一、体现****的诗句

1、客观唯心主义:把客观精神(如上帝、神、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原。

2、又如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，作者要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，烘托了周瑜在作者心中的主要地位——他的感慨主要是因周瑜而发。

3、此心安处是吾乡。——苏轼《少年游·南海归赠王定国侍人寓娘》

4、唯物：荀子天地之变，阴阳之化。天地合而万物生，阴阳接而变化起。王夫之气者，理之所以也。唯心：物是观念的集合。存在就是被感知。

5、鼓起嘴巴，对着云儿使劲的吹。

6、陈留风俗衰，人物世不数。塞上得阮生，迥继先父祖。

7、相看送到断肠时，月西斜、画楼钟动。

8、 老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。(王勃)

9、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。

10、一点浩然气，千里快哉风。——苏轼《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》

11、冬娃娃发愁了。他望着空中的白云，

12、(注)①此诗写于安史之乱后。②北魏时，拓跋辉出任万州刺史，从信都到汤阴的路上，因为需要润滑车轮的角脂，派人到处生截牛角，吓得老百姓不敢把牛放出来。

13、《送少微上人游天台》唐：刘长卿

14、一夜之间，大地穿上了白色的大棉袄。

15、热闹的雪地里，寂静的雪地里

16、释义：意思是年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。 有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。

17、体现杜甫忠君的诗句：剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。

18、(解析)此题考查考生对诗歌手法的把握。考生首先要明确何为“点染手法”，再结合诗歌具体内容进行分析。诗歌标题点明该诗为离别诗，第一句“送君多暮情”点明伤别之情。接下来详细地描写了景物，把暮景层层铺开，渲染了幽淡惆怅，烘托了离别之情。诗歌最后“叹息此离别”再次点明别离之情，表达了对朋友远去的依依不舍。

19、杜甫 穷年忧黎元，叹息肠内热。

20、清诗近道要，识子用心苦。寻我草径微，褰裳蹋寒雨。

二、体现秋天的诗句

1、在古典诗歌中，渲染就是从正面着意描写，烘托指从侧面着意描写，起一种烘云托月的作用。

2、虚实结合，可大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。有时能形成强烈的对比，有时能形成渲染烘托，从而突出诗歌的中心。

3、如白居易《琵琶行》：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。在茫茫秋月浸江，主客惨别的江岸，相对无言的凄清时刻，“忽闻水上琵琶声”，竟使“主人忘归客不发”，动心移情的音乐，不仅使人流连忘返，还诱得人们去“寻声暗问”，这从侧面烘托了乐声的艺术魅力和感人力量。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。从外部环境上加以烘托，侧面表现琵琶女弹奏的魅力。

4、同儿辈赋未开海棠(其一)

5、诗前两句写景。请晨微雨，尘土不扬，柳色初绿，景色中已见离别之情。后两句写饯行告别，表达出朋友之间依依惜别的深厚情谊。全诗“信手拈出，乃为送别绝唱”(《唐诗选脉会通评林》引唐汝洵语)。

6、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

7、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”

8、“流水不腐，户枢不蠹。“日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉，寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推则岁成焉”“少年安得长少年，海波尚变为桑田”

9、如聂夷中的《田家》：父耕原上田，子属山下荒；六月禾未秀，官家已修仓。

10、靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。

11、如李白《梦游天姥吟留别》：熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。

12、又送王孙去，萋萋满别情。

13、如姜夔的《扬州慢》：过春风十里，尽荠麦青青。“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。前者为“虚”，后者为“实”，这一“虚”一“实”，两相映衬，寄寓了昔盛今衰的感慨。

14、正衬，是用相同的东西来衬托

15、绝对运动与相对静止的统一:“人不能两次踏进同一条河”、“静者静动，非不动;静即含动，动不舍静”。“人生代代无穷已，江月年年望相似”“坐地日行八万里，巡天遥看千河”

16、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。——岳飞《满江红》

17、《赋得古原草送别》唐白居易

18、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

19、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——出自唐代：王昌龄《从军行七首·其四》

20、《登陟寒山道》唐·寒山子

三、体现的诗句先见之明

1、(牧之名片)牧之(本名韦光榜)布依族、贵州贞丰人，中国作家协会会员、贵州省诗人协会副主席，文学双月刊《万峰湖》执行主编。有各类文学作品在《十月》《诗刊》《民族文学》《北京文学》《人民日报》》等全国各地报刊发表。曾获“韶峰杯”、“李贺杯”、“美文天下”等全国散文诗歌大赛一等奖，第十四届中国人口文化奖，贵州第二届专业文艺奖等。著有《山恋》《心灵的河流》《依然如故》《馨香依然》《魂系高原》《心灵的遥望》《纸上人间》《纳祥郎岱》《风在拐弯处》《牧之诗歌选》等文学专著。

2、第三步：指出运用该手法的作用(这种手法表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。)

3、(答案)六两句，描写分手时诗人的遐想和怅惘。诗人伫立白马江头，目送韩十四登船解缆，扬帆远去，逐渐消失在水光山影之间，他还在凝想入神。韩十四走的主要是长江水路，宜昌西面的黄牛峡是必经之地。这时诗人的耳际似乎响起了峡下黄牛滩的流水声，其中白马江头的景色乃是实景，而黄牛峡则是作者想象之中的虚景，虚实相生，饱含作者对友人的惜别之情。

4、 志当存高远。(诸葛亮)

5、文天祥 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

6、读万卷书，行万里路直接经验与间接经验

7、译文：我横刀而出，仰天大笑，因为去者和留者肝胆相照、光明磊落，有如昆仑山一样的雄伟气魄。

8、冬娃娃看到，一群群小朋友在雪地上欢叫：

9、如王维的《鹿柴》：空山不见人，但闻人语响。这首诗第一句，先正面描写空山的杳无人迹，写的是“寂”，第二句，空山并非一片静默死寂，偶尔传来一阵人语声。这是写“声”。这两句，声寂相衬，以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。空谷传音，愈见空谷之空；空山人语，愈见空山之寂。人语响过，空山复归于万籁俱寂的境界；而且由于刚才那一阵人语响，这时的空寂感就更加突出。

10、“譬如朝露，去日苦多”“明明如月，何时可掇”“山不厌高，水不厌深”(《短歌行》)

11、存鹰之心于高远，取鹰之志而凌云，习鹰之性以涉险，融鹰之神在山巅。

12、《青松》现代：陈毅

13、今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

14、“天下无独燃之火，世间安得有无体独知之精”

15、依然一笑作春温。——苏轼《临江仙·送钱穆父》

16、如王维的《鸟鸣涧》“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，描绘出一幅极其完美的春山月夜图。在这春山中，万籁都陶醉于那种夜的色调、夜的宁静里了。因此，当月亮升起，给这夜幕笼罩的空谷带来皎洁银辉的时候，使幽谷前后景象顿时发生了变化，这时习惯于山谷静默的鸟儿，似乎连月出也带来新的刺激，居然鸣叫起来。这种以闹衬静的写法，不仅没有破坏春山的安谧，反而衬托得春夜山涧更加幽静。

17、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”新事物强大的生命力

18、(答案)①借景抒情。如“草际鸣蛩，惊落梧桐”句，寒蛩哀鸣，梧桐叶落，借这凄凉之景，奠定了感伤的基调。又如，借描写天上牛郎、织女分离之景，抒发自己的离愁。②反复。上片，连用两个“浮槎”，写有情人划着木筏，游来荡去，终不得相会聚首。下片，连用三个“霎儿”，写天气阴晴不定，忽风忽雨，大概牛郎织女还在分离吧，将离别的幽怨表现得淋漓尽致。

19、秀才不出门，全知天下事一认识途径

20、林则徐 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

四、体现爱国的诗句

1、夜书所见中体现季节景色特征的诗句是：萧萧梧叶送寒声夜书所见作者：叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。句首，一开始就唤起读者听觉形象的联想，造成秋气萧森的意象，并且用声音反衬出秋夜的寂静。接着用一“送”字，静中显动，引出“寒声”。在梧叶摇落的萧萧声中，仿佛含有砭骨的寒气；以听觉引起触觉的通感之法渲染了环境的凄清幽冷。希望能帮助到你

2、作者简介||夏国强贵州省作家协会会员，作品散见于《贵州作家》《北海晚报》《黔西南日报》《台湾好报》《昭通日报》《万峰湖》《金鹤》杂志等，曾获贵州省第十二届“新长征杯”职工文艺创作评奖文艺理论类三等奖、第三届中外诗歌散文邀请赛二等奖。

3、咏梅墙角数枝梅，凌寒独自开。一顽强奋斗精神，创造实现人生价值

4、精神生于道，形本生于精(这里的“道"是客观精神)

5、绝对运动和相对静止

6、第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。

7、爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

8、 老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)

9、黄金非宝书为宝，万事皆空善不空。

10、(2)修辞手法：主要有比喻、对偶、夸张、借代、设问、反问等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞手法大致相同。

11、石桥人不到，独往更迢迢。乞食山家少，寻钟野路遥。

12、这里，诗人先勾绘天门打开前的冷暗色调，然后再涂抹天门打开的暖亮色调。以天门打开为界，前面越冷暗，后面就显得越暖亮，冷暗与暖亮相互映衬，在色调的对比中，使诗在气势上形成了一个由低沉到高昂的波澜，为后面神仙的出场渲染了神奇的背景。

13、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

14、尊前和笑不成歌，意偷转、眼波微送。

15、如贾至的《春思》：草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。这首诗用了以乐景写哀的手法,以前两句所写的春天的绚烂的春光，反衬内心的愁恨。又如司空曙的《喜外弟卢纶见宿》：静夜四无鄰，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，況是蔡家亲。这首诗，则用哀景來写乐情，诗人很高兴与表弟卢纶寄宿在自己家。

16、刻画人物，不绘背景，只突出主体

17、(韵译)：在山中送走了你以后，夕阳西坠我关闭柴扉。春草明年再绿的时候，游子呵你能不能回归？

18、古代女子，总有一种含蓄婉约的美。她们对生活和爱情的态度，不似大江大浪般直白豪爽，而是如细水长流般绵延不绝。

19、(注)地黄：玄参科植物名，其根可入药。②插：通“锸”。铁锹。

20、山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归。

五、体现友情的诗句

1、 生当做人杰，死亦为鬼雄。(李清照)

2、《竹石》清代：郑燮

3、古诗词中女性含蓄婉约的美

4、他也想给大家带点礼物。

5、(解析)审题干，可知是问描写手法，所以思考时要从描写手法入手。解题时可知，这首诗没有对梅花的正面描写，而是写了梅花的生长环境和作者的感受。所以是用了烘托和渲染的手法。然后结合诗句分析即可。

6、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——(唐)李白《南陵别儿童入京》

7、《鹧鸪天·青春正及笄》青春正及笄。蕊珠仙子下瑶池。箫吹弄玉登楼月，弦拨昭君未嫁时。云体态，柳腰肢。绮罗活计强相随。天教谪入群花苑，占得东风第一枝。

8、初见时，歌女的“泪粉偷匀”的情景最撼动人心，因而别来长记不忘。作者对这一歌女的形象作了生动、准确的概括，女主人公的艺术形象呼之欲出。

9、酒醒还醉醉还醒，一笑人间今古。——苏轼《渔父·渔父醒》

10、本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。(6分)

11、有笔头千字，胸中万卷；致君尧舜，此事何难？——苏轼《沁园春·孤馆灯青》

12、《题弟侄书堂》杜荀鹤 (唐代)

13、“量力而行，尽力而为”(尊重客观规律与发挥主观能动性的统一)

14、体现儿童天真活泼的诗句四年级：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。出自《宿新市徐公店》(宋)杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。赏析：这是一首描写暮春农村景色的诗歌。描绘了一幅春意盎然的景象和天真可爱的儿童，头两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶时候快乐，天真的背景。这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路。篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未长出的春意盎然的美图。

15、具有远大前程强大生命力，是由简到巨、从弱到强的过程②量变引起质变

16、以《念奴娇赤壁怀古》为例：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。这是苏轼游黄岗城外的赤鼻矶所见到的景象，当算是“实”。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。这三句，再现了火烧赤壁这一历史画面，显然不是发生在眼前的实景，故属虚写。

17、形象为实，抽象为虚；有限为实，无限为虚

18、听说到蜀地去的路，险阻崎岖很不好走。直立的山崖在人的面前耸立，白云靠近马头飘浮。芳树笼罩着从秦入蜀的栈道，春江环绕着美丽的成都城。仕途的升降是命中注定的，不必去问成都算命占卜之人。

19、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

20、 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。(陆游)