名人谈教师的名言警句

1、夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非静无以成学。慆慢则不能励精，险躁则不能治性。

2、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

3、好问的人，只做了五分钟的愚人，耻于发问的人，做了一辈子的愚人。——佚名

4、教师之为教，不在于全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶(名人谈教师的名言警句)。

5、“水滴石穿，绳锯木断”，是什么让石头被水滴穿？是坚持！是什么让木头被绳子锯断？是坚持！一滴水的力量是微不足道的，然而许多滴的水坚持不断地冲击石头，就能形成巨大的力量，最终把石头冲穿。同样道理，绳子才能把木锯断。(分论段4)

6、(用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。)

7、3) 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

8、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

9、互相宽容的朋友一定百年同舟；互相宽容的夫妻一定百年共枕；互相宽容的世界一定和平美丽。

10、(张良拾履)汉高祖刘邦的重要谋臣张良，传说他闲暇时在桥上散步，有一位老年人，身穿粗布短衣，走到张良待的地方，把鞋子扔到桥下，对张良说：“小子，下去拾鞋。”张良猛然一惊，真想揍他，一见如此大的年纪，就给他拾了鞋。老人要张良替他穿上，张良既已为他拾鞋了，也就跪下来为他穿鞋。穿好后，老人笑着走了。走了1里远，又返回对张良说：“你这个孩子很可以培养，过5天，天一亮你来等我。”过了5天，张良来时，老人已先到，批评他说：“和老人约会，怎么能迟到？过5天，你再来等我。”第二次，张良又迟到了。第三次，他半夜就去了。老人很高兴，送给张良一部书，并且告诉他说：“读了这部书，就可做帝王的老师了。后10年你会发迹。13年后，你会在济北遇到我，谷城山下有块黄石就是我。”天亮后，张良一看，原来是一本兵书，叫《太公兵法》。张良得到这本书后．认真阅读，终于学到了运筹帷幄，决胜千里的本领。据传说，13年后，张良跟随高祖路过济北，果真在谷城山下看见一块黄石，张良取回它，并把它当作珍宝供奉，张良死后，就和这块黄石合葬在一起。

11、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础。

12、(鲁迅)鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子发达。”曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时，客人均说新鲜可口。唯海婴说：“妈妈，鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也得尊重孩子说的话啊！

13、夫民，衣食不足，则不暇治礼仪;而饱暖无教，则又近于禽兽。宋朝朱熹

14、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西.-----爱默生

15、(如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！)

16、学生是教师从事教育活动、实现职业价值的主要对象，与学生交往的每一个细节，无不体现着教师的道德智慧，也无时无刻不是在锤炼着教师的职业道德素养。著名教育家夏丐尊曾说过：“没有情感，没有爱，就没有教育。”是的，在全面推进素质教育、深化课堂改革的今天，已经把注重实现学生的情感、态度和价值观，把学生的情感发展作为教育的三维目标之一。构建平等、民主、和谐朋友式的新型师生关系，是当代教师职业道德素养的首要要素之一。(点出标题的后半部分)

17、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》

18、天上下起了大雪，而且越下越大，杨时没有走，在雪中站立着，过了一会已经有了一尺厚了，这时候他的老师醒了过来，他才走进了屋内，程颐说那个的时候他看见了一个雪人。

19、18) 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

20、14) 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

21、现代的学习观指出，“人的头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要点燃的火把”。(继续借用与“点火者”相关的名言进行论述)而哲学的本质并不在于对真理的掌握，而在于“对真理的探究，哲学就意味着追求”。从这个意义上来讲，我们的哲学教学要具有生命力和吸引力，这就需要我们每一位老师不愧对“人类灵魂的工程师”这一光荣称号，从求知出发，与智慧同行，在学生心灵上精心施工；从这个意义上来讲，我们的哲学教学，就是要在完成传授知识、培养能力、提高觉悟“三位一体”的基本任务的同时，让她充满着对人文精神积极的追求，留给学生足够的时间，让他们同自己的心灵对话，培养“健康而丰富的情感”；从这个意义上来讲，这就需要我们从自身做起，在教学过程中创造性地开展工作，采取行之有效的对策，摆脱哲学教法定势化的束缚，以提高人的生命价值为目标，让学生成长为有智慧、有幸福感的人。这是我们教学中值得每个教师去探讨和努力的根本。(利用排比句方式，围绕着“点火者”角色，具体说明教师应如何做到“启发式教学”)

22、(您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。)

23、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

24、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰

25、读书欲精不欲博，用心欲纯不欲杂。读书务博，常不尽意；用心不纯，讫无全功。治经之法，不独玩其文章，谈说义理而已；一言一句，皆以养心冶情，事亲从政，取友接物，得失忧乐，一考之于书，然后长古人之糟粕而知味。

26、(不说不表示不惦念，不见不表示不牵挂，不是吗？)

27、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

28、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。——鲁迅

29、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅

30、(柏拉图)有一次上课时，苏格拉底布置了一道作业，让他的弟子们做一件事，每天把手甩一百下。过一个星期后，他问有多少人现在还坚持在做，百份之九十的人都坚持做了。一个月后，他又问了，现在只有一半的人了。一年后，他再问了，现在只有一个人坚持下来了，那个人就是柏拉图。

31、艰苦朴素的年代早已远去，一味崇尚节俭也未必就是绝对正确的生活方式，但物质的充盈不该带来精神的荒芜，消费的增长不该造成品格的减退。张载说：“艰难困苦，玉汝于成”。纵使生活甜如蜜饯，岁月一片静好，苦难与挫折从来都是生活的主旋律。(首段次段引入分析材料，提出中心论点)

32、19) 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

33、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金

34、苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。——巴尔扎克

35、教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。

36、(太阳底下最光辉的职业；人类灵魂的工程师。)

37、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

38、世界上有两种人：索取者和给予者。前者也许能吃得更好，但后者绝对能睡得更香。

39、在教育活动过程中，教师和学生是人格上的平等关系，教师要尊重学生的人格。再者，新课程强调“学生主体、教师主导”，学生是学习的主体，教师要尊重学生的主体地位。这样，才能真正发挥学生的最大能动性，促进学生健康、快乐、有效地学习。

40、生气，是在拿别人的错误来惩罚自己。——康德

41、把你的孩子培养成崇高的人，只有这样，才能使他幸福。这是财富所不能及的事。我是凭经验这样说的。(德国：贝多芬)

42、人是最名副其实的社会动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物(马克思)

43、人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解也。唐代韩愈

44、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夫斯基

45、教师是太阳底下再优越没有的职业了。(夸美纽斯)

46、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》

47、点击下列文字查看对应主题(蓝色字体为已更新)：

48、书，能够还给我们一颗童心；书，能够让我们永葆青春。

49、对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。——爱因斯坦

50、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。印度泰戈尔

51、眼睛明亮的人才能够看清楚远方的东西，听力敏锐的人，才能够听取关于道德的言语。

52、读书当旁搜远览，博通天人，庶几知上下古今之变，而卓然成家。若仅仅以辞句相夸耀，非所以励实学也。

53、在新课程改革大背景下，学生是学习的主体，教师是学生学习的促进者，教师在对待教学上要帮助、引导、启发学生。在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动、活泼地学习。

54、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之。

55、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。　

56、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。

57、苦难是人生的老师。——法国作家巴尔扎克老师的名言

58、(教师资格证)作文主题：循序渐进|高分范文+万能话术+名言警句+名人案例

59、为别人照亮道路，自己必须放出光芒这就是人的最大幸福。捷尔任斯基

60、殷勤过分的蠢材比任何敌人都要危险。——克雷洛夫

61、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

62、　　 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。(李婵)

63、书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。——莎士比亚

64、今为诸生指一良师，将《四库全书总目提要》一过，即略知学术门径矣。

65、(一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。)

66、好书使人开卷时会有所求，而闭卷时获有益处。

67、至哉天下乐，终日在书案。作者:(宋)欧阳修

68、(您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。)

69、(教师资格证)作文主题：因材施教|高分范文+万能话术+名言警句+名人案例

70、教师是太阳底下最崇高最优越的职业。——夸美纽斯

71、(司马迁)西汉司马迁少年时就涉猎群书，立志继承父业。正当他撰写的《史记》进展顺利的时候，受“李陵事件”的牵联，他遭受宫刑。面对这奇耻大辱，他不是叹息、沉沦，而是锐意进取，“幽而发愤”。他含冤蒙垢数十年，终于写出了“通古今之变，成一家之言”的《史记》，流芳后世。

72、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

73、学问之道，贵自得之；欲求自得，必先有悟入之处；而悟入之处，恒在单词只义，人所不经意之处。此则会心各有不同，父师不能喻之子弟也。昔人读书之弊，在不甚讲门径；今人则又失之太讲门径，不甚下切实工夫，二者皆弊也。愿与承学之士共勉之！

74、当年的黑发，如今白几多，走过许多季节，不凋的是爱心的奉献。——佚名

75、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

76、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

77、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。