人格修养的名言警句(精选55句)
人格修养的名言警句
1、独学而无友,则孤陋而寡闻。——《礼记·学记》
2、 夫君子之行,静以修身,俭以养德。——诸葛亮
3、 等闲识得东风面,万紫千红总是春。——朱熹
4、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若
5、羞怯是大自然的某种秘密,用来抑制放纵的欲望。它顺乎自然的召唤,却永远同善、德行和谐一致。
6、إثنانلاتذكرهماأبدا: ١ـإساءةالناسإليك؛٢ـوإحسانكإلىالناس.
7、“你这个猪一样的东西”“老师你侵害了我的人格权和名誉权除非你立刻道歉否者我将保留追究权力”
8、君子成人之美,不成人之恶,小人反是。——《论语·颜渊》
9、装饰对于德行也同样是格格不入的,因为德行是灵魂的力量和生气。
10、 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。——司马迁
11、其实这个世界上没有那么多的如果,有时候,我们一瞬间失去的东西就是永恒。
12、释义:厄:困苦,受困;厥:乃,才;“说难”,直白的讲就是向君主进谏的困难,这里“说”字应念作“shui”,即“说客”的“说”,动词。
13、当爱情需要我的时候,我没有资格去享用它,当我需要爱情的时候它却离我而去。
14、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人,永远不会做出什么伟大的事情来。
15、两人相处时间越长,越能检验彼此是否真心,越能看出两人性格是否合得来。这样婚后的感情就会牢固得多。
16、说谎话的人所得到的,就只是即使说了真话也没有人相信。-----伊索
17、 一粥一饭,当思来之不易,半丝半缕,恒念物力维艰。
18、解读:哪个人没有过错呢?有了过错能够改正,这就是最大的好事啊!春秋时晋国的国君晋灵公是个暴君。有一次,厨师煮的熊掌不够熟,他就下令把厨师杀掉了。大臣士季进宫劝谏他,话未出口,晋灵公就说:“我知道错了,今后一定改正。”其实,他的话把重点落在前一句,只是想用这个话堵住士季的口,并不是真想改正错误。莫大焉:没有比这个更大的了。
19、读书不要贪多,而是要多加思索;这样的读书使我获益不少。
20、出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(《爱莲说》)
21、埋在地下的树根使树枝产生果实,却并不要求什么报酬。
22、当我们是少数时,可以测试我们的勇气;当我们是多数时,可以测试我们的宽容。仁也!
23、因为自己的幸福虽然是一个所有人(由于其本性的冲动)都具有的目的,但这个目的却永远不能被视为义务而不自相矛盾。每个人不可避免地已经自动想要的东西,就不属于义务的概念;因为义务是强制具有一个不乐意采纳的目的。所以,说人有义务全力促成其自己的幸福,是自相矛盾的。
24、最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一美德。--卢梭
25、玉在山而草木润,渊生珠而涯不枯。——《荀子·劝学》
26、比方说,将材料1和材料6联系起来,就不单是立志和立大志的问题,更是立什么样的志和为谁立志的问题。又比方说,将材料2和材料4联系起来,就必须弄明白,所谓品行高洁,决不单是自己如何面对外物的问题,也是自己如何坚守内心的问题。人格的伟大,不仅仅是在他人眼中显得伟大,它更是一种遗世独立、自足自适的傲岸的状态。
27、我们的知识产生自心灵的两个基本来源,其中第一个是接受表象的能力(印象的感受性),第二个是通过这些表象认识一个对象的能力(概念的自发性);通过前者,一个对象被给予我们,通过后者,该对象在与那个(仅仅作为心灵的规定的)表象的关系中被思维。因此,直观和概念构成了我们一切知识的要素,以至于无论是概念没有以某些方式与它们相应的直观、还是直观没有概念,都不能提供知识。这二者要么是纯粹的,要么是经验性的。如果其中包含有感觉(它以对象现实的在场为前提条件),它们就是经验性的;但如果表象未混杂任何感觉,它们就是纯粹的。
28、一个人,对父母要尊敬,对子女要慈爱,对穷亲戚要慷慨,对一切人要有礼貌。——罗素
29、不能摆脱是人生的苦恼根源之恋爱尤其是如此。--塞涅卡
30、惩前毖后,治病救人。有则改之,无则加勉。——毛泽东
31、如果不出现意外,相信你和我聊不到三句半,一定会被我的人格魅力所征服,脑海里顿时产生给我写情书的冲动。
32、路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
33、峣峣者缺,皎皎者易污。《阳春》之曲,和者必寡,盛名之下,其实难副。--范晔
34、对别人的意见要表示尊重。千万别说:"你错了。"
35、 祸从口出,语言给自己带来了不必要的麻烦,还不知道为什么,真是可悲。
36、我有人格分裂我有悲观主义乐观心态我说话不经大脑我没心没肺我怕黑我恐高我有密集恐惧症连我都讨厌这样的我
37、只要不自暴自弃,好好做自己,你就已经无敌,因为你要知道这么大的世界就一个自己,不管做什么,不要虚伪,不必攀比,相信自己,才会快乐无敌。
38、如果道德败坏了,趣味也必然会堕落。——狄德罗
39、从引导语来看,这道写作题的命制显然还特别考虑到了两个方面的因素:一是加强与中华传统文化的相互勾连,让学生充分感受民族文化的博大精深和历久弥新;二是加强与社会生活特别是个人经验的有机衔接,让学生尽可能做到切己体察,活学活用。
40、无所不能的人实在一无所能,无所不专的专家实在是一无所专
41、身不修则德不立,德不立而能化成于家者盖寡矣,而况于天下乎。——武则天
42、解读:志士仁人不肯贪生怕死而伤害仁义,他们总是宁可牺牲性命以成全大义的。自古忠臣义士把仁义看得比生命还重要,文天祥就是这样的志士仁人,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这两句诗,表明了他视死如归,舍身成仁的心迹。
43、我们越是忙越能强烈地感到我们是活着,越能意识到我们生命的存在。
44、感情有着极大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行为的重要前提。
45、读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。--培根
46、世界上在也没有第二个我,拥有可爱拖延症、强迫症、患有人格分裂的可爱的我
47、学而不思则罔,思而不学则殆。——《论语·为政》
48、 我们的骄傲多半是基于我们的无知!——莱辛
49、一个人只要有耐心进行文化方面的修养,就绝不至于蛮横得不可教化。
50、文言译:常有二理,在手心焉;敬而畏之,与日更新;上则为星辰,下则为德性。
51、أعظممنالقرابةالطينية،
52、 一个人的价值,应该看他奉献了多少,而不是索取了多少。——爱因斯坦
53、面对人生的起伏,人情的不顺,仕途的坎坷,都需要我们有一颗强大的内心。
54、从俭入奢易,从奢入俭难。坚持不懈、持之以恒: