陶行知关于读书的名言

1、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。(陶行知关于读书的名言)。

2、95 非读书，不畚入圣贤之域。非积德，不能生聪慧之儿。 作者:《格言联壁》

3、283读书到最后，是为了让我们更宽容地去理解这个世界有多复杂。

4、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

5、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

6、341书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔，故愿学者每次作一意求之。

7、　　书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西。——高尔基:《论文学》

8、113 光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。——约·诺里斯

9、　　书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

10、       先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学，教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

11、　　“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

12、　230　图书馆里只有书没有教员，却是求学的好地方——吴稚晖

13、　　2经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面歌德

14、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

15、120我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。——孙中山

16、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

17、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

18、　267　书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

19、　　当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰

20、1接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿

21、　　人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

22、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

23、　　好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。——陶渊明:《五柳先生传》

24、128知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。

25、精选案例集||专业课课程思政教学设计和实施

26、　　加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——《周恩来选集》

27、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

28、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

29、1学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。——朱熹

30、　　读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

31、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。(赫尔岑读书格言)

32、　　 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

33、350读书时要深思多问，只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。

34、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

35、336人离开了书，如同离开空气一样不能生活。

36、　　经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德

37、355道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

38、　　读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金

39、　　有时我愉快地读着一本书，却痛恨着它的作者。——斯威夫特

40、教师的职务，是“千教万教，教人求真”。学生的职务，是“千学万学，学做真人”。

41、2少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。——张潮

42、　　学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。——谚语

43、著名哲学家威廉詹姆斯说过:“种下行动就会收获习惯,种下习惯就会收获品格,种下品格就会收获命运.”

44、我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条，秩然有序，凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方，应该怎样摆，也只有那样摆，而不许它不得其所。——陶行知

45、我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种“做”的工具。工具是给人用的；书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书，我们必须问：您能帮助我把这件事做的好些吗？您能帮助我过更丰富的生活吗？——陶行知

46、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

47、　　读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。——朱熹

48、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

49、学生如果把先生当作一个范本，而不是一个敌手，他就永远不能青出于蓝。——别林斯基

50、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

51、　　书籍---当代真正的大学。——托马斯·卡莱尔

52、　　每天所读的书，应该有一种是精读的，一种是泛读的，不可一律对待。——夏承焘

53、119读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金

54、在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。——陶行知

55、　　人读等身书，如将兵十万。兵多行虑哗，书多语愁蔓。何以节宣之？一心制众乱。不见陆士衡，才富转为患。亦有淮阴侯，多多乃益办。要以我用书，勿为书所绊。——彭兆荪

56、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

57、魏书生说:“你热爱生命,是为了向它奉献出自己的一切,这才称得上是真爱.而只有爱到自我牺牲的程度,才能够在事业上做出成绩.”(乐于奉献)

58、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。——陶行知

59、　　读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚

60、1外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颢

61、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

62、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

63、　　学如逆水行舟，不进则退，不学则殆。——陈独秀