一、小池古诗惜字意思

1、“泉眼无声惜细流”中的“惜”是吝惜的意思。这句诗的意思是：泉眼无声流淌是因为舍不得细细的水流。

2、首：下边是“自”，不要写成“白”。

3、师：池塘了除了有清清的泉水，茂密的大树，嫩嫩的荷叶，可爱的小蜻蜓，还会有什么?

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5、泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。

6、请仔细观察观察，泉眼的水是怎样流的?

7、晴柔：晴天里柔和的风光。

8、浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下有须根，夏季开白花。

9、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。

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11、开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。

12、给加粗字选择正确的读音，画“√”。

13、露lù(露珠)lòu(露面)

14、课题拓展。师：你们喜欢这个小池吗?为什么?

15、《小池》是人教版六年制第二册里的一首古诗。对于一年级的小朋友来说，这么情趣盎然的画面，诗人对自然景物的这份热爱之心，以及古诗用词的精妙(尤其是“惜、爱、露、立”)，都是比较难体会的。因此，在教学中，如何化难为易，化繁为简，引导学生更好的体会古诗的意境，诗人的情愿?就成了教学过程中的重难点。

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17、师：你能用上舍不得的语气读读吗?自由练读个别读齐读

18、一年级的孩子在学前就有一定的古诗积累，诗歌特有的韵文形式利于学生朗读，教材为诗歌选配的画面生动、形象，降低了理解和感悟内容的难度。诗句中的文字注音，对于有一定自读能力的孩子来讲难度不大。但教者应通过多种手段帮助学生理解重点词语，以利于学生对诗句内容的理解感悟。

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二、小池古诗中惜的意思

1、照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。

2、新课程标准要求教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，想象力，充分激发学生的学习兴趣，珍视学生独特的感受、体验和理解。教师只是学生学习的组织者、引导者。

3、理解诗，领悟意境。

4、(4)再次个别朗读(尝试品读)

5、(3)师：看看图，读读诗，是谁舍不得谁呀?

6、杨万里写诗主张师法自然，他对自然景物有浓厚的兴趣，常用清新活泼的笔调，平易通俗的语言，描绘日常所见的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化，形成情趣盎然的画面，因而诗中充满浓郁的生活气息。

7、正确、流利、有感情地朗读，背诵古诗。

8、能够通过联想和想象来感悟诗歌意象，体味诗歌的古典美意境。

9、我们从这首诗中学习到了什么呢？

10、师：如果你就是只可爱的小晴蜓，你就是条活泼的小鱼儿，你就是这嫩嫩的荷叶……看到这美丽的景色，会说些什么?

11、诗人触物起兴，用敏捷灵巧的手法，描绘充满情趣的特定场景，把大自然中的极平常的细小事物写得相亲相依，和谐一体，活泼自然，流转圆活，风趣诙谐，通俗明快。且将此诗写的犹如一幅画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。

12、不解藏踪迹，浮萍(一道)开。

13、想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。

14、第一句，紧扣题目写小池的源泉，一股涓涓细流的泉水。这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿。于是这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。

15、此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。

16、同桌互读，背诵读。

17、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

18、细流的意思是细细的水流

19、小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上头。

20、惜：吝惜。泉眼：泉水的出口。整句诗的意思是：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流。——出自宋朝诗人杨万里《小池》

三、小池古诗里面的惜是什么意思

1、过渡。师：读得那么好，你瞧，太阳公公都放射出了柔和的阳光表扬你们了。(课件展示柔和的阳光)

2、师：让我们用最美的声音来感谢一下杨叔叔齐读古诗。

3、小荷才刚刚露出尖尖的菱角。

4、泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。

5、流水(liúniú)柔柳(réróu)

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8、出示古诗，绘图体会(4两行)

9、《小池》这首古诗，诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝炼。内容中情景交融，动静相宜，好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真，清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律，挖掘作者的情感和教材的编写意图，引导学生反复诵读，进面体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶。

10、注释泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。

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12、泉眼无声惜细流这句话的意思是泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流。惜是吝啬、舍不得的意思，泉眼即泉水的出口。

13、小朋友们，今天的诗词学习就到这里啦，一定要好好学习哦！记得和我们的爸爸妈妈、同学一起分享今天的学习成果哦！

14、泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

15、“悟诗情”指领会诗歌所要表达的情感(思念、理想、社会现实、风景等)。

16、迹jì(足迹)(踪迹)

17、组织评画，在评议中随机教学生字“露”“立”

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19、小荷的意思是出生的荷叶

20、指导学生根据诗句想象出初夏荷塘的美景，培养学生的想象力，激发学生爱好美好事物的情趣。

四、小池古诗中的近义词的字是什么字?

1、③蜻蜓立在了小荷之上，你能想象一下它们会交流什么吗？(谢谢你，看到你真高兴，我等你好久了……)

2、(2)师：树阴在哪儿呢?对呀，它都映到水面上了!学习生字“照”(注意翘舌音)，你在哪里见到过这个字?

3、这句话出自宋代诗人杨万里的作品《小池》，全诗为：

4、我是一今天要跟小朋友们一起学习的古诗是

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6、学习《小池》，理解诗中的意象，体会诗人所表达的感情，从而陶冶自己的情操。

7、姑娘们正在水中()菱。

8、口语交际：听故事，讲故事

9、泉眼无声惜细流的出处：

10、“露”：(1)师：谁有好方法记住它?

11、无：第三笔竖撇与第一笔横相连，不要写成“元”。

12、小娃撑小艇，偷(采)白莲回。

13、小泉无声像珍惜泉水淌着细流，映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，早早就已经有 蜻蜓 落在它的上头。

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15、《小池》是宋代诗人杨万里的一首小清新诗作，曾被选入课本，不知道现在是否还有保留。原句如下：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。白话译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓停立在它的上头。

16、此诗是一首描写初夏池塘美丽景色的、清新的小诗。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。

17、藏cáng(藏身)zàng(西藏)

18、小池古诗“惜”的意思？

19、第二句，树阴在晴朗柔和的风光里，遮住水面。一个“爱”字，似乎让原本无情的景物变得有情了，诗歌舍形取影，表现水面上的婆娑弄影，十分空灵。

20、(1)师：你知道这是什么吗?学习生字“阴”

五、古诗小池中的惜是什么意思

1、人教版初中化学教学资源网

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3、春江水暖鸭先知，奔流到海不复还君不见黄河之水天上来。(《诗经•。李白《将进酒》所谓伊人。(李白：《竹枝词》)日出江花红胜火，柳暗花明又一村，不及汪伦送我情。(杨万里。(骆宾王，春来江水绿如蓝，在水一方，树阴照水爱晴柔，红掌拨清波：《咏鹅》)天门中断楚江开。(陆游。(刘禹锡。(白居易：《望天门山》)山重水复疑无路：《小池》)竹外桃花三两枝：《忆江南》)泉眼无声惜细流;蒹葭》)水何澹澹，山岛竦峙：《游山西村》)桃花潭水深千尺。(李白：《赠汪伦》)杨柳青青江水平。(曹操：《观沧海》)白毛浮绿水，闻郎江上唱歌声。(苏轼，碧水东流至此回

4、(2)师：你能给它找朋友吗?

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7、“知诗人”是要了解作者的，或作者创作这首诗的背景；

8、很多同学都熟悉这首诗，其实它描写的就是一处初夏的小池塘(出示课件)。美吗？著名的宋代诗人杨万里当年看到了这个小池塘，在周围的景物映衬下，被深深的吸引、陶醉，于是便挥笔写下了这首千古吟诵的诗句《小池》。

9、https://www.renjiaoshe.com/bubianxiaoxueyuwen/yixia/1336html

10、尖：上部第一笔是“|”，不要写成“」”。

11、踪zōng(踪迹)(失踪)

12、https://www.renjiaoshe.com/bubianchuzhongyuwen/

13、人教版初中政治教学资源网

14、萍píng(萍踪)(萍水相逢)

15、轩的字典意思：古代一种有围棚或帷幕的车：～驾(帝王的车驾)。～冕(卿大夫的车和礼服是分等级的，借以指官爵禄位)。～轾(车前高后低称“轩”，车前低后高称“轾”，用来喻高低优劣)。有窗的长廊或小屋。门、窗、楼板或栏杆。高：～敞。～昂。～然大波。〔～辕〕a．传说中的上古帝王黄帝的名号；b．车辕；c．古代星名之一；d．复姓。姓。由于该字的读音为“xuan”，在选字搭配的时候，尽量避免使用声母“x”，以及尾音“an”(叠字名除外)，不然名字读起来比较拗口。轩字的本义是指一种曲辕有番的车，为卿大夫及诸侯夫人所乘坐，又因饰物不同而分为鱼轩、犀轩、朱轩等。后来，又引申为高起、高仰、飞举，常见词语轩轻、气宇轩昂等即有此义。

16、(2)宁静悠美的景色应用什么语气来读呢？(舒缓，爱惜……)找生试读。

17、同学们，你们喜欢哪个季节？为什么？今天我们就追随着诗人去欣赏一方池塘里夏天的美景。(课件2)

18、可爱的小娃在水面上划着小艇。

19、全班齐读(情感共鸣)

20、听录音范读。注意听清每个字的读音，听清读诗的停顿与节奏。