一、孟母三迁划分朗读停顿

1、(注)①仆：对自己的谦称。②蹴然：吃惊不安的样子。③怨归之：怨恨会集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下层。⑤尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。

2、下面句中加点的副词不能用“皆”代替的一项是()

3、D．乙文作者认为“天下之病愈深”的原因是：使良医不得尽其术。

4、(思考5)这篇论说文的思路是怎样的？

5、A.山川之美B.梁之上有丘焉C.若牛马之饮于溪D.水陆草木之花

6、明确总结“四端”的作用和意义，将“不忍人之心”和“四端”与“安定国家”“孝顺父母“联系到一起，升华了思想，点明了政治主张。

7、表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的句子是()。

8、(甲)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

9、阅读下面三段文字，完成下列各题。

10、●衡水中学语录21条，条条震撼人心！值得深思！

11、两则选文均运用了对比的写作手法，试各举一例说明。

12、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖

13、(2)为君之道，必须先存百姓。

14、分析：理解文章内容，找出相应句子。

15、释义：由此看来，没有同情心，不可谓是真正的人；没有羞耻心，不可谓是真正的人；没有谦让心，不可谓是真正的人；没有是非心，不可谓是真正的人。同情心是仁的发端；羞耻心是义的发端；谦让心是礼的发端；是非心是智的发端。

16、征于色，发于声，而后喻。(古义：明白，了解；今义：比喻。)

17、(乙)兰甚似乎君子，生于深山薄丛①之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见②是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者③也。

18、句首关联词或语气词之后要停顿。有些古今异义词朗读时须分开。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿。需要着重强调的地方，一般要停顿。“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应停顿。省略句中省略的地方一般要停顿。并列短语间要略作停顿。古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。

19、观摩结束后，全体文科组老师在会议室进行了评课。首先，余老师对本堂课的的教学设计和教学反思进行了阐述，接着，我校张正春校长对所有老师提出了宝贵的建议。

20、交学问与政治紧密联系在一起，凡是与政治无关的都算不得学问。

二、孟母三迁 朗读

1、(乙)文中的事例能作为证明(甲)文观点的事实论据吗？为什么？

2、B．渔人甚异之。(捕鱼的人很奇怪。)

3、跌diē(足)跌倒、跌落、跌价、跌了一跤、

4、以古文三读法，引导学生循序渐进，以读促悟，让古文韵律自然生成，故事画面浮现眼前；以文言学习方法贯穿其中，授之以渔，为学生总结方法，举一反让学生不再惧怕古文，爱上古文，激发学生对中华传统文化的喜爱之情。

5、下面句子翻译正确的一项是()

6、答案：在整齐的篱笆旁，我亲手采摘金黄的菊花，周围顿时香气弥漫；在悠闲恬适间，突间望见高大的庐山，云雾缭绕。在夕阳的照耀下，庐山仿佛披上了一件彩衣，不时有成群结对归巢的鸟儿，吱吱喳喳，打破了山林的幽静。

7、请翻译下列句子。

8、(甲)①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，(1)所以动心忍性，曾益其所不能。

9、(1)其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

10、吴中梅花，玄墓、光复二山为最胜；入春则游人杂沓①，舆②马相望。洞庭梅花不减二山，而僻远在太湖之中，游屐③罕至，故余年来多含玄墓、光复，而至洞庭。

11、特殊句式：非人也、仁之端也判断句

12、①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

13、孟母(公元前392～公元前317年)，孟子的母亲仉(zhǎng)氏，战国时邹国人。

14、(甲)答谢中书书陶弘景

15、(旨)甘美。(至道)最好的道理。

16、(1)解释下列句子中加点字的意思。

17、“非所以内交于孺子之父母也”意思是：这不是因为要想去和这孩子的父母结交。

18、控kòng(扌)控制、监控、遥控、控告、

19、1下列语句中加点字的意思相同的一项是()。

20、(2)老师重点指导长句子的朗读：看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

三、孟母三迁的朗读断句

1、文中所说的桃花源似乎有实际根据，在今湖南桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上，有一个长约一百米的山洞，有人认为就是桃花源。但课文所叙述的故事纯属虚构。读这篇课文，既要看到作者的美好理想，又要看出他的无能为力的思想矛盾。

2、A．香远益清，亭亭净植/自以为大有所益B．莲之爱，同予者何人/竹似贤，何哉

3、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

4、所以说：使百姓定居下来(而不迁到其他的地方去)，不能靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。施行仁政的君主，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连兄弟骨肉也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他条件，去攻打那连兄弟骨肉都背叛他的寡助之君，所以能行仁政的君主不战则已，战就一定会胜利。

5、阅读(甲)(乙)两部分文字，完成下列各题。

6、这篇诗没有像《新乐府》中的有些篇那样“卒章显其志”，而是在矛盾冲突的高潮中戛然而止，因而更含蓄，更有力，更引人深思，扣人心弦。这首诗千百年来万口传诵，并不是偶然的。

7、甲乙两文在写法和内容上有什么相同之处，请简要分析。

8、结合语段和语段概括国家兴盛的条件。

9、第二层(中间四句)：老妇诉说家中现状：

10、群儿／戏于庭，一儿／登瓮，足跌／没水中。众／皆弃去，光／持石／击翁／破之，水迸，儿／得活。译文：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。出处：《宋史列传第九十五》人物简介司马光，北宋时期著名史学家、散文家。北宋陕州夏县涑水乡(今山西运城地区夏县)人，汉族。(但宋人袁说友著《成都文类》记,司马光是在他父亲司马池任郫县知县时，生于县衙官舍的，该观点已为当今主流，多数专家学者认同)，字君实，号迂夫，晚年号迂叟，世称涑水先生。赠太师、温国公、谥文正。司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。

11、阅读下面两篇文言文，完成下面小题。

12、茫máng(艹)白茫茫、茫然、苍茫、茫无边际、

13、(2)每一个景点都要有一段导游词，请你仿照示例，为你所设计的景点写一段导游词，要求抓住其特点，用富有激情、生动的语言进行介绍。

14、②(幽咽)形容低微、断续的哭声。

15、(选自《庄子·山木》有删改)

16、结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？

17、阅读下面(甲)(乙)两个语段，完成下列各题。

18、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

19、(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。

20、③(附书至)捎信回来。

四、孟母三迁古文朗读

1、舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。

2、暮投石壕村()老翁逾墙走()吏呼一何怒()

3、B．为外人道wèi捕鱼为业wéi

4、A．乃记之而去公退之暇

5、(乙)贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀①帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜②，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。(2)夫治国犹如栽树，本根③不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎?”

6、本文选自他晚年所作的文言笔记小说《阅微草堂笔记》。该书主要记述狐鬼神怪故事，其中也有不少关于考据的文字。

7、点评：考查学生句子翻译的能力。

8、(作者)刘向(朝代)汉

9、(乙)故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！

10、在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。

11、A．管夷吾举于士举：B．行拂乱其所为拂：

12、人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

13、①青山横北郭郭：外城②白水绕东城白水：清澈的水

14、(乙)三房十四叔非不勤读，只为傲气太胜，自满自足，遂不能有所成。京城之中，亦多有自满之人。识者见之，发一冷笑而已。又有当名士者，鄙科名为粪土，或好作诗古文，或好讲考据，或好谈理学，嚣嚣①然自以为压倒一切矣。自识者观之，彼其所造，曾无几何，亦足发一冷笑而已。故吾人用功力除傲气力戒自满毋为人所冷笑乃有进步也。诸弟平日皆恂恂②退让，第累年小试不售③，恐因愤激之久，致生骄惰之气，故特作书戒之。务望细思吾言而深省焉！甚幸甚！国藩手草。——(选自《曾国藩家书》)

15、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。——(周敦颐《爱莲说》)

16、(1)解释下列加点的词。

17、人恒过，然后能改；困于心衡于虑，而后作；征于色发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

18、人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

19、(乙)松之生也，於岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以容，有天机而作色。徒观其贞枝肃矗，直干芊眠①，倚层峦则捎云蔽景②，据幽涧则蓄雾藏烟。穹石盘簿③而埋根，凡经几载；古藤联缘而抱节，莫记何年。於是白露零，凉风至；林野惨栗，山原愁悴。彼众尽於玄黄④，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝。其为质也，不易叶而改柯；其为心也，甘冒霜而停雪。叶⑤幽人之雅趣，明君子之奇节。若乃确乎不拔，物莫与隆⑥，阴阳不能变其性，雨露所以资其丰。擢影后凋，一千年而作盖；流形入梦，十八载而为公。不学春开之桃李、秋落之梧桐。

20、《孟子》这部书是孟子的言论汇编。由孟子及其弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点和政治行动。是儒家经典著作。它属语录体散文集。

五、孟母三迁划分朗读节奏

1、A．实是欲界之仙都/归飞之鸟B．自康乐以来/自非亭午夜分

2、(1)一定(2)触犯(3)表顺承(4)听说

3、莫mò(艹)莫非、莫名其妙、莫如、闲人莫入、

4、(4)以其境过清，不可久居，乃记之而去。

5、结合两个语段，概述一个国家强大的条件有哪些？

6、合作探究法：在疏通文意的基础上，探讨课文的深刻内涵。

7、用现代汉语写出下列句子的意思。

8、答案：陶渊明|潜|元亮|东晋|世外桃源

9、恐kǒng(心)恐龙、惊恐、争先恐后、恐吓、

10、请将选文中面线的语句翻译成现代汉语。

11、(2)是故学然后知不足，教然后知困。

12、“翩翩”本意是轻快洒脱的情状，这里形容。

13、动心忍性(动：使动用法，使……惊动；忍：使动用法，使……坚忍)

14、撞zhuàng(扌)撞倒、碰撞、撞击、撞车、

15、翻译：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

16、阅读下面文言文(选段)，完成问题。

17、féng缝补、缝合、缝制、

18、巡xùn(辶)巡逻、巡视、巡警、巡夜、

19、(甲)文中，作者抒发了怎样的志向，又批评了怎样的世风？

20、所以，通过学习才知道自己的不足，通过教人才知道自己困惑的地方。