纪伯伦简介30字

1、中国作家网：对于阿多尼斯的创作经历来说，2009年的中译本不算早了，他没有更早为中国读者所关注的原因是什么？

2、     还是前面说的那句，关注教育，就该亲力教育。

3、“更浩瀚的海洋”中的“更”是程度副词，用其修饰“浩瀚”，说明还有比这更辽阔的大海本文是一篇寓言式散文，通过对七种人生存状态的否定，表达了一种对理想境界追求不止的精神

4、纪伯伦的母亲名叫卡米拉，她的第三次婚姻嫁给了纪伯伦的父亲哈利勒生下了纪伯伦，还有纪伯伦的2个妹妹。

5、   葡萄是吉祥的果子，所有的果实都是吉祥的，虔诚地希望大家带着爱与美的心前来晓塘吃葡萄。

6、爱与美是纪伯伦作品的主旋律，文学与绘画是他艺术生命的双翼。

7、     这一类不在我的“育儿”书单里，可陪读过程中，会发现“童书非童书”，好多绘本中有深刻的寓意；好多儿童文学作品中有和谐家庭，有正直的父亲，有宽容的母亲……，也让我们更了解孩子的情趣；很多童书中寓含的普世价值观也该是家长需要反省的。

8、《孩子，你慢慢来》：是龙应台的家庭生活纪实散文集，记录了两个孩子婴幼儿期的一些成长片段。读来让人感觉真实，书中没有一点说教，而从她俩孩子写的两篇“跋”中，更能感受到浓浓的真情，育儿最大的影响是以身作则、潜移默化，培养孩子重在培养品格和习惯。

9、   这些年，我总是行走在乡间田野，百看不厌，那是因为我是带着理想的成份去看想去接触，所想即所得，过一种审美的人生是我一生所想。比如这些葡萄，要把它一株一株地种起来，那真是费尽心力，而我们只是来欣赏一下，来品尝一下，这是多么愉快多么值得感激的事。

10、《竹节人》一文先介绍了竹节人玩具的制作过程，再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷，表现了人们对竹节人的喜爱，以及传统玩具给人们带来的乐趣。

11、芮成钢当年是高考状元，英语特棒。涉及到教育的有几篇，比如关于出国问题(要有自己的价值观)，关于英语口音(不必在意发音)，关于英语学习(背诵经典)。

12、心理上：家长要心平气和，相信自己的孩子，这些困难和压力都有办法解决。

13、中国作家网：祝贺薛老师获得第八届鲁迅文学奖文学翻译奖！请您先谈谈学习阿拉伯语的经历吧。

14、《故事知道怎么办》：通过讲故事来纠正孩子的行为。该书既有故事治疗理论介绍，也收集了很多讲给孩子听的故事，还有专门篇章讲解故事创作技巧和讲述技巧。故事大多比较短小，我只读了一些就没有继续了。

15、在此之后，龙应台还有篇《目送》的散文集，涉及教育和孩子方面较少了，在此就不多提了。

16、我们接着又走，看见一个男人在沙滩上勾画着他的想象，浪来了，抹去了他的画，他一遍遍地重画!

17、木心：“总觉得诗意和哲理之类，是零碎的、断续的、明灭的。多有两万七千行的诗剧，峰峦重叠的逻辑著作，歌德、黑格尔写完了也不累，予一念及此已累得茫无头绪。”因此，木心的长诗、长篇小说都在计划中，未能完成。纪伯伦也不事体系，赞美大自然，观察世间事，常常有感而发，妙语连珠，如浪花点点，美不胜收。纪伯伦写短篇小说，不以情节取胜，不设置人物纠葛，冲突和悬念较少，主要特点是：抒发主人公的心里感受、内在情结，类似歌剧的“咏叹调”(伊宏主编《纪伯伦全集·序》)。

18、纪伯伦丰富的生活阅历，加上个人的毅力，积极进取的品格，在美国自由的环境里，自然会开花结果。况且，从中东地区到美国，纪伯伦的文学素养中，有阿拉伯文化底色，也吸纳了西方文化的养料。纪伯伦家乡黎巴嫩在奥斯曼土耳其人统治之下，经济、文化落后，社会发展缓慢，专制政府限制言论自由，有追求的青年不得不远离故土。纪伯伦到美国，吮吸那里的新鲜空气，获得言论自由和思维空间。木心说，“住要住在美国。美国之美，在野不在朝，在整体不在细节，在利用不在钟情。”纪伯伦对美国的认识，大致也是这样。纪伯伦说，“我选择留在此地，我能创作出我在别的地方创作不出来的作品。”

19、其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。

20、李劼评价木心时，有一个巧妙的说法：“木心开屏，美在洞见”(李劼《木心论》)。用散文、诗歌、哲理短章表达，是木心的文学特色。纪伯伦也一样。纪伯伦的散文充满哲思，诗章寓意深远，文字凝练，意境优美。纪伯伦在赴美之前的作品，短篇小说较多，也有中篇小说，但赴美之后，小说创作不多，主要写散文和诗歌。纪伯伦留下大量的哲理诗，被后人当作名言警句。

21、古今中外，早就有一行诗了。十三世纪宋代严羽在《沧浪诗话》有谈到诗体；

22、   “过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心去感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力逐渐衰退吧？”“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情……。”

23、这时我的心的脸上露出深深的悲伤，它用不时因痛苦而中断的声音说：

24、薛庆国：老一辈阿拉伯文学研究和翻译专家仲跻昆、郅溥浩先生近年已先后辞世，这是我国阿拉伯文学研究、翻译界的重大损失，我们怀念、感激他们。我国阿拉伯文学研究、译介队伍主要以高校阿拉伯语教师为主，还有来自研究机构、出版社的少量人员。我国阿拉伯文学研究分会是个十分团结进取的学术团体，比较固定、活跃的成员约有50人，其中年轻人约占一半，每年都举办一次年会，此外还有不定期的其他活动。

25、我们寻找那发出声音的地方，看见一个男子站着，背朝着大海，把一只贝壳放在耳边，倾听它的轻微声响。

26、“我”找到了“更浩瀚的海洋”吗?如果找到了，是什么样的?没有找到的话，“我”又会遇到什么样的人?展开想象，运用象征的手法，给本文续一个结尾

27、纪伯伦的画风和诗风一样，都受英国诗人威廉布莱克(1757—1827)的影响，所以，文坛称他为“20世纪的布莱克”。1908年—1910在巴黎艺术学院学习绘画艺术期间，罗丹曾肯定而自信地评价纪伯伦：“这个阿拉伯青年将成为伟大的艺术家。”纪伯伦的绘画具有浓重的浪漫主义和象征主义色彩，在纪念馆收藏。

28、第八届鲁迅文学奖|文学翻译奖得主竺祖慈：我对译事的基本态度就是“老实”二字

29、  编委：山城子箫鸣燕荣鲁午坡赵汉成静雪 杜宏艳晴天愿

30、有人认为微型诗有局限性，它不能表现重大题材。固然，微型诗不可能象长诗那样谋篇布局结构宏伟，描绘社会复杂的变革，或再现历史与人生漫长的画卷；但在“二为”方向和“双百”方针的指引下，它是大地的春汛，生活的激浪，时代的火花，并非如某些人所说的是“小摆设”，或者是一朵感情的浪花，一点飘渺的思绪，一个生活的镜头。从某种意义上讲，正因为它有局限性才构成了微型诗的特点。它能以自己特有的形式表现重大题材，哪怕是一个侧面、一个局部、一个片断：

31、《对抗语文—让孩子读到世界上最好的文字》：分为两部分，一部分是作者前期发表的“语文之痛”(对小学语文课本中一些课文的批判)的集结；另一部分，是根据其陪女儿读书的经历，介绍了一些优秀的儿童文学作品。

32、我觉得还该加上童诗，总的来说，孩子阅读该符合这进程，选书面宽些好，也不要被“经典名著”所限。

33、作者以七个相似的行文思路，通过七个场面象征了七种人：悲观者、乐天派、慈善家、苦行僧、空想家、自以为是的庸人，懦夫，并对他们一一否定，从而表达了作者对理想境界不懈追求的精神

34、1931年，纪伯伦逝世于美国纽约，遗体葬于黎巴嫩。

35、坐在白色岩石上，手捧珠宝匣往海里扔糖——轻浮的乐天派

36、在纪伯伦的心目中，祖国黎巴嫩是世界上最美丽的.地方。就像在他的作品中写到：“只要我一闭上眼睛，那充满魅力、庄严肃穆的河谷、雄伟多姿的高山，便展现在面前;只要我一捂上耳朵，那小溪的潺潺流水和树叶的沙沙声便响在我的耳边，我像哺乳的婴儿贪恋母亲的怀抱那样，思念这往昔如画的美景。

37、薛庆国：正如刚才所说，这主要是我们这些从事阿拉伯文学研究、翻译者的疏忽。其实，早在1980年，阿多尼斯作为黎巴嫩作家代表团的唯一成员首次来访中国(1980年，阿多尼斯生活在黎巴嫩，因具有叙利亚和黎巴嫩双重国籍，此次他以黎巴嫩作家代表团成员的身份访华)。此行他在华共逗留10天，去了北京、上海、苏州三地。据30多年后再度访华的阿多尼斯自述，首次访华的许多细节他都记不清了，好在回到黎巴嫩后不久，他就把这次中国之行的感想和印象分两次发表在当地主要报纸，其中详尽记录了他在当时的中国作协(也可能是文联)座谈的内容。文中提及，参加座谈的中方代表共有20多人，其中包括夏衍等3位文联(或作协)副主席，以及多位作家、诗人和文学刊物主编。或许因为当时中国国门刚刚打开，来访的外国作家很少，所以中方在接待这位来自小国黎巴嫩、在国际上还没有太大名气的诗人时，安排了20多位作家跟他对话，这可能是绝无仅有的外事礼遇了。阿多尼斯对此次座谈的记录十分详尽，留下了非常珍贵的历史文献。他对刚刚走出“文革”的中国思想界、文化界、文学界呈现的蓬勃朝气印象深刻，对中国作家们的反思意识给予高度评价。我认为，中国作家们的这些严肃思考，也在一定程度上丰富了、影响了阿多尼斯的诗学观和文化观。

38、①纪·哈·纪伯伦(Kahlil Gibran)是美籍黎巴嫩阿拉伯作家。被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。

39、《亲爱的安德烈》：龙应台与其儿子-安德烈的专栏书信汇集。因为儿子已经长大了，并且文化也有差异，很多家庭可能出现“闭门”，甚至“锁心”了，龙应台带我们思考：如何认知已经长大的孩子？如何走进孩子的世界？该留给孩子什么？

40、爱与美是纪伯伦作品的主旋律，文学与绘画是他艺术生命的双翼。