赞美老师的精彩句段

1、站牌是一个城市清晰的总览，而老师也是帮助我们规划人生的重要力量。在接受教育以前，我们除了满足人之为人的基本需要，哪有目标方向可言？可是在接受了知识的洗礼和文化的熏陶之后，我们都有了可称之为“梦想”的信念。老师传道授业，解释我们的一切困惑，引你走入人类尚未开发的未知领域，如同阳光，拨开每个人生命清晨的浓雾，我们的下一个站点便清晰明确起来。老师们孤军奋战，时时刻刻在继续一场望不见队友的接力比赛；我们带着崭新的知识与理想，像接力棒一般被一个站牌递往下一个。

2、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

3、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

4、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量，用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。(赞美老师的精彩句段)。

5、我要告诉所有认识我的女孩儿，历史的声音就应该像，鉴湖女侠秋瑾所填词的那首《勉女权歌》里所唱的那样：“吾辈爱自由，勉励自由一杯酒，男女平权天赋就，岂甘居牛后“。

6、那么我们能为这个时代做些什么？其实很简单：没事时，胆儿别太大，有事时，胆儿别太小。于我而言，即便我这一生都可能当不了英雄，我也要用自己的声音要说点什么。(赞美老师的精彩句段)。

7、信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。岁月证实你的耕耘是神圣的。你拥有春天，拥有阳光，拥有花朵；在永恒的歌声中，成为果实！

8、教育理念：教师们要善于去发现，要积极地去寻觅学生们身上的闪光点，可以是作文中一个优美的句段，可以是课堂上一次精彩的发言，可以是运动会上驰骋赛场勇争第一的必胜信念，更可以包括团结同学、乐于助人的集体荣誉感和社会责任感。教师们每一次真诚的表扬都会给学生们增添一份自信和尊严，会给他们带去难以想象的感动和震撼，很有可能这一次看似不起眼的夸奖或鼓励就会成为他们走向绚烂人生的转折点。

9、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

10、教师是人类灵魂的工程师春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师教师就像蜡烛，燃烧自我，照亮别人。

11、以上两种做法也反映了很多老师在字词教学上的态度，这些生字词，老师既想应付考试，又怕占用了太多时间，完成不了预设的教学内容。所以采用闪闪过的方式，算是对自己、对学生有所交代。

12、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

13、老师像辛勤的园丁，培育着桃李；老师像红烛，燃烧自己，照亮我们；

14、幽默风趣的他总用风趣幽默的话语在我们上课之余给我们解解疲劳，让我们开心开心。

15、智慧意味着以最佳的方式追求最高的目标。--大哈奇森

16、敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

17、情境教学法很早就被提出，实施起来效果的确不错，尤其是新课导入这一环节。以《雪地里的小画家》为例，课一开始是做小游戏，活跃活跃课堂气氛，然后自然地引入情境中—“请小朋友们趴下仔细听！”随着优美舒缓的音乐一段“下雪啦！”的动画课件放出来，接着让学生抬头看着画面中飘飘扬扬的雪花落在粉妆玉砌的世界中，不由自主地大喊到：“下雪啦！下雪啦！”教师顺势利导：“下雪啦！大地披上了雪白的大棉袄，瞧，雪地里来了一群小画家。”这样，自然而然地就引入了课题。现在有了多媒体的帮助，把学生带入一个有声、有形、有色的情境世界已不是难题，关键是看教师创设的时机对不对，能不能起到激发学生兴趣的作用。否则就是“热闹的空架子”。那么该如何做呢？下面再分三小点来说明。

18、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

19、文与画是相通的，因此，借助图画再现课文情境，可以把课文呢具体化、形象化，收到“一图穷千言”的效果。在图画面前，学生看得清楚，感受得真切，从画的颜色、明暗中不仅能迅速立体地感知课文内容，易于接受和理解涵养美感，同时也能体会到作者把图画变成语言文字的高明以及依文绘图的创造性。在运用图画再现情境时，教师要加以指点和启发，以引导学生认识的方向性；同时还要由感情地讲述，便于学生充分感受形象，进入情境。例如：在《雪地里的小画家》一课中，通过生动的画面，学生体会到里下雪时的高兴心情，理解了小画家们的“作品”，很容易的突破了重点和难点。

20、读书是勤奋和智慧的结晶，你们这帮人，勤奋约等于零，智慧等于零，加在一起恒等于零。

21、老师是园丁，哺育着我们；老师是妈妈，教育着我们学会做人；老师是同伴，和我们一起欢乐。

22、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

23、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

24、老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖……老师，你可还记得记得我--一个常惹您生气的学生，您那缕缕银发有一缕正是为我而白！

25、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。

26、智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。--爱默生

27、第三个学习任务，字词范围不变，要求学生从中选择最能够表现作者情感的词语。

28、智慧的最大成就，也许要归功于激情。--沃韦纳戈

29、因为有了您，生活才如此精彩纷呈。因为有了您，世界才如此美丽动人。您是人类灵魂的工程师!您的教导如细雨润物般悠远。

30、  一堂学生静思、默念、涵泳的课堂，静水流深。因为不管合作探究与否，都是为了调动学生的思维，激活学生的思维，让他们在思维活动过程中判断、推理、演绎，而要实现这些很多时候是需要“沉浸式”学习的。所以当合作探究学习方式“不可被替代时”才去使用。

31、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

32、然而，开学的第一次竞赛班选拔考试中，我从之前初中阶段遥遥领先一下子坠入深渊，这是一次史无前例的打击，原本满怀信心要在新集体中争夺属于自己的一席之地的我，懵了......我不知所措，意志消沉，开始怀疑自己。是您，第一时间就察觉出了我的沮丧！随后就主动单独找我来谈话，原想着一定会被您狠狠批评，羞愧、焦躁、惶恐不安地挪到您的办公桌前，没想到，您一见我就亲切地拍拍我的肩膀，面带微笑亲切地问道：“家和，是不是沮丧啦？一次考试不理想算得了什么？高中是一个崭新的开始，会有一个过渡期适应期，万事开头难，男子汉哪，要经得起挫折哦！其实看清了路，咱才能走得更远嘛。”我心结顿开：对呀，这才刚刚进入高中校门，我哪能因为一次入门考试失利就去怀疑否定自己呢？我可不允许自己当“懦夫”！重新找回了信心，我终于在第一次月考时有了一个漂亮的“咸鱼翻身”。

33、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

34、不妨说，我的清高源于我的无能，只不过我安于自己在这方面的无能罢了。

35、为了使教学情境真切地再现在学生面前，教师可指导学生如同演戏那样扮演课文中的角色，让学生站在该角色的立场上深入课文讲述自己的所见所闻所想所感。由于学生的心理位置换成了课文中人物的心理位置，这样，不仅能把教材内容迅速形成表象，同时还能很快地进行理解。扮演角色体会情境，有四种做法：(1)进入角色。让学生带着强烈地感情阅读课文，体会课文中各种人物的思想感情。(2)分角色朗读。这样的阅读，可以让学生听到教材中各种人物的不同声音，虽未见其人，却已闻其声，增进对课文的理解。(3)直接表演。课文中选编的戏剧，可组织学生装扮成剧中人，在分角色朗读的基础上进行表演，让学生在表演中体会人物的性格特征。(4)改编课本剧。根据课文编写剧本，然后让学生进行表演，同样不失为语文教学的一种方法。

36、但字词教学目前在初中阶段往往处于非常尴尬的地位，正在一步步被边缘化。老师们对于字词教学始终是不冷不热，处理方式一般有以下几种：

37、古之学者必严其师,师严然后道尊.——欧阳修

38、“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上，千万别让你的“告诉”扼杀了属于孩子的一切！让他们去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己吧！在我的课堂上，有许许多多与课文内容有关的资料都是学生自己通过课外书、网络、家长等多种途径搜集来的。他们往往期待着能将自己的成果展现给大家，这样，无论是在课内还是课外，他们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储备量。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：教学《乌鸦喝水》时，我们接触到了两组形近字，“鸟”和“乌”，“喝”和“渴”。这一直以来都是教学的难点，我请孩子们自己思考，竟得出了这样的答案：对于“乌”的理解：“乌”表示黑色；“乌”比“鸟”少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。对于“喝、渴”的区别，学生这样说：“喝水”要用口喝，而且必须把嘴张大(形象说明“口”的字形)，所以是口字旁；“渴”是因为口渴了特别想喝水，而想喝水并不一定要张大嘴巴，所以是三点水旁。这样的例子举不胜举，这样的欣喜使我一次又一次地感动，别“告诉”他，他会知道得更多！

39、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

40、　　 不眠的夜鹄咕咕地叫着，是谁又燃起一盏明灯——不为虔诚的礼佛，只为担负起时代的重托，老师，您悠悠地剥去流年的华丽外壳，守望着孤独的花开花落。

41、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

42、老师，您是祖国宏伟蓝图的设计者，从事着最光荣的事业。你是不流泪的蜡烛，是只吐丝不为自己做茧的春蚕！老师，您是我生命中的一盏明灯，没有你的指引，我只能继续在黑暗中摸索。

43、寒来暑往，春去秋凉，悉心评讲，倾心课堂，学生短长，牵挂心上，三尺讲台，熠熠生光，默默不响，桃李芬芳，可敬师长，节日安康！

44、人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧谢谢您！老师愿您永远健康！愉快！幸福！

45、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!

46、老师，犹如一个辛勤的园丁，让我们茁壮成长；又好象太阳，温暖了我们；又好象一位妈妈，照顾着我们。

47、你声音怎么这么小，你不该来这儿你应该去聋哑学校。

48、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

49、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!

50、老师是园丁，辛勤地培育祖国的花朵；老师是灯塔，引领我们走向成功的彼岸；老师是蜜蜂，为我们采集甜蜜的硕果。

51、据我考证，英语26个字母什么用？就是为了换元用的，26个小写的字母用掉了还有26了大写的字母来！26个大写字母用掉了还有阿尔法，被他，噶玛；来！你们换吧，阿！换天换地也不要紧的！

52、感谢老师对我孩子的关爱与照顾，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，对你的感激无法用语言来表达，但却记在心中!祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康!孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲!

53、生活是文章的唯一源泉，一切文章都是彼时彼地的生活在作家头脑里反映的产物。以文章为例子，要培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，就必须“披文入情”、“沿波讨源”。也就是说，要引导学生认识、了解作者在文章中反映的生活，而后才能知道作家立意、选材、谋篇、运用语言的高明，才能领略作者在文中表露的感情，进而受到真、善、美的熏陶。所谓联系生活展现情境，就是把教材中所写的生活与学生的生活，通过创设情境沟通起来，打开学生的生活库藏，强化他们的体验，增进对文章的理解。古人读书“虚心涵泳，切己体察”就是这个意思。

54、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则，您是我们莘莘学子心目中的楷模。

55、 坚定的步伐，高昂的斗志，风一样的速度。

56、青春，是您的誓言；讲台，是您的舞台；黑板，是您的伙伴；粉笔，是您的助手；知识，是您的财富；学生，是您的荣光。教师节，对着敬爱的教师说声：您辛苦了！祝您节日欢乐，福寿安康！

57、老师，您好！不是因为您老才叫您老师，而是跨古越今人们一向都认定姜还是老的辣。老师，您的形象表达了您对太阳底下最光辉职业的虔诚，您用生命和热血浇注了这灵魂的工程！

58、(4)老师的一番话语重心长，如春风化雨般渗入我心头。

59、老师是朋友，和我们经常谈心；老师是长辈，关心着我们的成长变化；老师是引路人，在我们迷茫的时候，给我们指出前进的方向。

60、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

61、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!

62、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩。

63、从咿呀学语起，我便遇到了你。那时的生命是初成的河流，清冽而涓涓，是只能乱碰出叮咚的缓流。你棹着小舟，渡我穿行在林间，为我指出美好的人间，积蓄着美的感化，善的认知。

64、智者的智慧是一种不平常的常识。--拉尔夫·英

65、智慧是命运的一部分，一个人所遭遇的外界环境是会影响他的头脑的。--莎士比亚

66、把上次发的卷子拿出来，一般情况你们应该没有做，我对你们的懒惰程度还是相当有信心的。

67、我跟你们说，公式背不出来阿，最简单了，请个民工很便宜的，5块钱一个钟头，背不出来就让他拿个棍子站你后面，人家很开心的阿，有钱拿还能打人！

68、智慧是对一切事物产生这些事物的原因的领悟。--西塞罗

69、教师是甘甜的泉水，滋润着我幼小的心灵；教师是温暖的阳光，照亮了我未来的大道；教师是辛勤的熟蚕，铺垫着我辉煌的人生。

70、(2)亲爱的妈妈，多少次您用春风化雨般的爱滋润了我幼小纺心灵，带给了我无限勇气。

71、十年树木百年人，老师恩情比海深。一日为师终身父，毕生难以报师恩。

72、我罚你们抄，不是我不原谅你们，是科学不原谅你们。

73、讲台上，粉笔染白发；书桌边，责任压两肩；浇花朵育桃李，桃李遍天下；绞脑汁洒心血，学生青胜于蓝；像蜡烛像春蚕，奉献赤诚一片。

74、站牌分割了漫长的旅行，而老师则把我们的生命划分成有格律的篇章句段。路途漫漫，我们风尘仆仆、满心疲倦，昏沉地被电车拉往一个又一个地方；可是每当望见近在咫尺的站牌，心中迷失已久的方向感便猛然回归。我们跌跌撞撞踏入新的环境，素不相识的老师总是将我们无条件接纳：幼时的老师教我们咿呀学语；少年时的老师教我们更高层次的知识，教我们消弭青春期的莽撞和暴躁；青年时的老师可能是大学里儒雅渊博的教授，亦可能是工作岗位上勤勤恳恳的前辈……我们人生的旅途一程又一程，被站牌分拣成清晰的不同片段，异彩纷呈中，也欢喜，也迷惘，也悲凉。

75、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。

76、等你们毕业了一定要告诉下一届的千万要听陈老师的话。

77、老师是一根无私奉献的蜡烛，用自己的青春培育我们；是早晨的朝霞，每天给我们最灿烂的笑容；是一盏指路灯，在我们最迷茫的时候为我们指明方向。