水浒传读书笔记摘抄及感悟

1、名著阅读的益处自不必说，开阔视野，拓宽生活体验，提升语言表达能力，丰富学生的情感。(水浒传读书笔记摘抄及感悟)。

2、在晁盖恐托胆称王，归天及早；惟宋江肯呼群保义，把寨为头。休言啸聚山林，早愿瞻依廊庙。

3、福利丨统编1-6年级语文(上)全册类文阅读150篇(附答案)！

4、下面，给大家分享我的读书方法。第一个就是批注式阅读法，不动笔墨不读书，在我们读书的时候，遇到好词好句可以圈画出来，最后整理在读书笔记上；第二个是整理人物关系图，在读历史性文章的时候，我们可以整理出人物关系图，可以帮助我们更好地理解和记忆。好了，以上就是我的阅读方法的分享，谢谢大家。

5、最后指导学生拟定论文题目、准备写作材料、大胆动笔实践、反复进行修改等，最终推荐出优秀作品展评,每个年级上送20篇优秀小论文，然后在学校展示墙上将每个年级的小论文进行全校展示(三个年级共计60篇小论文)，并备好星星贴纸，让经过展示墙的学生在喜欢的小论文旁贴星星标志，3周之后对每篇文章获得的星星数进行统计，给获得星星数最多的水浒《水浒传》小论文的作者给予颁奖。60篇小论文全部上送参加宝安区教科研处组织的学生小论文比赛。

6、万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。

7、情，有，但在《水浒传》之中，更多的则是兄弟的友情。李逵救宋江，都此何别人争斗，劫法场，阮家三兄弟，曾发誓不求同年同日生，但求同年同日死，“情”字，包含了太多太多的内容了。

8、讲故事可以可以激发学生学习的兴趣、活跃语文课堂的氛围、熟知故事情节、提高学生的口语交际能力，因此为了更好地读《水浒传》，可以在班级举行《水浒》故事擂台赛。

9、暑假即将接近尾声，相信大家在暑假这段期间读了不少好书，我也不例外。《水浒传》《艾青诗选》便是我的暑期读物。两本书都各有各的特色，我都很喜欢，但其中最令我印象深刻的便是水浒传。   

10、让我感触最深的是《水浒传》中的“义”这个字。什么是“义”?为朋友两肋插刀，为兄弟赴汤蹈火，这便是义。在《水浒传》中，一百零八汉就讲究“义”这个字。一百零八汉各为兄弟，为兄弟上刀山下火海也在所不辞。可在现实社会中，有几个人能做得到呢?在困难面前，又有几个人会舍自己利益保别人平安呢?在一些人眼中，利益是远远大于情义的，因为在他们的世界中，早已没有了义的存在。

11、其人则有帝子神孙，富豪将吏，并三教九流，乃至猎户渔人，屠儿刽子，都一般儿哥弟称呼，不分贵贱;且又有同胞手足，捉对夫妻，与叔侄郎舅，以及跟随主仆，争冤仇，皆一样的酒筵欢乐，无问亲疏。

12、杨志取路，不数日，来到东京;入得城来，寻个客店，安歇下，庄客交还担儿，与了此银两，自回去了。杨志到店中放下行李，解了腰刀，朴刀，叫店小二将些碎银子买些酒肉吃了。过数日，央人来枢密院打点，理会本等的勾当，将出那担儿金银物买上告下，再要补殿司府制使职役。把许多东西都使尽了，方才得申文书，吊去见殿帅高太尉，来到厅前。那高俅把从前历事文书都看了，大怒道：“既是你等十个制使去运花石纲，九个回到京师交纳了，偏你这厮把花石纲失陷了!又不来首告，倒又在逃，许多时捉拿不着!今日再要勾当，虽经赦宥，所犯罪名，难以委用!”把文书一笔都批了，将杨志赶出殿帅府来。杨志闷闷不已，只到客店中，思量：“王伦劝俺，也见得是，只是洒家清白姓字，不肯将父母遗礼来点污了，指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气;不想又吃这一闪!——高太尉你忒毒害，恁地刻薄!”心中烦恼了一回。在客店里又住几日，盘缠使尽了。杨志寻思道：“却是怎地好?只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家;如今事急无措，只得拿去街上货卖，得千百贯钱钞好，好做盘缠，投往他处安身。”当日将了宝刀插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。(水浒传读书笔记摘抄及感悟)。

13、宋江到了江洲后，结识了神行太保等人。一天在浔阳楼喝酒，乘着一时酒兴便在墙上题了一首反诗，还留下姓名。最后被黄文炳看到打入死牢。

14、引导学生积累知识、培养语感，发展学生编剧，表演，口才方面的能力，能够鲜明准确地表达观点看法，会写小论文，促进其语文素养的全面提高。

15、相信学生，一个学生读者自然不是理想读者，但发动整个学生群体，运用有滋有味语文阅读理念，不以教材名著导读的结论圈宥他们的思维，通过形式多样的阅读活动，通过多轮阅读训练的升华，这些涉世未深的孩子也能读出感悟如此深刻的文化内涵，在思维方法、情感积淀、价值取向表现极强的可塑造性。这些孩子的阅读汇聚到一起，就能发现名著的多元视角，进行多视角的解读，稚嫩的孩子就能一步步朝向理想读者的方向发展。正是源于遵循有滋有味语文教学理念，名著阅读教学才能呈现出富有生动性、生长性、生态性的教学质态。

16、在众多的好汉当中，武松是最富有传奇色彩的人物之一。“景阳冈打虎”“怒杀潘金莲”“醉打蒋门神”等十来回集是写武松的故事，为我们描述了一个如天神般的英雄。除此之外，还有爱抱打不平的鲁智深、性格粗犷的李逵、机智聪慧的吴用……正是拥有了这些顶天立地的绿林好汉，才构成了这只强大的、无人能敌的梁山泊起义军。

17、三瓦两舍、十字街口、十字路头、天寒地冻、偷鸡摸狗

18、这颜色可能是我们共同读过的一本书，走过的一段路，同一时刻抬起头来看月亮心灵所感受到的激荡，不约而同地说出的一句话······

19、笑挥禅杖，战天下英雄好汉，怒掣戒刀，砍世上逆子谗臣。

20、钟楼倒塌，殿宇崩摧。山门尽长苍苔，经阁都生碧藓。释迦佛芦芽穿膝，浑如在雪岭之时;观世音荆棘缠身，却似守香山之日。诸天坏损，怀中鸟雀营巢;帝释欹斜，口内蜘蛛结网。没头罗汉，这法身也受灾殃;折臂金刚，有神通如何施展。香积厨中藏兔穴，龙华台上印狐踪。

21、本集中，武松为了个人的友谊而去帮助施恩夺回快活林和在路上每家酒官都吃上三碗酒，这两点，就知道他有着放任一己的感情。

22、那是一个黑暗的年代，宋朝周围有强敌虎视眈眈，国库空虚，朝廷风雨飘摇，但是，皇帝听信奸臣，非亲不用，非仇不谈，奸臣当道，迫害忠良。官府上下腐败之气，蔚然成风。就如犯人发配到一个地方大小官员都会来要银子，若是没钱或不给，就拖出去打上一百杀威棍，很少免于幸难，我不禁想到了《钱神论》中所说的“亲之如兄，字曰‘孔方’，失之则贫弱，得之则富昌。无翼而飞，无足而走。”把钱视为亲哥哥。

23、武松是下层侠义之士的典型人物，有仇必复，有恩必报。为兄报仇，不惜斗杀西门庆，血溅鸳鸯楼。林冲是上层人物的代表，他是被迫的。他一直安分守己，却因被陷害误入白虎堂，在发配期间，被董超和薛霸陷害，幸得鲁智深相救，最后被逼上了梁山。

24、嘹呖忧愁呜咽，恨江渚难留恋。 请观他春昼归来，画梁双燕。

25、寒假是学生最放松的阶段，老师较难了解学生是否真在阅读，这就需要任务驱动，教师可在寒假前布置阅读任务，以便完成整本书阅读的任务，如：引导学生做人物梳理卡片，每位学生整理出不少于10位自己感兴趣的人物。人物梳理卡片正面是人物姓名、绰号、外貌、性格的收集，背面是摘抄和批注人物的经典细节。教师可出示人物梳理卡片范例帮助学生理解：

26、阅读付出多，考试收效微。有了中高考的指挥棒，很多学校和老师努力从时间和空间提高阅读的地位，名著阅读在日常教学上有了一席之地。为了应对中高考以及各种阶段考试，很多时候运用题海战术，名著阅读演变成大量理科客观题式的训练，学生对名著内容的知晓率有了较大程度的提高，但与其它题类得分率相比还是有差距，多地中考数据分析都能映射出这种尴尬。这种状况也导致部分老师逐分而教，更愿意在把精力向易拿分的基础题类倾斜，忽视对的名著阅读的钻研与探索。

27、杨志盘缠用尽，只得将宝刀卖去，赚些钱投奔他乡谋生。谁知卖刀时，当地泼皮牛二百般凌辱，杨志忍无可忍便杀死牛再去报馆。最后被判充军大名府。

28、悬肠挂肚、须发皆白、腥风血雨、心腹之交、心慌撩乱

29、我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。　　赏析：林冲本是被高俅陷害，发配充军，却说自己与高俅交恶，不敢表达自己的愤怒，生动的展示了林冲这个下级封建官员在官场社会生活中忍气吞声以求生存的苟安性格。　　

30、做好做恶、诈奸不及、坐立不安、捉摸不定、朱甍碧瓦

31、《红星照耀中国》提醒着我，即使身处和平年代，也不要忘记无数革命先驱曾在狼烟四起中横刀立马，在民哀国殇之时挺起了民族的脊梁，为了我们今天的幸福生活冲锋陷阵赴汤蹈火。

32、经过一段时间的阅读计划实践，教师依计划促读，能顺利地完成教学任务，做到有条不紊，有的放矢，通过计划的实施，也让老师们指导学生名著阅读的教法变丰富了，课堂活跃了，老师的教研能力也得到提升了。

33、小学生练字楷书结构30法+5000常用字字帖汇总(附正确书写姿势)

34、失群的孤雁，趁月明独自贴天飞；漏网的活鱼，乘水势翻身冲浪跃。不分远近，岂顾高低。心忙撞倒路行人，脚快有如临阵马。

35、起自花村刀笔吏，英灵上应天星。疏财仗义更多能。事亲行孝敬，待士有声名。济弱扶倾心慷慨，高名冰月双清。及时甘雨四方称。山东呼保义，豪杰宋公明。

36、坐立不安捉摸不定朱甍碧瓦壮气凌云自取罪戾浓妆艳抹

37、这本书大致讲述了：北宋末年，皇帝无能，奸臣当道，民不聊生，在山东北边，有一处水泊梁山，那里聚集了一百零八个好汉，替天行道，兴盛一时，成为当时朝廷的一大心病，在朝廷几次攻打未果后，接受了招安，并帮助朝廷征辽、平方腊，最后仅剩二十余人。由于朝的四大奸臣嫉妒其功劳，部分剩下受封赏的好汉被害得丢官或被害死。

38、教师在制定阅读计划时首先应限定完成阅读期限，这样才便于学生及时完成阅读任务并达到好的效果；

39、风过处，乱树背后一声响，跳出一只吊睛白额大虫来，武松尖叫一声，与大虫作战。武松见那个大虫又渴又饿，凶神恶煞，酒都做冷汗出了。虽然他知道一个人用一根哨棒很难打败一只老虎的，但是武松并没有放弃战斗，让老虎白白吃掉自己，而是勇敢地与老虎拼搏。

40、《水浒传》是中国四大名著之是中华五千年来的一部文化瑰宝，家喻户晓。其中武松打虎、江州劫法场等故事，更是引人入胜。《水浒传》讲述的是宋江起义失败后，一百单八将被逼上梁山，替天行道，杀富济贫、打家劫舍的故事。李逵、宋江、武松、林冲等英雄齐聚梁山，演绎了一段段扣人心弦的传奇。

41、我觉得是作者很反感像李鬼这样的人，所以就让李鬼和李逵再次遇上，而且让李逵把他杀死。一是作者可以出一下气，二是让那些读者也赞同他，并看完后有一种豪迈气质，似乎自己就是李逵。李逵杀李鬼是很精彩。

42、谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊。名称吴学究，人号智多星。

43、“纷纷五代乱离间，一旦云开复见天。”读了水浒传，我才知道古典名著的魅力，受到了古典名著的熏陶，感觉都能从人物的话语中体会到人物的性格。鲁迅曾经也说过，《水浒》的有些地方，是能使读者有说话看出人的。

44、一个皮主腰干红簇就，一个罗踢串彩色装成。一个双环扑兽创金明，一个头巾畔花枝掩映。一个白纱衫遮笼锦体，一个皂秃袖半露鸦青。一个将漏尘斩鬼法擎，一个把水火棍手中提定。

45、我最喜欢的是武松，这本书，把人物描写的栩栩如生，个性分明。武松的性格是豪爽、机智、勇敢。我最喜欢的段子是“武松打虎”，因为作者写的无论是表情，写景，动作都惟妙惟肖，灵动传神。

46、《水浒传》写英雄们走上反抗的道路,各有不同的原因和不同的情况,但是在逼上梁山这一点上,许多人是共同的.如阮氏三雄的造反是由于生活不下去,不满官府的剥削,积极参加劫取"生辰纲"的行动,从而上了梁山.解珍,解宝是由于受地主的掠夺和迫害起而反抗的.鲁智深是个军官,嫉恶如仇,好打不平,因此造成和官府的矛盾,结果被逼上山落草.武松出身城市贫民,为打抱不平和报杀兄之仇,屡遭陷害,终于造反,勇猛地向统治阶级进行冲击.是从血的教训中觉醒过来的.