从容不迫联系上下文理解词语

1、(引导抓住大模大样、从容体会)学生表演鸭子和鹅走路的不同样子。(板书：步态：大模大样、步调从容)(从容不迫联系上下文理解词语)。

2、面对一个陌生的词语，我们怎样才能准确地写出它的字面意思呢？赵老师有四大法宝。

3、枝折花落：枝断了,花也落了,“萧条”与“破败”的意思。

4、模糊：文中指因为雾很大，看不清周围的事物。

5、  “它叫蝴蝶花。”另一个孩子回答。   

6、第二：职责不同。高级程序员往往要对产品的整体质量和开发周期周期负责，整个产品的技术实现通常都要求高级程序员全程把控。而普通程序员往往只对自己开发的功能模块负责，能够按照项目的技术标准按时交付测试就可以了。

7、“遭”半包围结构，注意先写“曹”，再写“辶”。

8、正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。

9、答：文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水……

10、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的趣味。 

11、感叹句：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

12、感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

13、读书拥有独立思考的能力多读书能帮你积累更多的知识，众多知识交汇在一起能激发你的想象力，使你养成独立思考的习惯。

14、比喻句：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

15、 “太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”

16、悄：qiāo(静悄悄) qiǎo(悄然) 

17、“您可别忘了,”裁缝提醒他说,“我是个慢性子裁缝啊。”

18、回忆第四单元学过的课文，分别描写了哪种动物，有什么特点？

19、                            新阳                热爱生活

20、这个人说的话前后矛盾,那不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛,是不可能同时存在的。

21、〔答案大家找〕肥皂泡轻悠悠地飘过屋顶,飞上树梢,又低低地落下,落到了小鸟的翅膀上,和小鸟一起去森林中旅行……

22、根据板书，说说课文内容，深入体会老舍对猫的喜爱之情。

23、   (2)再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。

24、不知不觉，线上教学已有一个月之久。为发挥骨干教师的引领示范作用，提高老师的线上教学水平，临沭街道第一小学教导处决定，4月15日开展英语课堂教学骨干教师示范课活动。

25、在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

26、后来，我就想到了每个地区、部门都有不同的情况，普遍上来讲，东部沿海、长三角、珠三角等地区的事业单位收入，要普遍高于中西部、北部地区。另外，就我们这里来讲，乡镇街道事业单位的收入，还要高于局办机关。02工资待遇不高，但是稳定规律，适合家庭一般的人

27、“它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处再吃一口泥和草。”

28、　引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认“炫、怯”等6个生字及其新词，联系上下文理解词语。

29、(2)小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音。

30、“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩； 就是聋子也会被它吵得受不了。”体会画线部分夸张的写法。

31、同学们，青铜葵花生活在一个苦难的年代，但苦难并不是那个时代特有的。每个时代，有每个时代的苦难。曹文轩叔叔在封底写道：

32、〔答案大家找〕用蔡伦改进的这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。

33、   一向讨厌　　　　　　　   不敢再讨厌

34、明媚春光不可负，正是少年奋斗时。愿孩子们能够继续保持饱满的热情、昂扬的斗志，不负韶华，只争朝夕!

35、(用心用意)犹言专心致志。形容一心一意，聚精会神。

36、是呀，此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。(带着对母爱的崇敬再读第9自然段。)

37、江上:看到了一群孩子像鸭群一样跳入水中,在水里互相你泼我溅地嬉戏。就在这嬉戏中,一个孩子钻入水中,不见了。突然一阵水花,他出现了,调皮地笑着,露出两排银牙。

38、 理解“炫耀、尘垢、胆怯、曝着、阴霾、闲游、晕皱”等词语。(方法：可以查字典，可以选用想象画面，联系生活实际，联系上下文等方法理解词语。)(出示5)

39、体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。