小故事大道理教学反思

1、读了这个故事后，我脑海中立刻想到了《农夫与蛇》的故事。一个寒冷的冬天，一只蛇被冻僵了，农夫看见了就立刻抱住它帮它取暖，蛇苏醒了却咬了农夫，农夫临死时说：“我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己。如果有来世，我绝不会怜惜像毒蛇一样的恶人！”

2、 能用推论的阅读策略和对比阅读的方式，读懂故事与寓意的关联。

3、我认为采用自主合作探究的模式，让学生在质疑之后分工合作解决疑难，从而读懂课文的主要内容，这样的方法比较适合高年级的古文教学。在汇报交流中，畅所欲言，打破了传统，形成了开放式课堂，也扎实、深入地理解了古文每句话的意思，突破了教学的难点，是这次教学的可取之处。

4、故事的内容是一个年轻人到某公司应聘，在最后一轮面试中，主持人出了一道笔试题：假定公司派你去采购XX支铅笔，你要带多少钱？第一个应聘者的答案是120美元，他解释说，采购XX支铅笔可能要100美元，其他杂用就算20美元吧。第二个应聘者的答案是110美元，他解释道：XX支铅笔要100美元，另外需要10美元左右。最后轮到这位年轻人，他的答卷上写的是186美元，主持人很惊奇，要求应试人解释，这位年轻人说：“铅笔每枝5美分，XX支是100美元。从公司到这个工厂，乘汽车来回票价8美元；午餐费2美元；从工厂到汽车站为半英里，请搬运工人需要5美元……因此，总费用为186美元。”(小故事大道理教学反思)。

5、最近我读了本名叫《小故事大道理》的书，这里面有许多短小精炼的故事，所阐述的道理简单实用，对于指导我们如何为人处世很有意义。

6、——同一故事可以从不同角度理解的阅读思路。

7、有的学生说：它用向葡萄扔小石子，可它的瞄准水平实在太差，一个也没有砸下来。

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9、因为很多人为了领悟人生哲理费尽心思，殊不知一滴水里就蕴藏着浩瀚的大海，一个小故事中就孕育着博大的智慧，所以我为大家推荐这本《小故事大道理》。

10、也有“小蝌蚪找妈妈”说了小蝌蚪去找妈妈的经过，到最后找到了和自己样子不一样的妈妈。为什么呢?因为小蝌蚪很小，过一段时间它们就会长的和妈妈一样了。我知道了看事物要看本质，不能只看它的外表。

11、还有一个故事讲的是一个将军受命攻打一座在高处的城池。将军一次又一次地攻城，但是都被打败了。最后将军的战士全死了，自己的腿也被炸断了，可是敌军的旗帜还在飘扬，于是将军绝望地自杀了。

12、(4) 阅读“长竿入城”“马价十倍”寓言。

13、我觉得马里奥。卡佩奇很坚强，他每一件事都没有放弃过，所以他才会成功。我也要向他学习，在学习上要刻苦，遇到困难不能放弃。

14、我相信在未来的日子里那个男孩一点会克服种种困难，经过不懈的努力走向那个阳光灿烂的日子!

15、请写一则通知，通知全校参加歌咏比赛的同学到音乐教室集合，参加彩排。

16、因为很多人为了领悟人生哲理费尽心思，殊不知一滴水里就蕴藏着浩瀚的大海，一个小故事中就孕育着博大的智慧，所以我为大家推荐这本《小故事大道理》。

17、——从各种版本的封面看，以动物形象为封面设计。

18、接着，朱老师用《东郭先生和狼》的书本和讲义，让学生直观地比较阅读，从而了解到故事不同版本。从这个讲义上，就可以看出来，朱老师的教学设计点在于让学生会辨析同一故事的不同描写，所产生的不同效果。慢慢地，学生的思维专注到这一点上，课堂上形成了无形的推导，学生能通过这一工具，有意识地学会去深入了解一本书，一个故事。

19、   辩课环节，备课方和辩课方展开了激烈且有深度的辩论。黄冬敏老师充分肯定了两堂课的主线清晰，教学目标的达成度高。同时她也提出自己的建议，希望在推进课中，可以呈现多种的阅读方法。在运用寓意的环节当中，黄老师提出学生不仅要会用道理去劝诫他人，还需要关照自我，所以她希望增加学生联系自身生活来体会道理的环节。司丽娟老师提出可以在推进课中加入阶段性反馈，来刺激学生持续阅读。并对推进课中的改编寓言环节，提出可以给孩子提供改编支架的建议。同时，司老师还提出可以采用分享课的形式呈现孩子阅读寓言的情况。董一派、郑惠娜、陈卫平、庄秀娥和李倩等老师也围绕着“如何做到深度阅读”“群文阅读与整本书阅读的区别”“不同课型的目标如何制定、推进”“整本书阅读如何达成课标要求”等问题进行深入地研讨。

20、我从这个故事里所体会到的是：不要过多的去管闲事，说些没有道理让人不能信服的话。也不能迷信。有时反而会弄巧成拙。

21、每个孩子都是一种白纸，她之所以变成如今的样子，很大程度是和父母的影响直接相关。

22、读了这本书，使我更加清楚的明白什么是善，什么是恶，什么是美，什么是丑。希望同学们也能去读一读这本书，相信会让你有很多收获的。

23、今天，我讲的是《伊索寓言》中的《狐狸和葡萄》这一课。上完这节课，让我受益匪浅。我也在不断地反思着这一课。

24、可如果婚后这个女人出轨了，那就不必留恋，也不要打闹，好聚好散，和平离婚即可！

25、一天早上，老猴子想考考小猴子，给小猴子出了一个难题，它让小猴子用竹篮子去打水。小猴子一看，心里充满疑问地说：“是个竹篮子，用它打水?”老猴子在旁边闭着眼睛什么也没说。

26、从小到大我读过不少书，但《小故事大道理》这本书让我受益匪浅，尤其是其中《习惯》这篇文章更是给了我很多的启发和触动。

27、这个故事告诉我们：没有任何东西比清晰的目标更具有号召力，因为人生只有有了目标，我们就会把精力集中在最要紧的事情上，不会被一时的困难和挫折绊住脚步，也不会在那些无关紧要的事情上荒唐的浪费时间。让我们像凯尔泰斯一样，把梦想当做目标，将梦想进行到底，这样我们才能最终将梦想变成现实。

28、暑假期间我读了一本《小故事大道理》。书名的意思是：小小的故事里有很大的道理。书里有很多小故事，我很喜欢。比如《摔坏的乐器》、《寻找一束光》、《永远不能放弃》、《再努力一个星期》、《再挖三尺就是黄金》、《林肯的道歉》、《破碎的窗户》、《坦言失误》、《只为心安》、《放走不该钓的鱼》、《幸运会敲谁的门》……

29、对比三本书中的三个故事，发现不同故事讲述同一个道理的特点。

30、今年寒假，我读了一本有很好寓意的书——《小故事，大道理》。

31、汤姆从小失去了双臂，然而他却有个梦想：“我要靠自己的双脚走遍世界!”妈妈担忧地说：“孩子，背包妈妈可以帮你背上去，可你自己怎么取下来呢?”汤姆微笑着说：“妈妈，你放心，我自有办法。”就这样，没有双臂的汤姆开始了他的世界之旅。令人惊奇的是，一路上他都畅通无阻。汤姆说出了自己的秘诀：当需要陌生人帮助时，先对别人微笑，而那些给他同样微笑的人，就算语言不通，也会乐意帮助他。

32、现实生活中的你我他往往都因为能力有限，达不到某种目标，而找借口或推诿与时机不恰当，希望大家以《狐狸和葡萄》为戒，不要再自欺欺人，同时也要向愚公学习。

33、当时身为马其顿将军的亚历山大，也听说了关于这个结的预言，于是趁着驻兵这个城市之时，试着去打开这个结。

34、首先我想说的是，做为男人就应该对家庭负责担当，女人更要懂得贤惠顾家。

35、另外在上《叶公好龙》的第二课时时，孩子们从“叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。”中领会到叶公对龙艺术的喜爱，又从“叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。”领会到叶公对真龙的恐惧，我要求学生把两部分进行比较理解，要孩子们谈谈自己对叶公的看法。

36、阅读是无止境的，希望同学们多读书，读好书，让书香伴我们快乐成长。

37、一滴水能看到大海；一粒沙能代表世界；一段简单的经历，包含着一种曲折的人生；一个朴素的小故事里，蕴藏着千年不变的智慧！

38、想认清一个人，最快的方法还是扯上金钱关系。

39、在理解文言文内容的前提下，让学生结合现实生活说说叶公似的人物，理解文中所蕴含的道理。学生经过学习，初步了解了文言文按意思断句朗读的特点，也明白到这个寓言故事以小故事阐明大道理的写法。

40、因此，总费用为186美元。”最后这个年轻人被录用了，这个人就是后来大名鼎鼎的卡耐基。当我读完后发现这个故事所包含的道理正是我们目前所需要的：做任何事情时，都要以严谨的作风认真对待。我平时在做数学题时，经常因算错某个地方，使得整道题目全错，这就是没有认真对待每件事的后果。

41、这本书分为三大部分：数学故事，自然科学故事还有思想品德故事，而每一部分又有几部分。我喜欢思想美德中的美德故事倒数第二篇的“推销员的故事”，他讲的是在美国有一个商人看见一个乞丐推销着铅笔，看起来很可怜，就塞到了推销员的手中，然后走开了，商人又觉得不妥，就返回去了，说他忘拿铅笔了，你和我一样都是商人。推销员得到了自信和尊重，成就了大事业。

42、记得我读二年级的时候，写作水平自我还觉得过得去，心里有了很大满足感，因此对平时的观察和练习都小了，结果由于懒惰，不进取，到四年级写作还停留在二年级水平，到现在，我终于明白了，不进步等于退步，骄傲使人落后。

43、这个暑假我读了一本书，书名是《小故事大道理》。这本书是佳翰主编的影响孩子一生的哲理故事。

44、读了这个故事，让我明白了一个道理：我们从小要好好学习，多读书，遇到事情多动脑，做一个智慧的人。不能向故事中的遇公那样愚蠢，造成不必要的损失。

45、书中讲了许多很有道理的故事，而这些故事都是来自生活中普通的一些事情，就是这样一些生活中的小事，却蕴含着深刻的大道理。这些大道理藏在故事中，能使我更容易读懂，我还知道了很多我以前从来没有听过的故事，让我受益匪浅。

46、他                 ：“你真是急死我了！”                                                                                                         

47、                     

48、因为害怕孩子变坏严厉纠正孩子的错误，对于孩子来说，只是又受了一次伤。真正能够帮助孩子理解现实和愿望之间的区别的，一定是父母持续回应的安全感。

49、我读了数百个经典小故事后，觉得《重要的尾数》这个故事和其中的道理令我印象最深刻。

50、小猴子提着竹篮子来到河边，一边走一边心想：竹篮子怎么能打水呢?

51、其中有一篇《百灵鸟唱歌》的故事我印象特别深刻.故事讲了一只百灵鸟,它唱起歌来可好听了,但是它一唱歌就害羞.后来,有好多人都劝它不要胆小,要勇敢面对,就这样,百灵鸟的胆子大了.读了这篇文章,我知道了只有不断地战胜自己的弱点,才能取得更快的进步.

52、以前，妈妈让我读这本书我总是觉的枯燥无味。总是囫囵吞枣的读一遍。应付一下妈妈。可是最近不知为什么我偷偷的喜欢上了它。我没事的时候总要多读它几遍。读每一个故事都津津有味。

53、尤其是在这个情商比智商更重要的年代，会说话太重要了。

54、文言文与白话文对比朗读，结合译文理解每句文言文的意思，初步解释一些文言实词的意思。

55、一时嘴快，过了嘴瘾确实很快乐满足，可是逞一时风头无限，倒不如细水长流。

56、最近，我看了一本叫《小故事中的大道理》的书，这本书让我学到了很多很多的做人道理。其中，让我最难忘的是一篇叫《农夫的遗产》的故事。

57、这本书是由许多有趣而且有哲理的小故事组成的，涉及童话、故事、寓言等各种类别，知识面广，信息量大，文字流畅，内容丰富，可读性强。

58、学龄前儿童可以自行阅读绘本，并通过图片来展开想象，理解故事；而故事书却需要大人的阅读来让孩子来理解书内的故事。

59、从上面例子可以看出：骄傲人会自讨苦吃，谦虚人会勇往直前，请向那些有成就感却谦虚的人学习，希望公鸡那张扬、骄傲的心理不要在我们这一代人身上重演！

60、读了伊索寓言，我十分佩服这个古希腊努力的智慧，可见，我们不能因为一个人的身份而评判他的价值和能力。因为在这个世界上，很多有智慧的人都是看起来不起眼的，因此我们要学会谦虚和低调。

61、“责任篇”给我印象最深，它使我懂得生活不可能一帆风顺，乌云上头有晴空，阳光总在风雨后。只有勇敢的接受暴风雨洗礼的人才能看到雨后的彩虹。在我今后的学习生活中一定也会遇到一些挫折，但是我会自信地、有勇气地战胜它。

62、这个故事让我明白了：我们要不怕辛苦，付出努力，用自己辛勤的双手去创造财富。

63、一滴水里就蕴藏着浩瀚的大海，一个小故事就孕育着博大的智慧，感谢妈妈送给我这么好的书，使我明白更多做人做事的道理，它将一直陪伴我、鼓励我，以后无论做什么事情，都要认准目标，踏踏实实一步一步走下去，即使遇到困难、失败也要充满自信，坚持着不放弃，最终一定会成功!妈妈，我不会让您失望!

64、如果您想改变，可以试着说说：“这次作业你比以前用功了些，只要你认真、细心，多思考，一定会比以前好的。我们不跟别人比，只跟自己比，今天比昨天好，就是进步。”

65、    “孩子们，神奇有趣的集钻之旅开始啦，谁会是我们的寓言大王呢？”闪闪发亮的五彩钻石吸引了在场孩子们的目光。这是刘丹鸿老师带来的《伊索寓言》整本书导读课。