赞美老师的古诗二年级

1、 这是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时所写的，当时共写了四首《绝句》，这是其中一首。“黄鹂”“翠柳”，“白鹭”“青天”，色彩明丽，令人赏心悦目。细细聆听，一个“鸣”字，婉转动听,欢呼雀跃。抬眼望去，一行白鹭展翅起飞，直“上”青天，它们在蔚蓝的天空中忽上忽下，渐行渐远……透过窗户，看见西岭山上终年不化的积雪,门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。这窗框中镶嵌着一幅壮美的雪山图，也暗含着诗人内心的一线希望。

2、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光(赞美老师的古诗二年级)。

3、    醉(zìu zuì)  柳(liǔ niǔ)

4、师门立雪得心传,诏恩分务许优闲。 凫飞难学王乔舄,身世相忘象外天。 ——《师门》马利(赞美老师的古诗二年级)。

5、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 —— 郑燮

6、41：我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白口锐者天钝之，目空者鬼障之的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧?

7、37：师恩似海，光阴似箭，对您的感激怎样华丽的词语都无法表达，您一直是我们的榜样，在教师节之际，祝福您万事如意，身体健康，青春永驻!

8、师：这“醉”和“烟”读得真动听！这“醉”，啊！读得真陶醉！这“烟”，我好像看到了轻飘飘的感觉了。

9、真空坚定谦逊朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

10、春烟：春天时，水面或草木蒸发水分时形成的雾气。　

11、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

12、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。

13、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑板桥《新竹》

14、老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖。我虽然不是你最好的学生，但你是我最好的老师。

15、44：礼不贵，情珍贵。祝福你拥有一个甜蜜温馨、快快乐乐的生日。

16、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易

17、让我们更像图中的孩子一样尽情追逐，放飞梦想，快乐成长！

18、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。——出自《七绝·师恩难忘》。

19、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩我当怎样地感谢您!

20、33：使用节能灯，自备购物袋。餐具循环用，电源随手关。爬楼健步走，室内通风勤。资源不浪费，健康你我他。生活小善举，低碳大事业。

21、师从著名播音朗诵艺术家方明老师。从事有声语言创作三十年，有丰富的经验。演播长篇纪实小说如柯云路《今天我们为什么结婚》、《婚姻诊所》及作家余伟《荣归》、张慧敏《花腰》等，并为影视作品、电视专题片及广告配音。参与湖南教育出版社中小学语文课文的录制工作，在四海音像出版社录制了国学的部分篇章。罗玲热衷公益事业，为听障儿童参与编写录制了《听觉障碍儿童言语康复训练》教材八本，由湖南少年儿童出版社出版发行。担任保定市新华书店的阅读大使、秦皇岛开发区的阅读大使，每月定期在图书大厦开展悦读朗诵活动，至今已开展三年共三十六期。

22、碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。

23、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。郑燮《新竹》

24、情感：体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重难点：大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。教学时数：1课时第一课时导入回忆你记忆中的春天是怎样的，给大家说一说。检查预习自读生字，在文中为生字注音。抽读。小老师教写生字。易混淆：咏泳、滨宾、载裁、紫紧抽读、齐声读学习《咏柳》简介贺知章：唐朝诗人，字箱子真，代表作《回乡偶书》《采莲》解题：春天里的柳树是怎样的呢？春天百花成天的景象是什么样的？能用语言或学过的诗句来形容吗？(自由说)看看古代的诗人是怎样描述春天景色的。齐读课题：咏柳：咏即赞美诗人是怎样赞美柳树的呢？大家自读古诗，说说你读懂了什么。(结合注释读)，不懂的作上记号。交流汇报2句(1)碧玉：绿色的玉妆：打扮一树：满树万条：枝条多绦：一种丝带前两句的意思是：高高的柳树上，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。(2)思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？(引导学生想象，春天万物复苏，柳树也会发出新叶，新叶刚长出来的颜色，光泽接近碧玉)(3)朗读交流汇报4句：(1)细叶：细细的嫩叶似：好像裁：裁剪这两句的意思是：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀！(2)思考：这两句采用了什么样的形式？(自问自答)把什么比作什么？你从这个比喻中体会到什么？(3)指导朗读朗读全诗，感悟诗境前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春，从整首诗的描写中，你休会到诗人对柳，对春抱着一种什么样的感情？反复朗诵，体会诗人赞美柳树，歌颂奏的感情。深情朗读语速适中，情感饱满，基调高昂，注意停顿。背诵全诗

25、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范我感谢您，感谢您对我的精心培育。

26、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

27、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!

28、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量

29、师：春天是一首婉转动听的歌儿，春天是一幅色彩斑斓的画儿，春天还是一首精妙绝伦的诗呢！

30、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。郑燮《新竹》

31、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!

32、师：好，在这多姿多彩的春天，让我们趁着温柔的东风，去放风筝，放飞快乐的心情，放飞心中的希望！(播放放风筝的图片和歌曲)

33、译文：冰心一片装在洁白的玉壶中，用自己赤心热情的朱红笔去赞叹已故的恩师的魂。老师的话语似父亲，似朋友。

34、(读书笔记)有趣有味的审美阅读——读孙绍振的《审美阅读十五讲》

35、原句本意描写了男女别离时的心情，后被人用来形容老师为学生操劳到老，死而后已的奉献精神。

36、师：想到春天来了，乡村的田野上小草在悄悄地生长，天空中黄莺在自由自在地飞翔，他们好像都很欢畅。岸边的杨柳碧绿柔长，在春风的吹拂下温柔地抚摸堤岸。薄薄的春烟轻轻笼罩着春天的美好景物。

37、25：今日适逢周老师正好双休，节日祝福一篓，请您务必接收，开心快乐不走，吉祥如意临头，没事常开笑口，生活平坦无沟。亲爱的老师，教师节快乐!

38、儿童东风。一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝诗句意思：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

39、 古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

40、师：是啊！风筝一边牵着自然界的春天，一边牵着人间的春天，因为你们就是祖国的春天，祖国的希望。

41、(       ) (     )  (     )

42、(   　)，表现了儿童的(    　)；第二首诗用了比喻修辞手法的一句是(                          　)。  

43、32：你是个聪明、有礼貌、喜欢帮老师做事的好孩子。你的动手能力很强，画画、手工都很好。你的拼音、数学练习做得不错。在庆六一演出中，你表演的节目真棒!老师和小朋友都为你鼓掌。希望你在以后的学习中再接再历，争取更大的成绩。