文明礼仪三字经内容

1、有杂物  不乱抛  室内外  勤打扫；勤换衣  常洗澡  剪指甲  讲仪表；

2、尊师礼仪：学生在校园内与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。

3、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您"字等。初次见面为"久仰"；很久不见为"久违"；请人批评为"指教；麻烦别人称"打扰"；

4、教育从课堂向生活、向社会延伸。小手拉大手，文明也在日常的言行中向父母和社会传递。从教育，尤其是文明礼仪教育入手，最能奠定一座城市文明的基础。而这同样也是教育工作者义不容辞的责任之一。

5、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。

6、医院里，有规矩；要安静，讲顺序。去看病，能配合；探病人，择时机。

7、　　提高孩子的口头表达能力和书面表达能力。读诵《弟子规》等经典内容，孩子可以从中汲取更多的养分，中国语言文字之根在文化经典当中，这些千古美文就是最好的警句范文。这些好语录、文章、诗词记得多了，灵巧的修辞、畅达的造句、铿锵的声韵、周密的谋篇。久而久之，口头表达能力和书面表达能力自然就会提高;

8、医院里，有规矩；要安静，讲顺序。去看病，能配合；探病人，择时机。

9、训导儿童要先从小学入手，即先识字，然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后，再学习史书，书中说：“经子通，读诸史”。《三字经》最后强调学习的态度和目的。

10、访亲友，须预约，回信件，应及时；他人物，不乱动，上网时，需谨慎。

11、礼乐射，御书数，古六艺，今不具。唯书学，人共遵，既识字，讲说文。

12、图书馆，要肃静；声要低，走要轻。借图书，要爱护；阅览毕，归原处。

13、爱公物，惜粮米；讲卫生，防疾病。节水电，当仔细；好习惯，在自己。

14、新时代，讲文明，好少年，树新风。懂礼仪，在言行，好习惯，贵养成。

15、文明是营造和谐生活环境，建立良好人际关系的有效途径。文明是生活中的点点滴滴，是礼貌和尊重，是讲卫生守纪律，是日常生活中良好的行为习惯。

16、古今史，全在兹。载治乱，知兴衰。史虽繁，读有次。史记汉书二。

17、孟子者，七篇止，讲道德，说仁义。作中庸，子思笔，中不偏，庸不易。

18、　　培养孩子良好的文明礼仪。小孩子天真无邪，记忆力最强，最容易教导。《易经》上说：“蒙以养正圣功也。”就是讲要给孩子很好的善良的教育，让他奠定德行的根基。《弟子规》就是一本很好的启蒙素材;

19、若广学，惧其繁，但略说，能知源。凡训蒙，须讲究，详训诂，明句读。

20、佛家篇(225字。汉代以来佛教在中国的传播与发展。)

21、按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整。

22、人之初，性本善，性相近，习相远。说明人刚出生时，本性都是善良的，彼此相差不多，只是由于后天的熏染，环境的影响，习性才会千差万别。

23、背容直，头容正，胸容宽，肩容平。爱清洁，保健康，讲卫生，促成长。

24、爱公物，护花草，节水电，省资源；忌烟酒，拒毒品，禁吧厅，惜己身。

25、要发言，先举手；起立答，声洪亮。写作业，贵独立；老师见，心欢喜。

26、我们在诵读《三字经》时，应该将原本的文字与后人增补或改动的文字区别开来，不可混为一谈。

27、防溺水 不玩火 危险事 不能做；懂网络 不痴迷 陌生人 少搭理；

28、“读万卷书，行万里路。”读一本好书，不仅能让我们增知识，更重要的是我们真真正正能从中收益。

29、四 仪：入学之仪(7岁)、成长之仪(10岁)、

30、乘公交，按次序，不插队，勿翘腿；坐车内，不进食，让残孕，助老弱。

31、升国旗，要庄重；身肃立，情感浓。降国旗，止步行；爱祖国，记心中。

32、乘公交，守秩序；依次上，不拥挤。让老弱，助残疾；懂谅解，不斗气。

33、坐立走，要规范，古有训，记心间。站如松，坐如钟，行如风，姿态正。

34、“武汉军运会，文明我先行。观赛守秩序，助威显水平……”随着军运会的脚步临近，《武汉军运会东道主文明公约》已成为市民耳熟能详的守则，而蔡甸区在此基础上还推出了自创版的《蔡甸区市民文明礼仪规范三十条》和《蔡甸区市民文明礼仪规范三字经》。

35、惜粮食  不乱倒  节水电  俭朴好；护公物  不乱画  爱花草  护绿化；

36、例如，有些明刻本增入了“辽与金，皆称帝，元灭金，绝宋世。尽中国，为夷狄，明朝兴，再开辟”等句；清朝的刻本，有些又增入了“清太祖，应景命，靖四方，克大定”等句；到了民国时期，一些坊间印本更是增入“举总统，共和成，复汉土，民国兴”等句。

37、服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的.三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。

38、香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

39、新时代，讲文明，好少年，树新风。懂礼仪，在言行，好习惯，贵养成。

40、待客人，要热情；去做客，仪态恭。打电话，意专注；先问好，再称呼。

41、升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立；遇师长 要问好 爱幼小 懂礼貌；

42、 第三是教会孩子与人相处、与人交流，提升孩子在团体中的合作素养。任何家庭中的孩子品质都不是偶然形成的，要让孩子到集体中去生活与学习，并要孩子在集体中去适行同伴、与人为善的品质。因为任何一件团体做的事，就要在团体中有任务的分配，细节的分工，同伴的交流与合作。教会孩子集体荣誉感，合作品质，分享集体的成功与快乐。如果不让孩子在集体中去生活，就会到致孩子性格孤寂，自私且自以为是。

43、稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。

44、湖师大，礼仪传，众学子，树典范。内容广，选精华，一师长，三地方。

45、高曾祖，父而身，身而子，子而孙。自子孙，至玄曾，乃九族，人之伦。

46、第五节从“经子通，读诸史”到“通古今，若亲目”讲述的是从三皇至清代的朝代变革，一部中国史的基本面貌尽在其中；

47、坐立走，要规范，古有训，记心间。站如松，坐如钟，行如风，姿态正。

48、可以说，《三字经》既是一部儿童识字课本，同时也是作者论述启蒙教育的著作，这在阅读时需加注意。《三字经》用典多，知识性强，是一部在儒家思想指导下编成的读物，充满了积极向上的精神

49、 总之，提升孩子素养远不止这些，我们只有不断探索和实践才会对孩子的教育得到综合提升，孩子就会健康成长、快乐生活，我们的家庭才是真正幸福的！

50、去旅游，长见识；乘车船，守秩序。乱刻画，失德行；玩不忘，护环境。

51、致歉意，贵心诚；表谢意，话先行。谈话时，身端正；话诚恳，意简明。

52、行路上，整衣装；守规则，要礼让。遇师长，要行礼；遇友朋，要致意。

53、若早退，趁间隙，剧终结，有序离；赏艺术，着正装，观比赛，抑情绪。　

54、学友间，诚相待，此生缘，要珍惜。男女处，宜淳朴，互尊重，共进步。三字文，多诵记，养习惯，筑品行。

55、个人卫生：卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多么标致，服饰多么华贵，若蓬头垢面，满身异味，那必然破坏一个人的外在形象。

56、自行车 要骑好 不争抢 莫赛跑；购物时 队排好 乘车船 要买票；

57、敬老人，如家亲；爱幼小，如自身。乐交往，情趣融；虽近邻，胜远亲。

58、 第五是教会孩子诚信做人，谦虚随和，提升孩子高尚的做人品质素养。诚实是做人的标准，信任是做人的本质，谦虚是做人的形象标签。在家庭教育中，家长就应以身作则，切不可当作孩子说假话，并要求孩子帮忙说假话，这样就会在孩子心里形成虚伪，并有时会到致不该说的话被孩子说了，没有做的事被孩子说成做了，当此情况用在孩子自身就会使孩子自私，虚伪且自以为是，在同伴面前时间长了就会失去真诚，没有信任度和责任心。

59、升国旗，要敬礼，唱国歌，要肃立；遇师长，要问好，爱幼小，懂礼貌；

60、笑甜美，挂脸上；人见爱，心宽广。肢体语，流传广；宜优雅，重大方。