荒草萋萋造句

1、第三部分(33)：指出老山界是长征途中所过的“第一座难走的山”。

2、第二部分(2)：故乡美好的生活令“我”魂牵梦绕，“我”发誓要为解放故乡而战斗，甚至不惜牺牲生命。

3、卖油翁说“我亦无他，惟手熟尔”表明了什么？

4、风雨中，大树依然坚定地站立，玫瑰花被请进室内，那棵狗尾草在风雨中不停地摇晃，可它努力地挺直了腰身。同学们，面对生活中的艰难坎坷，面对歧视，我们应该选择坚强。

5、然而罗尔斯顿的磨难还未结束，他知道所处的地方太偏僻，只有拖着简单包扎仍在淌血的断臂步行数公里，才有可能获救。于是，他只用一只手顺着绳子爬下18米深的峡谷向外走，走了8公里才碰上两名荷兰旅游者。其中1名旅游者回忆说：“当他开始和我们说话的时候，我们都惊呆了。他说：‘我叫阿伦，我从上周六就一直被困在峡谷里。3个小时前，我不得不断了自己的手臂逃生。’”

6、意在表明叶圣陶先生对语文用语极其重视，力求完美，并以身作则的特点。

7、第一部分(第1节)：朗诵词部分，是序曲。歌颂黄河的“伟大而又坚强”。

8、后两句，诗人劝朋友多饮几杯，因为从渭城西行出了阳关，就再不会有熟悉的朋友来陪伴了，更何况这次离开，是要去比阳关还遥远的安西呢？这两句，表面上是劝酒，实际上是忠心的祝愿好友，在那遥远而陌生的地方一切平安。诗中把深沉的感情融入平淡的话语中，更增添了感人的力量，成为千古传诵的名篇。

9、下列句中加点词语使用有误的一项是(  )(3分)

10、周文忠老师选择的是《河中石兽》，由纪昀的读音导入，然后初读课文，检查学生预习，掌握特殊文言现象，并对学生翻译疑难处进行答疑。课堂的重点在品味故事情节，体会叙事的一波三折的特点。教者设计揣摩人物对话，感受鲜活的人物形象的环节以加深感受。在品味“讲学家”“老河兵”词的妙处时，分角色朗读颇为独到。

11、⑬老树被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一个梦。在梦中，他看见黑色的天空闪出一道光，顿时狂风大作，树干和树枝摇摇欲坠，仿佛在与风暴对话，他听不懂它们的对话。

12、议论；表面写不怕浮云遮住了远望的眼睛，只是因为身在最高的山峰。实际包含只有站得高，才能看得远的生活哲理。从而使人认识到：人不能只顾眼前利益，应该着眼于未来。

13、内容上，暗示“我的小桃树”有特殊的经历、特殊的含义，以点明写作这篇文章的缘由。写法上，设置悬念，激发读者阅读兴趣。

14、 Tworoadsdivergedinawood.

15、王维的诗极具典型的特色就是虚实相生、动静相宜，而又以动写静。这是一种什么样的感觉呢？其实我们在其他的诗歌也有体会，比如《鸟鸣涧》。

16、本文标题是“最苦与最乐”，为什么在论述什么是“最苦”时用了两段，而在论述什么是“最乐”时只用了一段？

17、作者记叙叶圣陶先生要求出版社统一“做”和“作”用法的事例，目的是什么？

18、议论和抒情。总结三个事例，赞扬战士可爱，引起读者共鸣；呼应开头，使文章浑然一体。

19、孙权：平易近人，关心部下，对部下要求严格，善于劝说；一位有幽默感的明君。

20、梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，思想家、学者。著作大多收入《饮冰室合集》。

21、　　首句说江岸上人来人往，熙熙攘攘，十分热闹。自然引出第二句。原来人们往来江上的目的是“但爱鲈鱼美”。但爱，即只爱。鲈鱼体扁狭，头大鳞细，味道鲜美。人们拥到江上，是为了先得为快。但是却无人知道鲈鱼捕捉不易，无人体察过捕鱼者的艰辛。世人只爱鲈鱼的鲜美，却不怜惜打鱼人的辛苦，这是世道之不公平。

22、第三部分(25~45)：故事的高潮和结局。“我”发现了小姑娘的真实身份，并补叙“落日六号”失事的情况。

23、瞬shùn息：一眨眼、一呼吸，形容极短的时间。

24、以一个安慰着“我”的想法收束全文，深化了主题，暗示小姑娘的经历、品质彻底改变了“我”，“我”会带着小姑娘的精神更好地生活。

25、第二部分(第8-20段)，写闻一多先生作为革命家时“说”了就“做”的特点。

26、　　表现手法上，该诗无华丽词藻，无艰字僻典，无斧迹凿痕，以平常的语言，平常的人物、事物，表达不平常的思想、情感，产生不平常的艺术效果。

27、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”时，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？

28、示例一：运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写了白玉簪花外在的形态美和内在的气质美，表达了作者对白玉簪花的喜爱和赞美之情。示例二：“粗粗”“长长”“硕大”突出了白玉簪花的健美。“羞怯”含蓄地表现了白玉簪花的柔美。

29、陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八但微颔之。

30、总评80分以下(在上述作业的基础上增加)：

31、第一部分(第1-7段)，写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点。