一、写月亮的优美古文

1、师：但少闲人如吾两人者耳——

2、情人怨遥夜，竟夕起相思。

3、生：坚强，正确认识人生的乐和悲。

4、清夜无尘。月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹、石中火、梦中身。

5、此诗描写的是自然景物，赞叹的却是一幅画。前两句写其山色分明，流水无声；后两句描述其花开四季，鸟不怕人。四句诗构成了一幅完整的山水花鸟图。全诗对仗工整，尤其是诗中多组反义词的运用，使其节奏清晰，平仄分明，韵味十足，读着琅琅上口。

6、师：赏月原来是一种自我安慰呀，这也许就是他自嘲的原因吧。你有没有不开心的时候去看过月亮呀？

7、独倚屏山欲寐，月转惊飞乌鹊。促织儿声响虽不大，敢教贤、睡不着。

8、明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。

9、飞镜无根谁系，嫦娥不嫁谁留。 —— 辛弃疾《木兰花慢》

10、生：想象丰富，似真似幻。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。把月光想象成水。水中还有藻、荇交错纵横。

11、身在异乡，当人仰头看着头上的那一轮明月，就会感到亲切，因为那一轮明月也同样在照耀着故乡。

12、田田：荷叶茂盛的样子。

13、一生名胡，于九七读书，喜夜玩游戏。旦日，呼友取书来。友持《语文》，视之，曰：“低。”持《数学》，视之，曰：“低。”又持《英语》，视之，曰：“低。”师异曰：“此三书，熟其足称饱学，俱云低，何也？”生曰：“我欲睡，取书作枕头耳。”

14、中国古代10篇最美的古文，一生至少要读一次

15、教学《杨氏之子》时，可以进行带有拓展性的情境再现。《杨氏之子>》中孔君平想以“杨梅”来捉弄“杨氏子”。而“杨氏子”也以“孔雀”来反问孔君平——未闻孔雀是夫子家禽。在“姓氏”上做文章来捉弄对方是本文的关键点。曾今听过同事的一堂课，她也姓杨，而学生中有个叫“陈雪金”的“雪金”，与福建某品牌啤酒似，于是杨老师就创设了一个这样的表演情境，杨老师到陈雪金家家访，雪金的爸爸端出该品牌啤酒招待杨老师。老师悄悄问雪金：“此是君家酒”。而陈雪金也不甘示弱：“未闻绵羊是夫子家畜”(杨老师脾气温顺，就有同学暗暗叫她‘绵羊’)”。课堂很有喜剧效果，同学们也很快地领会到“杨氏子”的“聪慧”。杨老师利用姓氏、名字谐音，进行拓展性情境表演，给文言文课堂增添了乐趣。

16、这是一部颇见作者才、胆、识、力的唐宋词选本，既能做到“入”的深心体会，又具备“出”之通观妙解。全书去取得当，解说出新，分析细致而精准，语言雅洁而自然，带领读者进入词的内部世界，发掘不同寻常的艺术之美。

17、师：如果你是领导者，可不要做载驴入黔的事啊！

18、选好这篇短文后，我突然想起小虎来。小虎因为上课爱睡觉，被同学们称为睡虎，我何不修改一下这篇文章，给小虎一点警示呢？于是，我根据小虎的特点，做了修改如下：

19、本书是体会人间情分的最佳宋词读本；现代人送给自己的缘分笑忘书。从宋词亲近古典，你也可能是下一位歌词大师林夕或方文山！

20、生：小组成员每发言或点评一次，奖励“美丽十分”，发言时应声音洪亮、自然大方、文明礼貌，否则不得分。小组成员应轮换发言，一人发言多次不得分。得分最多的小组即为本节课的明星小组。

二、描写月亮的优美文言文

1、《唐诗综论》唐诗以最新鲜的感受从生活的各个方面启发着人们，是古典诗歌史上最完美的成就

2、师：好，就让我们用热烈的掌声来欢迎这些老师。

3、《李清照诗词选》贴近窥见李清照的种种内心隐秘，从而抽绎出李易安的诸种“心事”

4、背井离乡时有：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

5、解落：吹落，散落。解：解开，这里指吹。

6、师：我们先来探讨一下，“闲人”有什么含义？

7、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

8、但见宵从海上来，宁知晓向云间没。

9、师：你从哪句看出来的？

10、怀远：怀念远方的亲人。情人：多情的人，指作者自己；一说指亲人。

11、满怀惆怅时有：无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

12、冷艳孤光照眼明，只欠些儿雪。

13、学着书中的方法，一点点尝试将课堂和学生都生动起来：在阅读课上，我们读《窗边的小豆豆》，一个人挨着一个人地读，听众懒洋洋的，可以坐着，也可以趴着，只要耳朵竖着就可以了；在春光明媚的日子，我们把课堂搬到教室的外面，在透过阳光的树荫下，在绘制了巨幅梅花的墙壁旁，一起朗诵诗歌。在优美的旋律里，我们一起吟唱唐诗、宋词、元曲……

14、师：我想这个同学一定是受到了“有朋自远方来，不亦乐乎”的影响，把那个读音迁移到了这里，是不是呀？

15、——山东省1751改革创新工程公开课

16、感慨世事时有：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

17、凭高眺远，见长空万里，云无留迹。 —— 苏轼《念奴娇·中秋》

18、生：现实生活中驴还是很有用的。

19、师：他愿意不愿意过这种政务清闲的生活呢？你还感觉到了什么？

20、《晚唐五代词选》晚唐五代词“承盛唐之李杜遗流，启北宋之苏柳先风”，是中国词文化史上的第一座高峰。

三、描写月亮的古文有哪些

1、师：从字面上的理解，“闲人”就是清闲的人。

2、师：为什么要去找张怀民呢？为什么不找王怀民、李怀民啊？

3、本期节目主要内容：中国古典诗文发轫久远，名家不断，佳作频出。生为中国人，我们有幸从小便浸润在古典诗文的无边海洋中，自牙牙学语始，就早早开启了人生美妙无比的诗歌旅行。这些耳熟能详的古诗文到底有着怎样的魅力？从小学课本里的经典诗文中，我们又如何读懂古人的深厚情感？

4、师：这么多远道而来的老师来听课，我们不禁想起了孔子说的那两句话——

5、重温经典古诗文(第一部)11寻师不遇

6、又疑瑶台镜，飞在青云端。

7、新理念·新方法·新实践

8、生：作者为什么看到月色美就欣然起行？

9、雪月最相宜，梅雪都清绝。

10、天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。 —— 米芾《中秋登楼望月》

11、 人攀明月不可得，月行却与人相随。

12、生：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行……

13、戍客望边邑，思归多苦颜。

14、多么皎洁的月光，照见你娇美的脸庞，你娴雅苗条的倩影，牵动我深情的愁肠！多么素净的月光，照见你妩媚的脸庞．你娴雅婀娜的倩影，牵动我纷乱的愁肠！多么明朗的月光，照见你亮丽的脸庞，你娴雅轻盈的倩影，牵动我焦盼的愁肠！

15、味忧欢悲喜，叹人生如梦！

16、以趣为重,架起学生学习文言文的桥梁

17、师：很好，这是我翻译中常用的补充法。还有不理解的词语或句子吗？

18、中秋谁与共孤光。—— 苏轼《西江月·世事一场大梦》

19、师：你说他悲惨，你怎么知道他遭遇悲惨的？

20、借用全国著名特级教师王崧舟的话：读小古文，我们所积累的，难道仅是文言词汇和语言吗？当然不是，因为读、因为诵、因为熟、因为化，随同小古文一起生长为我们精神血肉的，是中国思维、中国智慧、中国情怀、中国美感、中国气派、中国意识，那便是中国人之为中国人的中国灵魂。

四、月亮用古文怎么写

1、最清婉的明月：烂银盘、来从海底，皓色千里澄辉。

2、央视《重温经典古诗文》系列节目之——

3、离别一何久，七度过中秋。 —— 苏辙《水调歌头·徐州中秋》

4、在入选小学统编语文教材的古诗文中，特别重视儿童观的呈现，这应当是对鲜明的编辑思想的映照。我们要学好用好这套教材，也就应当特别重视这一对学习者群体的心理关照，突出这些古诗文中的儿童意向，让小学生更喜欢古诗文。那么，统编本中的儿童情怀，表现在哪些方面，又是怎样体现的，这值得我们好好研读，并渗透到教学中去。

5、皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。

6、比如学习《司马光》这篇文言文，老师讲述司马光这位古代智慧少年的生平事迹，再利用多媒体课件播放司马光砸缸的动画故事视频，激发学生的学习兴趣。

7、但愿长圆如此夜，人情未必看承别。——辛弃疾《满江红·中秋寄远》

8、新课程|班主任|学前教育|语文|数学|英语|信息技术|音乐|生物|思品|物理|心理|历史

9、李峤(644～713)，唐代诗人。字巨山。赵州赞皇(今属河北)人。李峤对唐代律诗和歌行的发展有一定的作用与影响。他前与王勃、杨炯相接，又和杜审言、崔融、苏味道并称“文章四友”。

10、明月寄托了太多世间的情感，我们行走于世界，从未走出这个圆。

11、鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

12、海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。

13、李白最“狂”的9句诗，只想跪下唱《征服》

14、收字头2826个，复音词语近1000条，囊括305篇题解，研究术语300余条。着出己见，择要兼收，不囿旧注，注重新解。

15、师：刚才有个同学说大家都不喜欢驴，老师有些疑问，有人喜欢驴吗？

16、童心是纯真朴实的，但并不缺失智慧。在我国历史上一直有着不少所谓神童的纪实或故事流传，这些所谓的神童，其实就是儿童智慧的一种表现。入选统编教材的古诗文中，这应该是又一方面的特色。

17、“一代词宗”夏承焘说“易安心事岳王知”，乃是指李清照与爱国名将岳飞有着埒同的江山社稷之虑。在作者四十年间有关李清照的十余种撰著中，陆续考证出其幼年失恃、党争株连、婕妤之叹，以及终生无嗣的庄姜之悲等等十余桩“心事”，提出了多种新人耳目的独到见解。

18、骆宾王(约619—约687年)字观光，汉族，婺州义乌人(今浙江义乌)。唐初诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。又与富嘉谟并称“富骆”。高宗永徽中为道王李元庆府属，历武功、长安主簿，仪凤三年，入为侍御史，因事下狱，次年遇赦，调露二年除临海丞，不得志，辞官。有集。骆宾王于武则天光宅元年，为起兵扬州反武则天的徐敬业作《代李敬业传檄天下文》，敬业败，亡命不知所之，或云被杀，或云为僧。

19、古文？你说的是繁体字还是甲骨文还是什么文？最常见的(古文)就是繁体字那么杨洋的繁体字就是

20、吴怀林成长共同体工作室王苹

五、关于月亮的古文有哪些

1、远看高山色彩明亮，走到近处却听不到水的声音。

2、最壮阔的明月：明月出天山，苍茫云海间。

3、李白(701年－762年)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。据《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝(凉武昭王李暠)九世孙，与李唐诸王同宗。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。

4、(2)复述故事比赛。复述不是简单的翻译课文，它需要在掌握课文内容的基础上，用自己的语言把故事讲给同学听。复述故事可以帮助学生更好地理解课文内容,淡化课本教学的内容枯燥,激发学生学习课文的兴趣,为以后学习文言文打好坚实的基础。统编教材的文言文大多故事性很强，有神话故事《精卫填海》、《猴王出世》；有寓言故事《守株待兔》；有传说故事《伯牙鼓琴》；有历史故事《王戎不取道边李》；有成语故事《囊萤夜读》、《铁杵成针》……在学生弄懂大意，熟读成诵后，开展复述故事比赛，要求学生用自己的语言把故事讲给同学听，做到语言生动、有吸引力；情节到位，有完整性。

5、露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》

6、写月，也不细描其光影，不感叹其圆缺；而只是在夜色中调进半片月色，这样，夜色不至太浓，月色也不至太明，造成一种蒙胧而和谐的旋律。

7、诗人把在碧波中嬉戏鸣叫的白鹅那种活泼悠然的神态活灵活现地呈现在读者面前，令人拍案叫绝。

8、生：纪行长夜两闲人，欣然月洗一片心。

9、此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

10、《休闲元曲鉴赏辞典》不仅可了解元代的社会生活和精神风貌，还可怡情悦志，获得美的享受

11、替老师送书：(5人，每人2本)风儿快飞、wing、依然、梦之蓝、荷婷。

12、最相思的明月：海上生明月，天涯共此时。

13、一年级必背古诗文(13首)

14、17本哲学社会科学经典

15、点开下方视频，即可听读：

16、《唐诗七绝故事谈》收集最脍炙人口的五十六首唐诗，并配有生动的故事，令读者不仅领略到诗歌的魅力也更加了解诗歌的历史背景

17、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

18、重温经典古诗文(第一部)9汪伦情深

19、师：很好，你能联系写作背景，预习得很充分。这里也是牵扯到对“闲人”的理解了，我们一会儿继续探讨。

20、风也有自己的思想和感情，当它欢欣的时候，往往伴着细雨洋洋洒洒飘落，春天来临的时候，风过千山秀、二月春风似剪刀，春风拂拂，像“飞天”的裙裾在梳理着，春风吹醒冬眠的柳绦，春风送来翩飞的燕子，春风吹绿了千沟万壑，春风摇醒了小草的青春，也在人们心中播下了盎然的春意。当它发怒的时候，过江卷起漫天狂澜，有苏轼的《赤壁怀古》来证明：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。