一、描写男耕女织生活场景的段落

1、第6课—第8课口语交际

2、天高地阔：大地辽阔，天空高远。文中形容无拘无束的自然生活。

3、过渡：让我们把这些字带到古诗中，一起来读好古诗。

4、第一部分(1)：由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。

5、但是古代人们向往和谐美好的男耕女织生活，由于长期的封建主义思想的束缚，百姓们思想得不到解放，仅限于想安居乐业，所以正中统治者下怀。

6、先说物候。第一首，从“耘田”“种瓜”“桑阴”中能看出是夏季，第二首，从“冰”能看出是冬季，第三首，从“草满”“寒漪”“水满”上能看出是春季。(“物候”是中国古诗词中浓墨重彩的一笔，干老师有研究)

7、应和：(声音、语言、行动等)相呼应。

8、醋(陈醋)饺(饺子)拌(搅拌)眨(眨眼)宵(元宵)

9、(出示课件13)总结课文主旨。

10、看清每个字的结构，放慢速度。

11、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

12、春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。

13、(3)全班交流，教师小结：“村晚”意思就是乡村的傍晚，可以知道这首诗是描绘乡村傍晚景色的。

14、布施：把财物等施舍给人，后特指向僧道施舍财物或斋饭。

15、(闪烁)(光亮)动摇不定，忽明忽暗。

16、感情朗读，背诵古诗。

17、理解词语：学生结合注释和自己的学习经验，互相交流对古诗中词语的理解。

18、二级任务：《古诗三首》《祖父的园子》的经典诠释；中心句，关键句的辨析；综合以往表达思想感情的诸语文要素，高迁移片段练习，习作训练。

19、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

20、子规：鸟名，杜鹃鸟。

二、用男耕女织写一个场景

1、④札(zhá)札：织机发出的响声。

2、农民们除了“耘田绩麻”还要插秧、收割、犁地、积肥……这两句写出了农村劳动的繁忙。

3、把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画。

4、白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

5、同学们，在学习课文和课外阅读中一定积累了很多古诗，现在老师给同学们一个自我表现的机会，把你最喜欢的一首描写春、夏、秋、冬的古诗朗诵给大家听。

6、坚持是一种信仰，专注是一种态度。每一天，期待与更多的你温暖同行。告诉我，你“在看”～

7、遥远的牵牛星，明亮的织女星。伸出纤细雪白的双手，札札地穿梭织布。(织女)一整天也织不了完整的花纹，哭得泪如雨下。银河又清又浅，相隔又有多远呢。只隔一条清澈的河，相视而不能相互说话。

8、压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。

9、草满池塘水满陂。(bēipō)

10、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。

11、有啊！但是现实社会想过上这种日子怕是比较难了，估计深山老林里可以体验一下。要不然各大网站推出的农场和牧场内的游戏怎么会这么风靡。

12、(顶天立地)形容形象高大，气概雄伟豪迈。

13、(2)填上合适的量词。

14、沸腾:液体达到一定温度时急剧转化为气体,产生大量气泡。

15、白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

16、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

17、农事繁忙、孩童的天真可爱，让我也想在乡村生活一会儿了。

18、(点缀)加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

19、张灯结彩：张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。

20、B本题考查学生对自然经济逐步解体的理解。结合所学知识进入近代以后，“耕”与“织”分离的直接原因是鸦片战争后，西方洋布的大量输入。所以选B。

三、男耕女织平静的生活

1、饰(装饰)凤(凤凰)例(举例)率(率领)倘(倘若)绘(描绘)

2、这首诗范成大用了轻松自在的笔调，描绘了一幅初夏男耕女织的劳动场景。

3、清早，一阵轻快的微风拂过，太阳还未升起，四周一片黑暗，却见那漆黑阴冷的田间，似有非有地闪着几点松明子火把的微弱光芒。

4、在夏季，天微微亮了起来，从云层后透出来。这时，农民伯伯已经扛着锄头，戴着草帽从家里陆陆续续地走出来，棕黑色的泥田衬托着嫩绿色的庄稼，甚是好看，他们走进田里，弯腰一下一下锄着地，忙忙碌碌，把杂草除得干干净净。在田间一直能瞧见他们弯曲的背影。

5、(3)继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

6、短笛无腔信口吹。天真可爱

7、相：xiāng相处xiàng相貌

8、(古玩)古代留传下来的可供玩赏的器物。

9、(4)教师小结：从短短的诗句里我们感受到了农民劳动的辛苦和劳碌，但在当时这种男耕女织的生活却是诗人这种文人墨客所向往的。忙碌了一天，晚上一家人各自做着各自的事情，这种温馨，使人们劳动的疲倦和劳累一扫而光，这种快乐与满足就是人们从劳动中得到的。再次齐读课文，试着把这种满足与快乐通过朗读表现出来。

10、B．读出农民的忙碌，表现繁忙的劳动场面。

11、(4)继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

12、①心态上：虽然在寒冷的天气里“弄冰”，但孩子兴趣浓厚。

13、诗意：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。在茂盛成荫的桑树底下学种瓜。

14、(3)出示认读生字组词。(课件出示)

15、平凡—平常不可胜数—不计其数

16、(4)教师巡视指导，强调写字姿势，(课件出示)提出要求。

17、敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

18、2021最新人教部编版语文五年级下册全册教案教学设计

19、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

20、乔茜和男友达比之间的爱情作为复仇外的副线也逐渐发展成为简森死后故事继续的推动力：达比在片中三次掏出“钻戒”想向乔茜求婚，却也三次目睹乔茜掰开“外星人”下体仿佛乱搞的不忠场景(实则误会)，他的心情潮涨潮落但始终没有彻底分手。虽然解救扣在玻璃罩里的变种生物时，达比问过乔茜到底是爱自己还是出于利用目的，但乔茜遇险和需要帮忙时他还是选择挺身而出。在影片冲突解决的高潮阶段，富巴博士躲入广告飞船准备发射时，两人用天文台的望远镜汇聚阳光炸毁了宇航局发射塔的高架桥，混战中达比无意碰到摄影机，录下了富巴博士的诡计和谎言——“变种外星人不过是我们太空实验室的动物后代，你们只是一场毫无用处的科学秀。”

四、男耕女织幸福生活写一段话

1、除夕：农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。

2、分外：超过平常；特别。

3、纤纤擢素手，札札弄机杼。

4、藉(慰藉)锐(尖锐)滩(海滩)帐(帐篷)蝙(蝙蝠)

5、背：bēi背包bèi背诵

6、(5)继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

7、五下第一单元的人文主题是“童年往事”。我们在讲四下第一单元的时候说文学中的“乡村”是发现出来的，是一个相当漫长的过程。“发现童年”的过程比“发现乡村”更漫长。《诗经》和楚辞里没有，四书五经里没有，唐诗宋词里没有，四大名著里也没有。但在乡村，在母亲和外婆的童谣故事里，隐藏着一个模糊的童年，直到上世纪开端，西方的童话带来了童年。所以中国古典文学作品中，真正直接写童年的作品几乎找不到。(还真是)

8、稀烂:①极烂。②破碎到极点。

9、在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。

10、②孩子们的快乐：他们感受到劳动的快乐，心里也想到了丰收时收获的快乐。

11、照常—照旧截然不同—迥然不同

12、第一部分(1~6)：写过年前的准备。介绍了从腊八到除夕之前人们的活动和习俗。

13、④鼓励学生找出诗句“草满池塘水满陂”中和图画上相对应的地方，看看图，再说说诗句的意思。(绿草长满了池塘，池塘里的水，几乎溢出了池岸。)

14、大家虽辛苦，但在辛苦中也能品到满足与快乐的滋味。

15、这个只是个人的一个好奇，因为我我们每个人对于生活来说都有自己的一个幻想，所以说在这时候会有这样的一种状况，因此对于这个的状况却没有必要多想。

16、《四时田园杂兴》是诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。其中，课本中节选了“其三十一首”，诗中描写农村初夏时节生活中的一个场景。

17、发炎、瘀血或充血而体积增大。

18、色泽上——金盆彩丝银钲

19、虽然白天劳作已疲惫不堪，但夜里点上小油灯，将麻搓成细线，即使手上已有了水泡。

20、杂拌儿：掺杂在一起的各种干果、果脯等

五、牛郎织女男耕女织的情景

1、(烟波浩渺)形容江湖水面十分辽阔。烟波：烟雾笼罩的江湖。浩渺；辽阔无边。

2、元旦：本文中的“元旦”指农历正月初一。

3、孩子们看着大人们忙忙碌碌，也想为家人分担，于是，有天，在大桑树下嬉戏时，一个孩子指向远处说：“看，那有位老爷爷在种瓜，我们也跟着他学吧！将来就能吃上甜甜的西瓜了。”“好啊！好啊！大伙儿都赞同，他们跑过去，对老爷爷说：“爷爷，你教我们种西瓜好吗？”老爷爷满脸慈祥地说；“好呀！”边说边教，他说；“咱们先挖一个小坑，接着放下种子，埋上土，浇上水，再放上肥料，就种好了。”大家也学着种下种子，浇上水，施上肥。就等它长大了。

4、加强整合的编写目的更加明确。

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6、(1)作者在这首诗中抓住瞬间快景避开直接描写，用生动形象的“穿林”响声和贴切的比喻，用老者的眼光欣赏稚子的情趣。

7、不管它，我们只用来训练大概念。这一课也需要抓住关键语句，以及体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。数星星、点篝火、摇知了、望明月几件事当中都可以体会感情，都可以用来训练大概念。尤其是望明月，有几句话夹叙夹议写得很好。到成年望月部分的关键语句，有些是直接表达思想感情，有些是用对比和比较表达思想感情。有一个地方特别提到家乡的“小月亮”和广阔世界的“大月亮”，不该是同一个月亮吗？月亮不同地方看有大小吗？这个也是关键语句，作者在违规使用一些语句，看起来矛盾和特别的地方，非常理的创造语句的地方恰恰就是关键语句。

8、(7)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

9、肿胀:肌肉、皮肤或黏膜等组织由于

10、第一部分(1~3)：写天窗的来历。

11、(1)小组交流：这两句诗写了什么内容？(农民劳动的繁忙景象。)(板书：辛勤劳动)

12、这句话出自()代诗人()所作的一首田园诗《四时田园杂兴(其三十一)》，这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村()、()、()、()四个季节的景色和农民的生活。本诗是其中的一首，描写农村()中的一个场景。

13、残灯末庙：指春节快要结束了。残灯，快要熄灭的灯。末庙，庙会的最后一天。

14、③孩子们的可爱：从孩子们的神情、动作感受到他们的童真童趣，俏皮可爱。

15、偶尔——偶然爱惜——珍惜

16、(3)指导书写会写字“晓”。

17、企业负责人表示，二期项目10月份完成土地摘牌，力争今年年底动工建设。

18、《四时田园杂兴(其三十一)》是南宋诗人范成大所作的一首田园诗，是其所创组诗《四时田园杂兴》六十首中的一首，诗人抓住村庄男女的劳动局面描写，男的外出劳作，女的在家忙碌，就连孩子们也深受家长勤劳品质的影响，学着做一些力所能及的事，真实地再现夏日乡村农忙时的质朴生活。那生活充溢着辛劳，也充溢着恬适。

19、接着抛出又一个大问题：课文约980个字，写了王冕前后相距12年的生活经历，作者是怎样完成这个“不可能的任务”的？不重要的几年就不写，课文第一段略写，略写不是不写，是惜字如金地写，交代朝代、籍贯、家境，只用43个字。该用文字的地方却极具描述，如十岁的时候写王冕辍学，用了4三个自然段，14岁王冕学画，用了6两个段落来写。文章惜字如金，为什么6段要用大量篇幅写这一场雨和雨后的荷花呢？学生讨论会就会明白：因为雨后荷花是王冕学画的契机，是王冕人生的转折处，是王冕生机勃勃，自强不息，纯洁高尚人格的写照，所以要详写，要写得生动、细致、传神。

20、(2)作者是怎样描写农家生活的？(作者抓住农家生活的片段，运用通俗的语言，如“耘田、绩麻、村庄、儿女、童孙、耕织、种瓜”等词语，给人留下深刻的印象。)