慷慨激昂是什么短语

1、师：这种决心是非常坚定的。你能否带着这种感情读一读这一段？

2、生：我也找到了一处过渡的句子，首先是第5自然段的第一句“他并没有先‘说’，但他‘做’了”。这一句总结了上文闻一多先生埋头研究的内容。接着是第6自然段的第一句话———“‘做’了，他自己也没有‘说’”。这一句引出了闻一多先生做“校补”和“古典新义”的这些成绩。(慷慨激昂是什么短语)。

3、小结：此篇文章开头有总起句，总领全文；结尾有总结段，总结全文；中间不乏过渡段，第7-9自然段就是全文的过渡段。而在小部分中，也有衔接上下文内容的过渡句。你们看，前后呼应，中间内容层层衔接，环环相扣，这样的结构就是一种非常严谨的内容结构。这种严谨的行文特点很值得同学们借鉴学习。

4、“行路难!行路难!多歧路，今安在?”在句式上有什么特点?有什么表达作用?

5、在歌唱比赛，大家纷纷使出浑身解数，或慷慨激昂或温婉动人，力争得到评委的认可。

6、师：从你们的朗读中，我已经感受到你们真正读懂了闻一多。我们再找个同学来演读一下好吗？

7、释义：水中的月影虽会因风而破碎，但也终究会随风停而自圆。

8、师：你是透过这个句子中的词语来感悟的，表达特别清楚流畅！

9、一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

10、师：好，这些就是“闻一多先生的说和做”的主要内容。对这些主内容的连缀，作者也相当善于运用关键句，诸如总起句、过渡句、总结句。你们能找到吗？找找看。

11、我承认，他不时地表现出一种慷慨激昂的口才。

12、生：总起句是第2自然段。“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了

13、(师范读。“昂首挺胸”重读，“长须飘飘”中“飘飘”延长。)

14、师：从内容上看，它是臧克家对闻一多先生的高度评价。通过这节课的学习，同学们既要读懂这样的闻一多形象，更要学会感悟形象的方法。这样，我们在读同类的文章时，才能很快地读懂、读好！好，

15、师：今天我们要学习的课文是《闻一多先生的说和做》。我们先来看题目。从题目里面，你能读到反映这篇文章的关键词吗？

16、释义：即使遭受艰难困苦也永远不会改变内心的向往，因为我特别崇尚美好的志向。

17、从在纽卡上第一堂同传课起，Fred老师就要求我们写学习日记。不是平白无故加重负担，而是督促大家练习之余，还能养成反思的习惯。

18、每次花很长时间打磨译文，都觉得是种自虐式的享受。每次找到更合适、更地道的表达，都会有种内心油然而生的欣喜与满足。