老师一边批改作业一边造句

1、“停课不停学”的网课热火朝天，却忘了最重要的一件事

2、学语文写作文也好，造句也罢，最重要的就是要联系生活实际。

3、现在的小学生，可真是自信非凡啊！同学，你宛如天上的仙女吗？看来很漂亮。“我不仅美，而且有才华”，同学，咱能谦虚些吗？咱能低调些吗？

4、下雪的冬天，爸爸下班回家时总要一边拍着身上的雪花，一边走门来。(老师一边批改作业一边造句)。

5、看看这些小学生们的造句，真的让人感慨，现在的小学生呀，有才！而且呢，敢于把真实的内心写出来，不管是不爱学习也好，不管是爱宝马和美女也好，总之，都特别真实，让人开心，也让人感慨呢！

6、                                                         

7、元·岳伯川《铁拐李》第三折：“俺请受了人几文钱改是成非，似这般所为，碜可可的话取民心髓。”

8、夏日的傍晚，奶奶一边用蒲扇给我扇风，一边给我讲着她年轻时候的故事。

9、太棒了，今天爸爸妈妈都去上班了，我可以呆在家里吃零食了。(旁批：开门见山，直接点题，好！)

10、在造句的时候，中国的问题经不起老师的愤怒，比如“幼稚”的句子，小学生的回答是“今天真的很热”果然，“造句话，”先吃水果，然后喝水。这句话的造句似乎没有问题，但当它被写出来时，词义已经完全改变了，而且单词是分开的。老师不禁说，现在孩子的智商是不是那么前卫？

11、老师又拿起一本作业，打开看了一会儿，眉头舒展开了，露出了满意的笑容。这本作业一定写得很好，会是我的吗？那可不一定，我们班作业写得好的可多了。最后，他又在本子上画着什么，我知道那一定是一朵小红花，每次我们的作业做得好，他都会送给我们一朵小红花！然后他满意地将本子合上放在一边，又拿起下一本。

12、“沙暖睡鸳鸯”中的“鸯”字，孩子们做的组词有：

13、联系自己生活中的见闻感受来造句和扩句成段。同样，“成段”应该属于自主选做的题。

14、杭州市求是和家园校区 六年级(1)班 林毅阳

15、第四道填补“可是”的前后句，小朋友写了“妈妈要生二胎，可是我不想让她生”。

16、家长应该教育孩子正确的学习方式，学习的时候就认真学习，玩的时候就认真玩，做到劳逸结合，让孩子学得开心，也玩得开心，孩子的注意力不如大人集中，不要因为孩子一时的分心就怒骂、斥责，这样反而会引起孩子的反叛心，让孩子失去对学习的兴趣。

17、她一边唱歌一边跳舞。她们一边做针线活一边闲扯个不停。   

18、部编版三年级下册第一单元第二课《燕子》的“凑”字

19、我们可不可以利用组块原理，利用“字不离词，词不离句，句不离段”的原则来改进组词作业，甚至小学语文的作业呢，使得字、词、句，甚至段/文相结合，形成一个有意义的组块。这样很自然就走到“实践”这一步了，读写结合、积累与运用结合，就更能留下印象、积累语言、习得方法。

20、我翻开试卷，望着那红红的一百分，又一眼瞥见那道我抄写的题目，那个我作弊抄来的单词，脸烫得不得了。同桌凑过来祝贺我，我却一点都开心不起来，眼前那个单词像是魔鬼一样，在我眼前拼命地张牙舞爪。老师评讲试卷的时候，我也心不在焉的，这道题如鲠在喉，令我十分难过。我心一抖，不行，这一百分不能要，我要和老师说清楚。(旁批：这一段描述真实而生动，尤其是心理活动描写，单词在心中变成了“魔鬼”，还“张牙舞爪”，最能引起读者共鸣。)

21、有的……有的……、一方面……另一方面……、有时候……有时候……、那么……那么……、既然……又……、也、又、还、同时。

22、扩句就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

23、下雪的冬天，爸爸下班回家时总要一边拍着身上的雪花，一边走门来。

24、点评:从作弊到主动承认错误，这样的故事情节并不新鲜，但这可能是很多学生都有过的真实经历，只是具体的作弊行为可能各不相同。把这样的故事写好，不是一件容易的事。吴晨曦同学做到了。吴晨曦同学这篇文章的成功之处首先就是对作弊内容和经过的细致讲述，让人仿佛看到了当时“我”的举动。其次，文中对自己不安心理的描写，很自然，很真实，很感染人。再次，详略安排十分得当，题目是“诚实的感觉真好”，花大量笔墨写为何作弊、如何作弊和作弊后的不安心理，就是为了做足铺垫，使“诚实的感觉真好”水到渠成，而不必在“诚实的感觉”怎么好上花费过多笔墨了。稍有不足，就是语言表达的准确性、流畅性还需提高。

25、见到过自恋的人，可是这么自恋的你有见到过吗？写精彩的造句是可以的，可是你这宛如天上的仙女，你这不仅美而且有才华，说的是不是有点过分呢？对的，这可以作为你的奋斗目标。不过同学啊，你现在还是小学生啊，等将来长大了那还得了。

26、三看组块教学：科学、高效的组块教学是目的吗？

27、评改个小学三年级学生的组词作业，想不到要掌握这么广博的知识，想不到本想检查下学生，却成了学生的学生！

28、进入小学以后，每人都经历了很多事情，收获了很多情感体验，请选取一个你印象深刻或者美好的时刻，写一篇记叙文，字数450字以上。                  

29、我一边打开不停用遥控器换着电视频道，一边竖起耳朵偷听着爸爸妈妈的谈话。

30、没有人对这句话的美是正确的。我们怎么造句？第一个问题是用一边，一边，造句。这个学生的脑洞真的很大，手脚协调得很好，他可以同时脱衣服穿裤子。你这么做有什么意义？第二个问题，我的一只左脚受伤了。你还有几只左脚？第我父亲一次又一次地回家。你认识这么多爸爸吗？我怕我父母会追我！

31、这件事虽然已经过去几年的时间了，但是每次想起来，还是觉得非常温暖，这种感觉，真好！(旁批：结尾点题，自然。如果将“温暖”后面的逗号改为句号，让“这种感觉，真好！”独立成句，情感体验会更加鲜明，表达效果会更加突出。)

32、在这句中，讲得赢这场比赛的人物，小花和张明同是人物，所以他们是并列关系。

33、记得有一次，英语老师提前说中午进行一次小测验，我赶紧翻开英语书复习，发现有一个单词死活记不住。哎呀，怎么办啊？要是考到怎么办？我心中突然冒出一个想法：把单词写在桌子上，老师不会发现，考试考到我也好抄。(旁批：从心中的焦急到突然想出办法，意思的转折和语言的衔接要自然，读起来顺口。这句前半句可以改为“突然，我心中冒出一个想法”。)说做就做，我很小心地把单词写在课桌上。

34、学习的快乐应该是收获知识的喜悦，而不是偷懒调皮的无趣。

35、上面这位小学生，你可真逗啊，你是在搞脑筋急转弯吗？这弯子转的，老师直接批了四个红色醒目的错号，知道你错在哪里了吗？

36、表示一个动作与另一动作同时进行。《二刻拍案惊奇》卷九：“你住在外面，一边等我，一边看人，方不误事。”《醒世姻缘传》第五回：“那两个虞侯那里肯依，一边收拾，一边叫了两匹马，将行李驮在马上，两个虞侯跟的先行去了。”周立波《山乡巨变》上一：“艄公看见邓秀梅一边只坐两个老百姓，比对面少两个人，一边荡桨，一边这样地调整。”

37、和我分享的那位网友更厉害，不仅在批改作业时要当学生一样学习生词，还要学习历史学、生物学、建筑学哪！

38、当然了也有部分孩子就是纯粹的偷懒，那我们也要适时地抓住机遇进行引导和教育。

39、经过调查，那只不过是配套教材工具书，如“什么解”“什么通”惹的祸。有的孩子做组词作业时，为了应付，翻开工具书就胡乱抄一个完事，至于是什么意思，那可留给老师解决了。孩子也有可能是在字典里抄的，只不过为了应付而囫囵吞枣般胡抄。我曾经也告诉过学生：“不会组的词，你们不是会查字典吗？查字典不就会了吗？”

40、(5)一边听音乐一边写作业是一件很美妙的事。

41、下雪的冬天，爸爸下班回家时总要一边拍着身上的雪花，一边走门来。

42、也不是所有小学生的造句都是偷懒，有的确是逻辑上的错误，比如接下来这个。

43、爸爸一边查看着自己的手机，一边漫不经心的回答着我的问题。

44、老师在讲台上一边批改着作业，一边叮嘱我们好好自习不要讲话。

45、“巧克力豆去哪儿了？”那声音，我绝对忘不了，但那巧克力的美味，我也绝对是会记住的！(旁批：这个结尾，既幽默，又有点睛之妙。)

46、其他并列关系的关联词：一会儿……一会儿……；既……又……；又......又......；一面.......一面...；有……有……。

47、这个拼音的教学，教材设计的原理与规律也是一样的。除了a o e 三个单韵母，里面的小孩、公鸡、鹅的形象与他们的活动是多么有意思啊！拼音也是完全放到图中的活动(故事)/(文段)去学习。同样是走进教材，走进生活，拼音、字、词、句、生活实践相结合，观察、想象(思考)、表达相结合，组成有机整体块，学起来不仅有趣，更有效。

48、有学生给“惠崇春江晚景”中的“惠”字找形近字组词时，学生找了“蕙”字组“蕙芳”。一看，一下想不起有这样的一个词语。老师本着严谨科学的态度，问了一下度娘，查了一下资料，原来“蕙芳”是蒲松龄《聊斋志异》里一个故事中的一个主人公的名字。哦，老师又复习了一遍鬼故事！

49、(13)我一边看着远方淡淡的夕阳，一边回忆着往事。

50、其他并列关系的关联词：一会儿……一会儿……；既……又……；又......又......；一面.......一面...；有……有……。

51、这一个同学造的句子完全不按套路出牌，一共有六个小题，没想到他全部都做错了答案，也着实让老师大跌眼睛。这些明明是一个整体的词语，而这位同学却把这个词组分开造句。应该是在上语文课的时候，没有把老师讲的知识点学进去，所以才造成了对每一个词语的误解。

52、(11)他们一边赶写明天开会的发言稿,一边收拾行装,待到出发时已是斗转参横的时候了。

53、在这篇课文里，“凑成”可以选择文章第一句话“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”作为造句，因为这是本文很值得学习外形描写的表达方法。这是“一句成段”了，可以省去“把句变成段”的作业步骤了。

54、听见外面的脚步声，我赶紧一溜烟跑到房间里。过了一会儿，听见开柜的声音，紧接着妈妈破门而入，拎着我耳朵就是一顿河东狮吼。

55、把该句变成一段话，根据课文内容或自己生活中的见闻感受来写。这个如果觉得要求高了，就给学生自己选做，有能力就做。

56、下雪的冬天，爸爸下班回家时总要一边拍着身上的雪花，一边走门来。

57、(9)我一边逗着小狗，一边心不在焉地回答着他的问题。

58、  浙江省乐清市丹霞路小学四(1)班 张嘉元

59、                                                         

60、时间过得很快，爸爸妈妈也快回来了，不过，我还没有把巧克力豆全部吃完呢！这么好吃的东西，给妈妈吃了会变胖，还不如都给我吃，身强力壮！

61、现在的小学生有很多的奇思妙想，他们在做题目的时候，充分的把新奇的思维表现出来了。这个只不过是一道简单的用词语造句，可这个同学却是全军覆没，虽然词语被他完美拆开了，但却没有一道题是正确的，都被老师统统画了红线，真是不知道这个孩子在想些什么！写出的答案也是让人哭笑不得！

62、更加可笑的是有些教辅工具书中出现的错误，比如什么“短尽”，是“短尺”吧。这种时候，学生不记得还要好些。

63、然而这位小朋友的答案，实在是让老师很惊讶。

64、扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。

65、老师在办公室里一边(吃饭)一边(批作业)。

66、我自己先来回忆一下：我脑中的词汇，有哪些是单纯通过曾经做的组词作业而记住的呢？我想了又想，想了又想，真记不起哪个词语是因为做组词作业记住的，反而是因为某个故事、某个景物、某段话、某句话、某个人而记住某个词的。

67、老师看到也是无可奈何呀！看来父母要生二胎，一定要听听家里大宝的建议啊。

68、例1：刚刚那场比赛，不是小花赢了，而是张明赢了。

69、这样的语文教学体现“综合性、实践性”，体现“语文就是生活，生活中有语文”。

70、加个主语就造句了，你咋这么“聪明”呢！可造句的主谓宾，一样也不能少啊。

71、在昏暗的灯光下。老师低着头十分认真的批改着我们的作业，不时的用手挠头，大概是我们的作业实在写得太差，不好批改。

72、先正确书写三遍“凑”字，遍数根据实际师生决定，但不宜太多，或者也可以主要在田字格中完成书写。

73、其他文章类的语文教材就不用说，都是这样的编写思想。

74、这位小学生的造句，三句话，用了一个词“死了”，估计老师批改到他的作业，瞬间要无语了！

75、用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。

76、人家都说小孩子身上有一种天真烂漫之气，不会刻意去奉承，也不会故意弄虚作假，他们愿意把自己最真实的想法展现出来，就比如这个孩子的造句。上一刻他把老师比喻成美丽的孔雀，下一刻竟把老师比喻成疯狂的母狮子。这孩子的造句还真是能耐了，老师看了也是哭笑不得！

77、可以看出，在这个语文造句试题“有的，有的”中，这名异想天开的小学生做出了大胆的造句尝试“我家有的是钱有的是车”，不知道是炫富呢还是故意气老师的，估计语文老师在批改作业的时候也都快吐血了。

78、 汉语拼音            看图写话

79、老师，太阳底下最光辉的职业。而这位女老师完美的诠释这句话。在公交车站牌前，她批改着作业，烈日当空或者阴雨绵绵都不重要，在那时那景，她就是最美。

80、老师瘦小的身体在灯光的照射下显得更加瘦削，她头也不抬的在批改我们的作业本，我们几个人到办公室里她都没有察觉。

81、爷爷坐在门前的摇椅上一边欣赏着美丽的夕阳景色，一边追忆着年轻过往。

82、在很多老师看来，考试中学生答错是能力问题，学生空着就是态度问题了。

83、这是“口、耳、目、手、足”的识字教学，教材不仅清晰显著显示这些字形，更有实物图，还有生活中与各个器官的使用有关的活动。走进教材，走进生活，字、词、句、生活实践相结合，观察、想象(思考)、表达相结合，组成有机整体块，学起来不仅有趣，更有效。