泰戈尔简介三年级

1、介绍泰戈尔(代表作、《新月集》写作背景、孩童式口吻的写法)。

2、预设：口笛是什么？提供照片、口笛的音频予直观的感受。

3、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。

4、文章为了突出想象的事物，突出富有儿童特点的种种动人情态和奇思妙想，诗人注意运用限制、修饰性词语。

5、泰戈尔在《新月集》中采用了三重的叙述视角：孩子，母亲，诗人。纯粹视角下的诗歌主人公身份的单一性，排除了作为社会人的个体身份角色的复杂性和多样性，进而产生诗歌语言在情节叙述和情感表达上的单纯新奇。

6、能正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情境。

7、◆(电子版)二年级上册语文园地三知识点整理+知识拓展！

8、《戈拉》：是泰戈尔编写的一本歌颂了新印度教徒反对殖民主义压迫、热爱祖国的思想批判现实主义小说。

9、三年级的孩子自主学习能力开始增强，本课努力尝试让孩子们主动说从文段中知道了什么，感受到了什么画面，说不上来的请同学互相帮助或由教师引导说、点拨说，并尽力让孩子们自己从文本提出问题、互相解决问题。

10、(1)灯不拨不亮，________________。

11、第二单元：要求：横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。使用钢笔，注意执笔姿势，把字写得规范、端正、整洁。

12、我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。

13、口语交际4次，其中第7单元是身边的“小事”。

14、他的散文诗《金色花》被选入初中一年级人教版语文课本，短篇《金香木花》被选入小学三年级语文课本。《新月集》中的《对岸》、《职业》，也入选了北师大版五年级下学期的课本中。

15、展示孩子们上一节课后完成的思维导图，复习文章脉络。

16、因而诗人格外怀念母亲，甚至因思念母亲而得病，又因在梦中得见母亲而病愈。

17、E.结合板贴的画面支架，再读，读出画面感，读出新鲜语句的趣味。

18、                        

19、《花的学校》选自《新月集》，《新月集》是泰戈尔一部著名的儿童散文诗集，也是他众多散文诗的第一本。诗集出版的1886年，正是他春风得意时。又值他的第一个女儿出生。新的生命和不断取得成功的事业带给年青的诗人阳光般的心情，这本诗集也为泰戈尔赢得了“儿童诗人”的称誉。《花的学校》以孩子天真的口吻向妈妈描述自己童心感受的自然和学校。读着诗，似乎看见在十八世纪末，一位年青的父亲，在雨后的绿地上，听着孩子欢快的声音，一脸慈祥。整首诗洋溢着向往自然的热烈，折射着美妙童心的幻想和憧憬，同时也流露出浓浓的母爱亲情。诗句在灵动童心的引领下，把我们带进神秘恍惚的仙境，让人浮想联翩。

20、我喜欢这首诗，读起来清新、优美，心里仿佛装下了整个春天。那“新芽”、“新叶”、“蝌蚪”、“风筝”，都是春天里十分常见的景物，但通过一个个形象的比喻，我感受到了初春的美和有趣。

21、 预设：为什么说花儿的家在天上？(点拨：向上生长。)

22、(2)他1938年来到中国参与________战争，1939年因病逝世。

23、作者 | 泰戈尔  朗诵 | 媛媛 摄影 | JakeOlson

24、读下面各组题目，结合课文内容说说这样拟题好在哪里，再修改自己的习作题目。

25、(3)《花的学校》选自泰戈尔的散文诗集《________________》。

26、(2)《稻草人》是叶圣陶________年发表的中国现代童话。该作品是中国文学史上最早为儿童创作的文学作品之一。

27、泰戈尔认为，爱创造了世界，世界的本质就是爱；而母爱、孩童之爱则是人类最真诚最纯朴的情感；这种感情灌注在每个人平常的生活之中，过分的熟悉常常让它不被关注和察觉，甚至是麻木而几近忘却。

28、秋(　　)气(　　)　　　天(　　)云(　　)

29、粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然亲近。

30、第七单元   主题：身边的小事                        

31、第21课《大自然的声音》：选自叶圣陶的《瀑布》。

32、秋风(　　)(　　) 一叶(　　)(　　)

33、(2)曾获1913年____________文学奖。他有《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集出版。。

34、②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

35、怀念母亲的感情，比较抽象，写作时易流于空洞浮泛。

36、不一样，他们一下雨就放假，我们下雨不放假。(点拨：台风、暴雨天气才放假。)

37、首先要避免"矫揉造作"。诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。

38、师：大风，大风，重重地吹，于是——生：一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

39、   为什么他们那么急呢？(点拨：努力向上生长。)

40、 A.找出同样是描写天气、花儿的段落，反馈。

41、拉宾德拉纳特·泰戈尔(1861年—1941年)，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。

42、他进过东方学院、师范学校和孟加拉学院，但没有在学校里完成正规学习。

43、接龙读课文。要求学生边听边把自己喜欢的字词划上三角号。

44、(2)________________，其利断金。

45、泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，诸写了难以统计的众多歌曲。

46、 爱情是一潭挣扎的蓝藻，如同一阵凄微的风，穿过我失血的静脉，驻守岁月的信念。

47、学习带着问题默读，理解课文的意思。    

48、   他们的妈妈是谁？(点拨：可能是天空，可能是土壤，但都属于大自然，应该理解为大自然。)

49、比如，纸船是“用大黑字写我的名字和我住的村名”的纸船，花是“黎明开的”，篮子是“满载着梦的”，夜里，我的纸船“在子夜的星光下缓缓地”浮泛前去。这些词或短语不仅使我的奇思妙想明确突出，而且形象、具体，使童趣更浓。

50、同年8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。

51、读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。

52、泰戈尔！谢谢你以快美的诗情，救治我天赋的悲感；谢谢你以超卓的哲理，慰藉我心灵的寂寞。

53、本课是孩子们入学以来遇到的第一篇散文诗，本单元的语用重点是“关注有新鲜感的词语和句子”，本单元的主题是“学校生活”。

54、________________________________