忐忑不安造句小学生三年级

1、用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；

2、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；

3、　 这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

4、书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。

5、《秋天的雨》第2自然段常以课内阅读的形式考查。

6、喜笑颜开　相视而笑　谈笑风生　笑容可掏　兴高采烈

7、板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。 

8、材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

9、　　进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。

10、　　这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。

11、　　观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。

12、文质彬彬　威风凛凛　老态龙钟　如花似玉　容光焕发落落大方　弱不禁风　大腹便便　面黄肌瘦　绰约多姿其貌不扬　蓬头垢面　瘦骨嶙峋

13、首先，写日记。要记得每天都要写篇日记，不要把这个当成负担，我们可以写今天发生的事情，见过的人，说过的话，读过什么书，在读书的时候有哪些精彩的地方、你有什么感想。这些都可以写的。有话则长，无话则短。

14、心旷神怡, 怡然自得, 兴高采烈  乐不思蜀

15、能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。 

16、　 只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

17、　　小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。

18、　　在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。

19、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；

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21、从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；

22、　　 每次老师在上课期间提问时，我都感到忐忑不安。

23、能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；

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26、恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我独尊 自高自大

27、综合练习；会议记录；命题或自由作文；文章修改。

28、　　想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。

29、(2)比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

30、风雨同舟　荣辱与共　同甘共苦　关怀备至　盛情款待

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32、忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马 心慌意乱

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34、清·吴趼人《糊涂世界》卷九：“两道听了这话，心里忐忑不定。”

35、我有时没有完成作业，一看到老师就忐忑不安，生怕被查到。

36、提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：

37、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作； 

38、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；

39、亲密无间　推心置腹　肝胆相照　情同手足　志同道合

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41、结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

42、克已奉公　一尘不染　两袖清风　见利忘义　永垂不朽　

43、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

44、(5)层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

45、　　注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。

46、一般来说，小学高年级作文要求在400-600字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右，留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。

47、１.细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。

48、作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。

49、托伊很快追上了他的妻子，脸上显得忐忑不安。

50、　　在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。

51、(1)我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。(略)

52、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。

53、统编版三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》视频+课件+练习

54、　　我的心里像有十五只水桶打水—忐忑不安的，久久不能清静。