素质。所谓的耳聪，也就是倾听的意思。

11、要体察对方的感觉。一个人感觉到的往往比他的思想更能引导他的行为，愈不注意对方感觉的真实面，就愈不会彼此沟通。体察感觉，意思是指将对方的语言背后的情感复述出来，表示接受并了解他的感觉，有时会产生相当好的效果。如，当对方告诉你一件他很痛苦的事情时，你可以复述他的情感：“我听了以后也很难过！”

12、你了解你的孩子吗？

13、我侬醉醒自有例，肯向渠侬侧耳听。——出自清·龚自珍《已亥杂诗 259》

14、国际故事多，重点不会少。

15、另外要注意不要激动，不要匆忙下结论，不要急于评价对方的观点，不要急切地表达建议，不要因为与对方不同的见解而产生激烈的争执。要仔细地听对方说些什么，不要把精力放在思考怎样反驳对方所说的某一个具体的小的观点上。

16、旅雁迎风度，阶翻月露华。

17、致Dr朗读100周的一封信

18、春节长假，你休息好了吗？

19、我一直在等一个人，等一个能为我的孤独画上句点的人

20、提出问题后的3秒等待，体现了对儿童的尊重

四、倾听的评语与反思

1、祝贺《早安朗读》100周啦！这是一个值得庆贺、回味和纪念的特殊日子。此时此刻很想用几个词来表达一下心情和想法。

2、这个教学片段是学生在利用计数器学习计算25+4的方法。在教学过程中教师的评价视点不仅关注了儿童操作的正确性，还同时关注了儿童在学习过程中的敏锐性和提出问题的能力。评价，归根结底是对儿童学习过程作出解释和判断，教师在评估儿童学习过程的时候，一定要立足于儿童发展的更广泛、长远的视角认识并解读儿童的学习过程和结果，深入挖掘儿童表现的多元意义和价值，这样才能全面准确地把握学生的学习情况。

3、认真倾听别人的倾述虽是细枝末节，但却体现了你谦逊的教养，能展现你的素质。——佚名

4、老公说：与朗读结缘，老婆变得越来越有魅力了。

5、不应该自卑，可能就是内向不爱说话的类型，好多只是做个倾听者，挺好，你在熟人面前就不那么不说话了。平时多看书，心理学，人际交往方面，多培养兴趣爱好，比如你喜欢研究画画，等涉及你的强项自然会有话说，其他的时候做个倾听这挺好

6、师：(慢慢地说)所以你认为诗中的这些儿童都是有理想的。

7、针对板书上由“拙”到“趣”的变化，教师在反思时指出，在学习任务出示之后，学生一边倒的结论也让教师感觉到儿童认识上的困难，这时教师及时改变了教学决策，将事先准备好的学习资源提供给学生，为学生的理解与思考提供支持，从而达到预期的学习目标。

8、生2：我感觉这些都属于他们的一个爱好。(板书：爱好)《池上》中的孩子迟早要被抓到；《幼女词》中的孩子也有一个时间的问题，只有在夜晚能拜。

9、人生就是一场自我完善的修行，能渡你的，只有自己。

10、有一种寂寞，身边添一个可谈的人，一条知心的狗，或许就可以消减。有一种寂寞，茫茫天地之间余舟一芥的无边无际无着落，人只能各自孤独面对，素颜修行。——龙应台《目送》

11、病床前，不能考验的人性

12、闫爱武，国家二级心理咨询师，运城市科普作家协会会长，对河东文化、关公文化颇有研究的著名作家。

13、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

14、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

15、李孔珍蔡春：义务教育优质资源扩大：跨学校组织的现实困境与未来路径

16、“那咱们下次怎么办啊？”

17、天气预报先，为民想周到。

18、还可以用复述的方式培养幼儿的倾听能力，在幼儿听同伴或老师表达之后，请幼儿尽量能够将他们听到的内容原封不动地复述

19、健康娱乐事，消息传递妙。

20、我来自一个偏远的农村家庭，爷爷已经去世，家里只有父母、奶奶、哥哥、姐姐和我六口人。父母只上过小学，文化水平不高，所以只能靠务农来赚取微薄的收入。为了减轻经济压力。近年来，由于年迈体弱，再加上常年辛苦劳作，父母的身体患上了各种大大小小疾病，需要长期靠吃药看病，开销很大。

五、倾听他人的感受并给予反馈

1、健身运动，应该像吃饭一样成为每日必须

2、今天让我们进入第三期的诗歌朗诵欣赏

3、有一个团队，他们每周一至周五早晨七点，风雨无阻地坚持着一件事——朗读，从最初的几个人到后来的几十人，有时甚至上百人，队伍不断壮大，在他们的身上，笑容越来越自信，每个人身上都散发着耀眼的光芒！他们，就是松阳早安朗读团。

4、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家

5、还有自己对于诗词独到的见解

6、善于接受正确意见，对逆耳忠言能够欣然接受的成功人物有：齐桓公小白——早期的齐桓公，对管仲言听计从，齐国大治，成为首霸！但对管子临终遗言没有完全执行，就落得饿死内宫，群子抢政的败局。汉高帝刘邦——他之所以能从草莽英雄，成为第一个农民皇帝，就在于他对萧和、张良的话，可以说是言听计从！魏武王曹操——单与袁绍相比，袁绍是人才比他的多，但兼听则昏，他却是兼听则明。唐太宗李世民——他听魏政的劝谏，已成为中国古代君臣间最美好的传说。

7、生4：十位上加4个珠子，就是65了。

8、早安朗读的100周是个值得庆祝的日子，一份耕耘，一份收获，回首往事，历历在目。2017年夏天的一个清晨，包老师穿着粉红色的衬衫在西屏山脚下说的一段话，影响并改变着我的人生。记得包老师当时说：“小时侯会笑是常态，长大后会笑是本事。我们每天都在学本事，让嘴角微微上扬，学会笑，由内而外开心得笑。”

9、愿每一个善良的你，都是菩萨手中的那朵莲花。以优雅从容的姿态，安静面对世间的风雨洗礼。

10、当妹妹终于离开母亲的怀抱，能在地面踉踉跄跄的学步时，母亲终于把精力分在了我的身上，仅有的初中学历让她意识到只依靠村里面的小学似乎远远不够，她和父亲一合计，咬牙把我送到了县城里的幼儿园，暂住舅舅家，家里哪来的钱供我在城里上学，并不需要我考虑，我只模糊记得圈里的猪似乎少了一头。

11、▲呦呦没上过培训班和网课，爸爸带着学英语

12、在冬日明媚的暖阳中，校园里传来孩子们朗朗的诵读声。美妙绝伦的经典绝唱，散发着馥郁的芳香……

13、10个月近40周时光，虽不足你100周的一半，但发生在我身上的改变让我由衷欣喜，也让我的亲友们欣喜，他们告诉我，一向拘谨严肃的我眼角眉梢的笑容更灿烂了，和我在一起更觉温暖了！

14、田家侧耳听鸣鹳，寰海倾心想卧龙。——出自宋·姚述尧2《鹧鸪天》

15、山花野草皆谈说，蠢动含灵侧耳听。——出自宋·白玉蟾《清静经》

16、师：用计数器来计算25+谁来说说你是怎么拨的？

17、元宵佳节，邂逅最美诗词

18、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

19、写在庆祝松阳早安朗读一百周时之感想

20、綦春霞周慧：基于PISA2012数学素养测试分析框架的例题分析与思考