国学经典诵读的好处

1、  “文化功底是一切学习的基础。”国学经典中包含哲学、历史、科学、文学等广阔知识，对提高其他学科成绩很有益处；国学经典是启人心智的“好书”，能丰富学生的文化阅历，发展学生的记忆力，调动学生的思维力，增强学生的综合理解力，提升学生的分析判断力。所以，诵读国学经典不仅能提高语文成绩，而且能大大提高其他学科成绩。正如国学大师叶嘉莹说：“我深信孩子们如果能在童幼年时代，就学会了古诗文的诵读和吟唱，这样不仅能使他们长大后成为一名富有爱心的对社会和人类都更有关怀的人，而且能使他们在学习中更富于联想和直观的能力。无论是在文科或理科方面,都可以获得更为突出的成就。”

2、任何一个文化系统都有其永恒不朽之经典，作为源头活水，而经典是民族智慧的结晶，常理常道，它的价值历久而弥新，是开启智慧的最好方式。在工作实践中和读经的体会总结的几点读经典的好处：

3、对其他科目的学习有很大帮助——通过诵读经典，孩子的形象思维(右脑)获得全面的锻炼，从而为学习数学、物理、外语、化学等课程奠定坚实的基础，此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。

4、第国学之所以能传承至今，成为经典，对于自我的成长，人与人之间的关系，人与物之间的关系都会影响颇深。

5、专注力提高：经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成精神集中专头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高。经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，50％的孩子能达到“过目不忘”的程度。一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。

6、自开展经典诵读活动以来，学校高度重视活动的实效性，周密布置，精心安排，提高教师对优秀传统文化的认识。使全体教师能够积极组织，引导学生们对中华传统文化产生了浓厚的兴趣，形成了人人读经典，书香满校园的喜人景象。现将活动开展情况总结如下：(国学经典诵读的好处)。

7、当孩子们在学科成上“旗鼓相当“时，那些拥有经典基础的孩子，会发展的更加坚实。

8、国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的道德情操。

9、  专注力提高——经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成较高的专注力、内心宁静安详的良好读书习惯，《大学》中说“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”讲就是这个道理，从而使学习的效率和质量明显提高。

10、对于孩子来说，学英语、学钢琴、学舞蹈、学画画等等是一种技能培训，而学经典是一种人格教育和道德观培养，对他终身都有影响，是根本性教育。

11、这周话题：国学教学过程，老师和园长们遇到了哪一些不好解决的问题呢？

12、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。

13、整体认读、识字能力提高。孩子的理解能力从哪里而来，只有我们的孩子认识的字多了，才能逐渐产生对字的理解，若是认识的字普遍的少，那么孩子的理解能力也不会好大哪里去的。毕竟中国文字更为的复杂，稍微的变化便可生出多种不同的意思，而在学习国学经典的路上，《易经》(包括上、下经)部分大约5000字左右； 《千字文》994字；《大学》原本是《礼记》中一篇，在南宋前从未单独刊印。字数：1753《论语》是记载孔子及其学生言行的一部书，由其学生编辑而成。字数：13700《孟子》是记载孟子及其学生言行的一部书。字数：34685《中庸》原来也是《礼记》中一篇，在南宋前从未单独刊印。字数：35可见，学习国学经典对于整体认读和识字能力的提高，是多么有益的事情。

14、语文能力增强：背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》、《大学》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《管子四篇》、《中华经典精粹选读》等经典后，孩子的识字量将达到5000字(这是中文系教授的识字量)左右。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。

15、孩子不是植物，不是只要浇水施肥就行，他有精神需求，他有生命、更有智慧，(国学经典诵读的好处)。

16、教育的根本就是要让受教育者知道做人的基本道理。

17、中国对世界的影响，其实就是中国传统文化对世界的影响。

18、第国学，扩充了你内在的容量，增加了你的气度，增色了你的人生。

19、也是我们父母给予孩子最有爱心、最具价值的丰硕礼品。无论老幼，人人均可尽情享用，

20、练好了标准的普通话；语言表达能力得到提高；文学功底得到加强，自信心大大增强……

21、国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的道德情操。

22、据科学研究发现，世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠的是情商，(即高尚的人格，优秀的道德品质)只有10%-20%的人靠的是智商。因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的道德情操，而诵读经典则是培养其高尚道德品质的一条最好的捷径。

23、小学时段是孩子记忆的黄金时期，如果有效地开发，就会发现这是一个极其丰富的矿藏。但是，这种记忆潜能如果不予开发，就会随着孩子年龄的增长一天天蜕化。而一旦开发出来，不但现在记忆超人，而且可以伴其一生。从这个层面讲，国学经典诵读开发的是学生一生的潜能。同时，诵读国学经典，也是为孩子一生打点文化底色。随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，而且会惠及其一生。《三字经》《弟子规》《大学》等大人都读不通的内容，小孩子不用多长时间就能够熟读成诵。随着记忆力的提高，还会形成一种良性循环，孩子会对背诵产生越来越浓的兴趣。经典语言系统一旦进入孩子的大脑，沉睡的记忆潜能就会被唤醒，背诵的速度就会越来越快。于是，在学生中读上三四遍甚至一两遍即可背诵者已非个别现象。而其他学生也对背诵不再视为畏途，而是当作追求快乐的精神享受。不管在什么地方谈起孩子的经典诵读，他们都会显得无比地自豪与骄傲，因为孩子记忆的潜能被开发出来了。

24、  “经典是无数思想文化精英累积下的成果”、“经典是民族文明智慧的结晶。”诵读国学经典，可以开启学生的智力，提升学生的思想力，增强学生创造力。清代的康熙皇帝五岁读经书，每天五点钟起来读经书，一年只休息五天，他八岁登基，十四扳倒鳌拜，执政六十一年，成为我国历史上最有影响力的统治者。毛主席两岁半读经书，在韶山冲周围一共读了七个私塾，离开本村又到了三个书院学习，他从小就扎下了深厚的文化功底，也开启了他潜在的天才智慧，因而他成为了我国历史上伟大的思想家、政治家、哲学家、历史学家、战略家、军事家、外交家、文学家、书法家。

25、中华五千年文化留给我们宝贵的财富和经典，值得我们去学习，用博闻天才国学机，学习国学经典，让孩子形成正确的价值观和良好的行为习惯，让父母与孩子一起快乐成长！

26、当代社会，流行读物泛滥，信息过剩。生活在这样的环境下，非常容易滋生浮躁心、傲慢心，甚至会产生无法摆脱困惑和焦虑，从而厌倦生命、质疑社会。经过经典的熏修，虽然他现在可能自己都不会很懂，但他会从心底生成“正”的东西(经典会潜移默化的到达孩子的内心)，可以使孩子有担当，有责任感，在将来也会懂得如何更好的实现人生的幸福和成功。

27、专注力提高——经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成较高的专注力、内心宁静安详的良好读书习惯，《大学》中说“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”讲就是这个道理，从而使学习的效率和质量明显提高。

28、经典是中华民族5000年文化的精髓，既是我们孩子成长必备的养料，

29、对“文言文”有了天然的亲近感――有的家长认为经典以“文言文”为主，担心孩子不理解，其实，在孩子记忆力最好的时候，关键的关键是把这些经典先背诵下来，并不一定让孩子去理解，以后，经过复习及日常的应用，则“书读百遍，其义自现”，孩子会自然而然地具有了阅读文言文的能力。读懂文言文则会扫除接受圣贤教育的障碍，从而为考大学、做学问、干事业奠定良好的基础。

30、在《四库全书》的分类方法中把国学分“经”、“史”、“子”、“集”四大类。

31、国学经典中对人与自然的关系、人与人之间的关系、人与自我内心的关系等内容都有着十分系统的论述。“天人合一”讲的是人与自然的和谐，“和为贵”提倡人与人之间的和谐，“淡泊明志、宁静致远”追求人自我内心的和谐。可以说，和谐是国学经典的主旋律。现代我国所提倡的社会主义道德观、“荣辱观”、“和谐社会”等，基本都能在传统国学中找到渊源。经典诵读给孩子们带来的学习上的成功，使得国学教育从学校唱独角戏，逐步演化成了一个“小手拉大手”的全民文化工程，经典诵读活动在广大家长中引起强烈反响，很多家长在孩子的影响下，自觉地加入到了国学经典的学习中来。

32、在儿童的天性未遭污染之前，我们对他们实施经典诵读教育，培养他们的耐心，进而使之心静生智。

33、如今,外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大,不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”,还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。通过经典文化的诵读,可以大为提高孩子的文化知识素养。国学经典诵读给学生带来最大变化的.就是语文能力的提高。说简单点就是听说读写能力的飞速提高。通过国学经典的诵读，大部分同学养成了上课认真听讲的好习惯，读课外书的人越来越多了，特别是一些儿童版的文学名著更是成了同学们的至爱。课余，名著中的各种人物自然就成了同学们谈论的重要话题。一部分平时不善言谈的同学也渐渐参与到对名著的讨论中来，口头表达能力也渐渐得到了提高。特别是习作方面，以前一到作文课，同学们就害怕，现在，学生没有怕写作文的，每周都是盼着写作文，有的还不时提醒老师这周还没写作文呢?当然，这里面水平是不一样的，但态度是积极的乐观的。读经典在潜移默化中提高了学生的文学修养，增强了其语言表达能力。有些特别优秀的学生，《三字经》、《千字文》、《老子》等不但倒背如流，而且能够活用于各种习作之中，用得恰当处，真是妙不可言、美不胜收。

34、出声朗读，可以让我们认真地对待经典的每一个字。

35、  促进亲子关系——许多经典是家长们也没有接触过的，因此，父母(包括爷爷奶奶)和孩子一起诵读，除了能有效地促进家长和孩子的感情外，还能取得健脑、健身、缓解压力、解除疲劳、提高文化层次的良好效益。

36、讲解方式需要改进。虽然我改进了学生死记硬背的方式，但是我的讲解太灌输，老师一句一句地讲解，耗时费力，没发挥学生的自主能动性。以后的方法准备让学生提前预习，边读原文边看后面的注释，学生读不懂的，提出来再让老师帮助解决。不增加学生的负担。

37、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。

38、经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成精神集中专头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高。

39、语文能力增强――背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《易经》、《论语》、《大学》、《孝经》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《文学启蒙》等经典后，孩子的识字量将达到5000字左右。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。

40、  “阅读能力是重要的学习力”，“良好阅读能力是孩子今后学习和生活成功的关键。”通过对国学经典的诵读、素读、精读、吟读、熟读等，可以使学生体会到经典的音韵美、节奏美、气势美和义理美，可以帮助学生积累大量的优美词句，学会国学经典中的语言表达范式和逻辑，掌握国学经典中的语言表达方法和艺术，可以使学生成为一个有知识有思想的人。当代国学大师牟宗三说：“少儿学习的国学经典是中华文化的储蓄银行，中华文化最好的货币就是经典，在年幼时将最好的货币存在他们心中，他们长大后一定会知道怎么用。”读经典习惯以后，就会使学生产生对文字的喜悦心，对文言文产生亲切感，会让学生强烈地爱上阅读、爱上国学、爱上学习。

41、经典诵读能够陶冶孩子的品德和情操，在朗诵当中还能够提升自己的普通话水平，培养自己的爱国热情。让孩子的性情得到开朗，培养他们的自信。

42、国学经典诵读是培育优秀子女的法宝，是中华民族走向复兴的重要武器

43、“不学礼，无以立”、“知书达理，理者礼也。” 

44、才艺、体育、劳动等技能的学习变得很轻松：“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。通过诵读经典，可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通，健脑效果明显，大脑支配手指的能力得到了强化，从而在才艺、体育、劳动等技能的学习上会事半功倍。通过诵读经典，患有多动症、感觉统合失调、自闭症的孩子的症状明显缓解。这一项意外的收获已为医学界所关注，相关医院已开始进行这方面的研究了。

45、阅读兴趣和能力大为提高：读懂经典，孩子会形成博览群书的习惯。许多诵读经典的孩子，在6岁——10岁时，能主动找书读。一个7岁前诵读10部左右经典的孩子，可创造1年阅读500册到1000册书的奇迹，从而视野开阔，智慧流溢，比不诵读经典的孩子的智商高出许多倍。通过诵读经典，孩子的形象思维(右脑)获得全面的锻炼，从而为学习数学、外语、物理、化学等课程奠定坚实的基础，这些科目的学习成绩也随之提升2——4倍；此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。

46、“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。通过诵读经典，可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通，健脑效果明显，大脑支配手指的能力得到了强化，从而在才艺、体育、劳动等技能的学习上会事半功倍。

47、  记忆力大大提升——经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。

48、通过诵读经典，患有多动症、感觉统合失调、自闭症的孩子的症状明显缓解。这一项意外的收获已为医学界所关注，相关医院已开始进行这方面的研究了。

49、阅读兴趣和能力大为提高：读懂经典，孩子会形成博览群书的习惯。许多诵读经典的孩子，在6岁——10岁时，能主动找书读。一个7岁前诵读10部左右经典的孩子，可创造1年阅读500册到1000册书的奇迹，从而视野开阔，智慧流溢，比不诵读经典的孩子的智商高出许多倍。通过诵读经典，孩子的形象思维(右脑)获得全面的锻炼，从而为学习数学、外语、物理、化学等课程奠定坚实的基础，这些科目的学习成绩也随之提升2——4倍；此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。

50、全面提升了学生的综合素质。通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

51、“史”指一些史学著作，包括通史，如司马迁的《史记》；断代史，如班固的《汉书》，陈寿的《三国志》等；政事史，如司马光的《资治通鉴》等；专详文物典章的制度史，如杜佑的《通典》等。

52、语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。语文教师不仅要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动。

53、一个人的力量是渺小的，但一个人的能量却是无限的。

54、随着教育部对中小学生课本的改革 ，诗词和文言文比例大幅度的增加，人们渐渐认识到国学的重要性。

55、专注力提高——经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成精神集中专头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高。

56、学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在20分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动。

57、特别是早晨的时候，到绿化环境好的地方大声朗读，不仅能增强心肺功能、改善血液循环，还可以吐陈纳新，加快新陈代谢。所以大声朗读的时候，经常是读着读着就饿了！

58、学习习惯的形成：读经本身就是一个入静的过程，天天坚持读经，慢慢培养孩子学习的习惯，而良好的学习习惯的养成，对孩子一生的成长，将会具有深远的影响。

59、语文能力增强——背熟经典后，孩子的识字量大大增加。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。

60、  d的十八大以来，在习近平总书记的：“大力弘扬中华民族优秀传统文化，大力加强d风政风、社风家风建设，要让中华民族文化基因在广大青少年心中生根发芽”和“夯实国内文化建设根基······，引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，让13亿人的每一分子都成为传播中华美德、中华文化的主体”等一系列讲话精神指引下，“文化强国”的口号响彻祖国大江南北，“国学热”、“传统文化热”已在全国蓬勃兴起，特别是广大中小学校开展的中华优秀传统文化教育也已在全国广泛推进。那么，我们中小学生为什么要诵读国学经典？诵读国学经典到底有什么好处呢？在此，笔者从近二十年来从事中华优秀传统文化教育的实验、研究和培训的角度谈几点粗浅体会，敬请各位同仁同道不吝赐教。

61、经常诵读经典的孩子：会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。

62、《三字经》，是中国的传统启蒙教材，是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。

63、道德品质得到熏陶并有良好表现；理解能力和智力水平得到提高；养成良好的学习习惯；培养了阅读能力；

64、现今社会，早已不是单单重视文化程度和能力的社会了，道德更受大家重视，我们成人更需做好榜样。

65、(3)板报介绍，提供资料。在每期的校园宣传栏里，都刊出一首古诗(词)，并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。在班级也进行手抄报的展示和评比活动，可以配画，配字等等，训练学生，加深理解。工作总结

66、                 读经家长的反馈。

67、美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。

68、     赠人玫瑰，手留余香！转发分享也是公益行善，感恩有您一起参与，一起让世界变得更美好！！！

69、才艺、体育、劳动等技能的学习变得很轻松——“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。通过诵读经典，可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通，健脑效果明显，大脑支配手指的能力得到了强化，从而在才艺、体育、劳动等技能的学习上会事半功倍。

70、(1)课前放学一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，如果背诵的快，也可以加快更新，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响;每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹。回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.

71、国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的道德情操。

72、其实我们建议家长最好和孩子一起诵读，有标准音质的国学经典音频，这样的话，孩子即使开始的时候普通话不好，在播音的熏陶下，自己的能够做到正音，慢慢地自己的普通话水平也明显地提高了。我们一般采用家庭教育模式的，带有跟读、诵读音频的教材，这样的话对于自己和孩子的说话能力都是一个很大的提高，也可以让我们的孩子能够更好地锻炼自己，普通话说得越好，我们的孩子才能够更加自信地说普通话，才敢于张口表达自己的想法。

73、生而为人子，养儿长大成人，二十余载的辛苦岂是三言两语就能说的清的，父母的爱总是默默无言的，父母是平凡的，但父母却又是伟大的。仁义礼智信将教会我们平凡又伟大。

74、可有人不禁要问孩子这么小，有必要学经典吗？我们都读不懂，孩子能懂吗？

75、教育的区别在于你是有意识给他提供好的学习内容，还是让他像野草那样自己随便乱长。

76、国学经典中对人与自然的关系、人与人之间的关系、人与自我内心的关系等内容都有着十分系统的论述。“天人合一”讲的是人与自然的和谐，“和为贵”提倡人与人之间的和谐，“淡泊明志、宁静致远”追求人自我内心的和谐。可以说，和谐是国学经典的主旋律。现代我国所提倡的社会主义道德观、“荣辱观”、“和谐社会”等，基本都能在传统国学中找到渊源。

77、|共享：3000套幼儿园国学教育开展解决方案

78、读熟《德道经》《周易》《黄帝内经》《诗经》《孝经》《大学》《论语》《中庸》等经典后，孩子的识字量将达到5000字(这是中文系教授的识字量)左右。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。

79、经典诵读能够传承我们中华名族的优秀文化，能够让学生感受到源远流长的名族精神，特别是那些经典的篇目能够让孩子的智慧得以提升。

80、在全面开展“中华经典诵读”活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长;有利于推动构建“书香校园”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。

81、只有这样的高素质人才越来越多，我们中华民族的复兴才会有望。的确，历史上我们中华民族曾数次成为世界上第一大国，靠的是什么?现在仔细想想，我们不难得出，靠的就是我们那些闪烁着智慧光芒的经典文化。是她们教会我们中华民族海纳百川，高瞻远瞩、与时俱进。由此看来，诵读国学经典，传承国学经典的确是中华民族走向伟大复兴的最强有力的武器。

82、体育教师;发挥学生的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。

83、《千字文》是由一千个汉字组成的韵文,是古代盛行的儿童启蒙教材，语句平白如话，易诵易记，其中蕴含着各种知识和为人做事的大道理。提高孩子专注力，开发智力汉字具有促进大脑功能平衡发展的作用，通过汉字来开发儿童智力，儿童可较长时间的把注意力集中在阅读上，这样能极大地开发儿童的专注力。

84、至德幼教联盟：5000名国学幼儿园园长聚集平台

85、  “诵读经典是涵养国人人格与国性的必由之路”、“一本经书可以影响学生一生。”国学经典中积淀着中华民族丰富的世界观、社会观、历史观、人生观、价值观，包含着中国人的真正精神和气质，蕴含着丰富的为人处事的道理和方法等等，诵读国学经典可以教化学生为人处世，教导学生修身做人，帮助学生判断是非，陶冶学生高尚情操，涵养学生人生根基。习近平总书记说：“中华优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪；可以为治国理政提供有益启示；也可以我们的道德建设提供有益启示。”

86、经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，50％的孩子能达到“过目不忘”的程度。一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。

87、经典诵读也是一种素质教育，能够让孩子的心智得到开发，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。

88、据科学研究发现，世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠的是情商，(即高尚的人格，优秀的道德品质)只有10%-20%的人靠的是智商。因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的道德情操，而诵读经典则是培养其高尚道德品质的一条最好的捷径。经典诵读的持续实践证明，孩子们的行为习惯、思想道德发生了明显的变化。试点学校不少教师讲，诵读前校园中不讲文明、不讲奉献、不懂孝顺、自私、任性等不良现象在学生中比较普遍，而自从孩子们接受国学教育之后，校园变得文明和谐了，同学们变得谦让、文明、尊重师长了。大部分家长反映：如今孩子们懂事了，懂得为父母端茶倒水;主动帮忙搞家务了;对师长的礼貌也多了。有些学生原来学习习惯、生活习惯及道德品质都很差，经常为了满足自己的私欲，而随意拿别人的钱物，书籍，同学们都躲着他，不跟他玩。父母急得不知如何是好，想了很多办法都不见效。自从诵读了国学经典以后，他思想态度及学习态度发生了很大的转变，慢慢的喜欢上了学习，再也没有听到同学们说又丢失东西了。

89、据科学研究发现，世界上但凡成功之人，绝大多数靠的是情商，(即高尚的人格，优秀的道德品质)。下面是我为大家带来的关于国学经典诵读对学生的作用及影响的知识，欢迎阅读。

90、在小学低年级诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典，可以明显、快速地增加识字量。比如三年级孩子一个学期可以学会《千字文》，即认识近1000个汉字，诵读国学经典两年，即可自然轻松认识3000多汉字，相当于达到小学六年级的识字水平。