关于科学探索精神的名言

1、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。--陶行知

2、科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。——杜威

3、“字词达人”大闯关，通过考验，就可以获得奖章。根据对词语的理解，选词填空。

4、幽默是表明工人对自己事业具有信心并且表明自己占着优势的标志。(关于科学探索精神的名言)。

5、 近年来，我国科技创新和重大工程建设取得丰硕成果，从天空到深海，处处可见五星红旗的身影。

6、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。 ——爱因斯坦

7、纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人都善于(生接：从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决问题，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。)

8、  孩子们在探索科学的过程中肯定有不少磕磕绊绊，他们需要时间和空间去试验。(关于科学探索精神的名言)。

9、幼童阶段是感知觉发育迅速时期，家长应当从发展孩子的感知觉入手，利用家中的餐具、装饰物等引导孩子通过看、听、嗅、触摸、尝等获得对事物的感性经验，发展孩子探索的能力。

10、2017年4月，我国首艘国产航母在大连正式下水，出坞下水是航空母舰建设的重大节点之标志着我国自主设计建造航空母舰，取得重大阶段性成果。

11、科学事物，必须不断研究，认真实验，得寸进尺地深入扩展，通过韧性的战斗，才能可能获取光辉的成就。--陈佳洱

12、天才的主要标记不是完美而是创造，天才能开创新的局面。 ———— 亚瑟·柯斯勒

13、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！——茅以升

14、人类经过了一切的尝试和探索，在这纷纭复杂的知识和各种各类的事物之中，除了空虚之外，人们找不到任何坚实可靠的东西，因此选择抛弃自命不凡的心理，承认了自己本来的地位。(蒙田)

15、要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。

16、师生交流表格，同时运用多媒体展示表格的填写。(指名回答)

17、科学技术发展到今天，已是综合的大规模的集体的事业。--王方定

18、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。--敦源

19、a.爱因斯坦制作小板凳，一次又一次地失败。

20、七上一单元：热爱生活，热爱写作|精编版PPT39张

21、科学、科学知识总是假设的：它是猜想的知识。科学的方法是批评的方法：寻求和消灭错误并服务于真理的方法。——卡尔·波普尔

22、要想追求真理，我必须一生中尽可能地把所有的事情都怀疑一次。(笛卡尔)

23、1任何科学上的雏形，都有它双重的形象：胚胎时的丑恶，萌芽时的美丽。——雨果

24、10科学是“无知”的局部解剖学。——霍姆斯

25、阎老师和三代阎门人的分享在这个温良的夜晚，深深地打动着线上线下师生的心。分享结束后，同学们纷纷提问，与阎门大家庭展开对话。

26、要冒一险！整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。

27、(2)喻证法，增强了作品论证的形象性。运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。

28、科学经历的是一条非常曲折非常艰难的道路。--钱三强

29、诗歌的灵魂在于创新，即创造出使人意想不到的，惊叹不已和赏心悦目的东西。

30、通过这些邮票和小故事，让我们感受到科学家们风采的同时，也知道了伟大的发明发现并非一蹴而就，需要锲而不舍的探索和研究，有他们的科学精神相伴成长，真好！

31、如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。

32、理解词语是阅读的基础，接下来，请同学们用自己的方式理解上面的词语。

33、看到这个消息，相信每个国人心中都是一样的悲痛。

34、爱因斯坦说“想象力比知识更重要”。我们都知道这句名言，但对想象力的重视却并不够。在我们以往的教育中，想象力很多时候被排在具体的知识之后，少年儿童的想象力甚至呈现出与年龄成反比的态势，“保卫想象力”已经成为我们必须认真对待的课题。科幻小说探讨未来的各种可能性，解决“如果……会怎么样？”的问题，它的核心正是想象。儿童文学对科幻小说的吸纳，无疑增强了儿童文学的科学幻想基因，有助于少年儿童做好迎接未来的准备。

35、(教学重难点)仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。

36、在人生道路的选择上李四光多次改变自己的决定，但方向只有一个，那就是孙中山先生对初入同盟会的少年李四光的殷切期望：努力向学，蔚为国用！国家的需要就是他前进的最大动力！在李四光的一生中，热爱祖国始终是不变的人生主题。

37、师：三个或以上的具体事例来论证观点，才能更加言之有理，请同学们课后再补充两个事例，完善习作。

38、   从人们开始探索如何充分利用燃烧时的光热，到拉瓦锡解释试图燃烧的本质，再到现在对复杂燃烧过程的进一步研究……一步步对于燃烧的探索提高了能量转化效率，同时使生活更加美好。

39、陈老师通过线上连线分享了自己在阎门的成长。作为一名从历史系跨专业到国关专业的同学，阎门的熏陶使他在思维方式和研究方法上得到了系统性的训练和提升。而阎老师对于工作的热情和使命感也深深地感染着他，从教之后忠于自己的专业、忠于自己的职业，在教育工作中找到了自己的归属感。

40、人最可贵的品质是能明智地意识到什么不该相信。(欧里庇得斯)

41、任何科学上的雏形，都有它双重的形象：胚胎时人丑恶，萌芽时的美丽。——雨果

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