潜移默化造句子

1、老父亲的言传身教让我在潜移默化中懂得了做人的道理。(潜移默化造句子)。

2、通常情况下，父母的言行举止对孩子有着潜移默化的影响。

3、中国独特的书法艺术以其独立的艺术结构体系和美学体系，对现代平面构成产生潜移默化的影响。

4、可是他们不会想到的是，等到将来那些只会学习的孩子考上了名牌大学，毕业后找工作时，被各个企业争抢，渐渐成为公司的骨干人员；而那些以前只会混日子的孩子呢？他们只能上些中专、高职或大专，毕业就面临着失业，可选择的也就是些汽车厂、建筑工地等最底层的工作岗位。

5、(13题详解)本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：诚恳地劝告他。可以根据句意停顿。

6、A.匡庐奇秀                     佳木秀而繁阴(《醉翁亭记》)

7、“增”即在翻译时把文言文中省略的词语、人称、句子等补充出来。

8、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

9、让既自谓智伯待以国士矣，国士，济国之上也。当伯请地无厌之日，纵欲荒暴之时，为让者正宜陈力就列，谆谆然而告之曰：“诸侯大夫，各安分地，无相侵夺，古之制也。今无故而取地于人，人不与，而吾之忿心必生；与之，则吾之骄心以起。忿必争，争必败；骄必傲，傲必亡”。谆切恳至，谏不从，再谏之，再谏不从，三谏之。三谏不从，移其伏剑之死，死于是日。若然，则让虽死犹生也，岂不胜于斩衣而死乎？

10、我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

11、A．句意为：船回到两山之间，将要进入港口，有块大石头正对着水的中央，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把清风水波吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏。故选A。(潜移默化造句子)。

12、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

13、我的爸爸是一名艺术家，我从小就潜移默化地受到他的影响。

14、(12题详解)本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。本题在翻译时要注意以下词语的意思：

15、(20江苏省苏州市中考)阅读下面的文言文，完成下面小题。

16、所以，颜色会潜移默化的增强或削弱用户体验。

17、(20辽宁省本溪中考)阅读下面选文，完成下面小题。

18、马云曾说过：当你不去旅行，不去冒险，不去拼一份奖学金，不过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”

19、   谈到写话，谈到今后的习作，可能家长内心都会有那么一点点犯怵，因为我们知道在语文的学习过程当中，特别是后面的写作，对于孩子来说是一件很痛苦，很困难的一个事情。那么对于低年级孩子来说，你一定要抓住这样一个非常难得的契机，就是养成他并不惧怕作文的一个勇气，和一种信念。这是在低年级一定要做的事情。这个事情想要做好，您只需要做好一件事——就是学会真诚的点赞，强调真诚。

20、   读准，大家千万不要认为这是一个可有可无的事情，因为如果没有读准，对于孩子的今后在中高年段甚至以后更长的过程当中，他的发音会出现各种各样的问题，甚至在考试的过程当中，比如说第一题看拼音写词语，同音字，一定会由于现在在一二年级的学习过程当中没有读准。随后导致各种各样的问题。

21、洁身自好 (jiéshēnzìhào)指保持自身纯洁，不同流合污。也指怕招惹是非，只关心自己，不关心公众事情。

22、教师良好的情绪智力对学生具有潜移默化的影响，它可以促进全面发展教育目标的实现，有利于提高师生创造力水平，并取得良好的教育教学效果。

23、疲倦是一种淡淡的腐蚀剂，当它无色无嗅地积聚着，潜移默化地浸泡着我们的神经，意志的酥软就发生了。毕淑敏

24、(答案)(1)热水   (2)“被”同“披”，穿  (3)在腰间佩戴   抄书   

25、C．侍胡惶恐，具服其状。       翻译：西域侍者惊恐万状，全部承认了班超所揭示的情况。

26、   现在的孩子们长得越来越高，同时也长得越来越快。其实孩子们并不缺乏营养，但是他们缺乏一种很重要的东西，就是平时缺乏一定量的活动以及一定量的运动。

27、元丰七年六月初我从齐安坐船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶州的德兴县的县尉，我送他到湖口，因而能够看到所说的石钟山。庙里的和尚让小童拿着斧头，在乱石中间选一两处敲打它，硿硿地发出声响，我当然觉得很好笑并不相信。到了晚上月光明亮，特地和苏迈坐着小船到断壁下面。巨大的山石倾斜地立着，有千尺之高，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地想要攻击人；山上宿巢的老鹰，听到人声也受惊飞起来，在云霄间发出磔磔声响；又有像老人在山谷中咳嗽并且大笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，声音洪亮像不断地敲钟击鼓。船夫很惊恐。我慢慢地观察，山下都是石穴和缝隙，不知它们有多深，细微的水波涌进那里面，水波激荡因而发出这种声音。船回到两山之间，将要进入港口，有块大石头正对着水的中央，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把清风水波吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏。于是我笑着对苏迈说：“你知道那些典故吗？那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音，窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌钟的声音。古人没有欺骗我啊！”

28、优秀的童话作品能够潜移默化，陶冶儿童的情操。

29、(20辽宁省沈阳市中考)阅读选文，完成下面小题。

30、A.在古代，“城”的本意是“都邑四周的墙垣”，由此可以推测文中的“城”为“围墙”之意。

31、华佗字元化，沛国谯人也。游学徐土，兼通数经。沛相陈珪举孝廉不就。晓养性之术，时人以为年且百岁而貌有壮容。又精方药，其疗疾，合汤不过数种，心解分剂，不复称量，煮熟便饮，语其节度，舍去辄愈。若当灸，不过一两处，每处不过七八次，病亦应除。若当针，亦不过一两处，下针言：“当引某许，若至，语人。”病者言“已到”，应便拔针，病亦应除。若病结积在内，针药所不能及，当须切割者，便饮其麻沸散，须臾便如醉死，无所知，因破取。一月之间，即平复矣。

32、孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，而爱好学习的人又比不上以学习为乐的人。”(《雍也》)

33、A．独有因夜以火攻虏使/彼不知我多少/必大震怖/可殄尽也

34、一百多年来，中国人翻译西方的经典文献，在概念的移译上，多少潜移默化地在其“解释性”中接受其“政治性”影响。

35、(11题详解)一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义的语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。

36、    识字，孩子们的识字，更多的就是一种机械记忆，看到了这个字，通过在课堂上的模仿写，尝试着把这个字的字形给记下来，把这个字记住，然后回家通过报听写来进行巩固。在这个过程当中，作为爸爸妈妈，我们可以慢慢的尝试，结合中国汉字的特点，就是中国汉字的字形，字音，字义。

37、C.让之死固忠矣       汝心之固，固不可彻

38、(5题详解)本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

39、原来，这3种类型的同事才是职场上最让人讨厌的！

40、许多人都在潜移默化的时光里慢慢地改变了自己，熟悉又陌生，陌生又熟悉。

41、你看音乐系的学生都很有气质，那就是潜移默化的效果。

42、C.因面峰腋寺作为草堂           群臣吏民能面刺寡人之过者(《邹忌讽齐王纳谏》)

43、当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。

44、考上名牌大学的孩子，小学的时候都有这三个好习惯

45、示例②：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

46、(2)大意：同学舍的求学者都穿着锦绣衣服。被：同“披”，穿。

47、国脉之所系的文化对国家安全的影响是深层次的、潜移默化的。

48、常听古典音乐，可以使得一个人的灵性因受到潜移默化而渐入佳境。

49、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)

50、    一二年级的孩子常常会漏作业，其实每天我们都可以提醒一下，“你今天作业抄了没有，今天作业有几项，每一项都有什么要求，你记住了吗？你觉得今天这几项作业你可以先做什么，后做什么，”通过这样一些过程，让孩子慢慢的养成这样一个习惯，慢慢地承担起他学习当中应该自己承担的责任。

51、(1)妾妇之道  (2)济国之士 (3)人物：钟南山(李兰娟) 事迹：合乎题意即可

52、如果父母在日常生活中总是一味的责骂、埋怨、冷漠，那他们的孩子也就在潜移默化中学会责骂、埋怨、冷漠。

53、B．明者睹未萌，况已著邪？     翻译：明明事情已经发生了，却怎么能装作没看见呢？

54、(1)持汤沃灌______________

55、父母的言行对我们的成长起着潜移默化的作用。

56、汉武帝建造宫殿，对老翁的行为不明所以，当听见东方朔的解释之后，“上为之息宫寝之役”，可知汉武帝是一个善于听取他人意见，虚心纳谏的皇帝。

57、这句话也真是很厉害的，不是一般的“同事”可说不出来吧！把同事给捣鼓走了，少了一个竞争对手，自己以后好升官了啊！

58、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白了。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

59、(6题详解)本题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。句意为：沛国的相陈硅举荐华佗为孝廉，华佗都不去就任。故停顿节奏为：沛相陈珪|举孝廉|不就。

60、潜移暗化 (qiányíànhuà)指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。同“潜移默化”。

61、希望家长可以在百忙之中或下班之后，试着和孩子说说这几句话，会让孩子的心理和生活态度发生变化哦。