用歇后语表达有什么好处

1、通过……的说明方法，说明了……(事物特征或事理)，使说明……(作用)

2、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

3、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。

4、答：对症才好下药，你已找到了自己的缺点，这也是进步的表现。要改变“懒”和“爱说话”的习性，关键在于意志，你已明确它们的不利之处，这是改正的前提；以后，要时时提醒自己，如果不改正情况只会越来越糟；同时，确立一个自己学习的榜样；另外需要把学习计划安排的紧凑一点，让自己时刻有正事可做，减少犯错误的机会，努力提高自己的自制力，只要这样，经过一段时间的努力，必然会有较大的改观。

5、让别人知道你所表达的意思,并且比普通的说话更有强调性。

6、(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

7、逻辑推理式的，说明部分是从前面比喻部分推理的结果。

8、但答案是：不一定。因为老祖宗早就有这样一句俗语流传于世：“九月霜降霜不打，十月霜降霜打霜”。言下之意，“霜降”这个节气可能出现在农历的九月，也可能会在农历的十月到来，不同的时间到来，会有着截然不同的气候情况。

9、很多品牌方老大与我们交流，从说话的语速来看，确实是着急了。能不急吗？会议开不了、产品卖不出去、培训无法开展、团队工作陷入停滞......

10、文科学习切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平时积累的。可能有人觉得努力了好一阵字也不见效，可是如果不努力更不会见效，努力总有一天会见效。

11、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。  

12、平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞的自己手忙脚乱。

13、道理论证：——引用经典或名言、谚语、警句等证明论点通过讲道理来证明论点。

14、五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容表达服务。一定的内容采用不同的表达来写作，可产生不同的效果，这就是所谓表达功能。

15、在晚自修，有时题目做不出，总喜欢马上去问别人，憋在心里难受，我也知道这种习惯不好，既影响别人学习，又破坏了班级的秩序，那么，我该怎能么办呢？

16、C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

17、(如果是警句，则说它具有警策作用，增加了文章的说服力)

18、D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

19、(1)记叙。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。

20、既不能妄自尊大，以为自己什么都会了，也不能妄自菲薄，遇到一点挫折就放弃努力。决心给了我们动力，信心给了我们勇气，恒心给了我们成功。每一个人都要做好一种心理准备，承受一次次的打击。尤其是学习不太好，又一直在努力的同学，成效不可能忽如一夜春风来，千树万树梨花开。量变达到一定的度，就会质变。

21、用正反两方面的道理或事实通过对比来论证。突出文章的论点

22、今年的霜降即将到来，时间是在阳历的10月23日，农历的九月流传在民间的俗语，里面的月份都是指的农历。

23、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

24、不是没有办法，问题的关键是，之前说了办法你也不听啊……实话说，各行各业都经历这种焦灼的状态，你着急，还有比你更着急的。但人家知道未雨绸缪，及早转换方向，可唯独是咱们行业很多人却很难做到。

25、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

26、至于表达效果，简单一点说就是表达技巧(包括表达方式、表现手法、描写方法、修辞)的作用，不知道你问的是哪方面的？

27、(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。)

28、歇后语能令人更加理解，更加形象生动得表达所要说的意思。

29、歇后语是中国劳动人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。

30、函数与方程的思想，例如二次函数定义域、值域在解一元二次不等式中的应用。

31、记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

32、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。

33、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

34、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

35、歇后语能令人更加理解,更加形象生动得表达所要说的意思。

36、答：预习的直接目的是为了能在听课中提高效果，因此，预习必须做到找出重点与难点，为此，必须明确内容的思维过程，对其中内容进行理解，有的同学认为预习只是把内容看一遍即可，这是一种肤浅的认识，没有思考的浏览是一种无效的劳动。为了理解知识点，必须坚持理论联系实际，展开丰富的联想，回顾一下已学的知识，把新旧知识联系起来，同时，想一想新知识与现实内容的联系。在预习过程中，必定会有较难理解或不懂的地方，这时，要动笔记上记号，以便听课时，集中精力搞懂它。复习是巩固知识的过程，同时还要做到温故知新，特别对以前做错的地方进行再思考，总结出错的原因，从而对相关知识点进行整理，做到查漏补缺。比较复习法是最常见的复习方法，把相同或相近的知识点进行归类复习，也可把相对的知识点进行对比归类学习。以上是预复习工作的基本的普遍使用的方法，当然也适合理化的学习，而在具体展开时结合具体内容灵活运用。

37、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

38、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

39、成绩好一点的同学认为老师上课讲的太简单，开小差。其实忽略了老师对某一些关键问题的分析。

40、对比论证：——用反向事例或事理对比说明论点。

41、(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。