一、鹿柴整首诗大意

1、我是教九年级的语文老师，每次给班里的学生布置背诵诗文的作业时，他们都怕得要命。就在前不久我问他们，语文好学还是数学好学，他们一致回答：数学好学。问其愿意，他们认为诗文背诵起来太难。

2、我们往北继续走，眼前是一道瀑布，瀑布的两侧山坡种植了木兰和山茱萸。

3、维诗词秀调雅，意新理惬，在泉为珠，着壁成绘，一句一字，皆出常境。

4、统编教材·课文中的20位名人故事(上册)

5、我们先来看看这几份试卷：(链接北京、上海的六年级语文试卷、小升初试卷、中考试卷。)

6、是唐朝诗人王维写的一首五言绝句，

7、课前，教师先将课题板书在黑板上，随后问学生：“刚才老师在黑板上写课题的时候，你们在干什么？”以此提醒学生今后要养成跟着老师写课题的习惯。接着，薛老师请学生当堂核对“暝”的写法，及时订正后，通过对文旁注释的关注，了解“暝”的意思。这就是薛老师的课前谈话，虽曰“课前”，始终围绕“这一课”的教学进行暖场。同时，还时时不忘帮助学生养成诸如“跟着老师写课题”“关注注释学古诗”等良好的学习习惯。

8、23望天门山(天门中断楚江开)李白

9、“彩翠时分明”就体现了夕阳退去后，天还有微弱亮光的时候，王维眼前鲜艳的木兰花，用天相和季相来渲染烘托景物，产生在特定环境下的审美是王维的拿手绝活。前文的《鹿柴》和这首《木兰柴》都采用了这种方法。

10、72竹石(咬定青山不放松)郑燮

11、工兵铲是很好用，熟练的老兵几分钟就可以挖一个掩体，但这个掩体只能藏下一只兔子或者一只小狗。

12、统编教材·单元习作·立体评价表(六上)

13、42悯农(春种一粒粟)李绅

14、诗歌大意是：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。

15、后两句的“应门”指的是在这里看门的人，王维经常在辋谷中和僧人来往，参禅悟道，想必宫槐陌就是王维和僧人经常见面的地方。

16、卿之伯氏，天宝中诗名冠代，朕尝于诸王座闻其乐章。

17、统编教材·单元习作·立体评价表(三上)

18、32寒下曲(月黑雁飞高)卢纶

19、(动作能够表达诗意即可，要求背的时候注意节奏、感情)

20、统编教材(上册)必背课文·写作要点·详解

二、鹿柴这一首诗怎么写

1、新家孟城口，古木余衰柳。来者复为谁，空悲昔人有。

2、后十首我们下期更新，持续未完……这期先到这里，我是小蚂哥，我们下期见啦~

3、泥融：这里指泥土滋润、湿润。春日来临，冬泥融化，又湿又软。

4、这首诗为山水名篇。描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。

5、34早春呈水部张十八员外(天街小雨润如酥)韩愈

6、“意思为：空寂的山谷中看不见人影，却能听见人讲话的声音。落日的余辉射入幽暗的深林，斑斑驳驳的树影映在青苔上。

7、我军的205工兵铲，大小跟农民伯伯的铁锨基本相近，只是柄 短了一半，挖战壕效率不错的，但是随身携带根本不可能，因为体积太大了。

8、王维说：“殿下，这不唐突吗？”

9、然而此刻，这一切都杳无声息，只是偶尔传来一阵人语声，却看不到人影(由于山深林密)。这“人语响”，似乎是破“寂”的，实际上是以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。

10、课后习题二：读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。

11、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

12、A、听见B、听见的事情、消息C、用鼻子嗅D、有名望的

13、不错，本文正是意欲自“禅”入诗而解惑。王维诗多入禅意，特别是喜用“空"字，皆潜示禅意。《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。”《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”《过香积寺》：“薄暮空潭曲，安禅制毒龙。”皆以“空"而言禅悟。何为“空”？空是无，与有相对。山空即无，但无而不虚，不虚即有。世界恒有，心空则无；世界恒无，心不空则有。所以《般若波罗蜜多心经》言：“色不异空，空不异色，色即是空，空即是色”。

14、边读边想，看自己能读懂哪些，还有什么不懂的？

15、(听完古诗有福利哟~)

16、“轻舸”指轻便的小船，“芙蓉”在诗中一般代指荷花。

17、王维出身河东王氏，祖籍山西祁县。开元十九年(731年)，状元及第，历官右拾遗、监察御史、河西节度使判官。唐玄宗天宝年间，官拜吏部郎中、给事中。安禄山攻陷长安时，王维被迫接受伪职。长安收复后，被责授太子中允。唐肃宗乾元年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。

18、(课件出示7)在诗中我们除了看到美丽的景象，你还听到了什么？(人语)

19、2长歌行(青青园中葵)汉乐府

20、主要是因了古今语音语义差异的缘故，学生理解古诗词多有困难，因此“解词”就显得必要了。尤其要那些难懂的、对理解全诗有重要作用的关键词语包括古今异读字、通假字、生僻字词和多义字词的教学不该忽略。如王维《鹿柴》一诗：“空山不见人，但闻人语响。返景如深林，复照青苔上。”这里，至少要让学生明白“但”非“但是”，“响”非“响声”，“景”非“景色”。尤其是“响”的意思，在古汉语中，“响”在大多数情况下都是“回声”的意思。同样，“儿童疾走追黄蝶”之“走”，“可怜九月初三夜”之“怜”，“远上寒山石径斜”之“寒山”，“停车坐爱枫林晚”之“坐”，“初闻涕泪满衣裳”之“涕泪”与“衣裳”，都不可当做现代白话文来理解。

三、鹿柴这首诗的内容是什么

1、孟城坳旁的山坡名为华子冈。

2、鹿柴(zhài)：“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。

3、“人闲桂花落”。作者从开始出现，也从开始消失。人就是王维自己，闲，字面上看似是悠闲的状态，实际上是写诗人内心那不被世事烦扰的闲静，关键在于“静”字，开头便提纲契领，道出了整首诗的中心。那么怎么样才是彻底的静？对，无我才是真正的静。闲，要表达的诗人进入了“无我”的惮悟状态，如同消失一般。如果我们把这首诗想象成一幅画，我们便会发现：这副画里有山有树有明月、有花有鸟有春涧，竟然真的没有人，虽然诗的第一个字便是“人”。“无我"才有一切，桂花出现了，无我的寂静甚至能听到花落的声音。

4、译文：山中空旷寂静看不见人，只听得说话的人语声响。

5、“可以。”王维不知岐王为什么叫他弹古琴。王维坐到古琴旁抬手拨动琴弦，动作娴熟，姿态潇洒，乐曲凄切动人，感人至深。弹罢，岐王突然对王维说：“明天我带你去见玉真公主”。

6、岐王说：“但说无妨。”

7、44寻隐者不遇(松下问童子)贾岛

8、鹿柴：“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。

9、《鹿柴》是一首山水诗。

10、也可以这样说，《鹿柴》的前两句是以声音反衬青山的寂静，而后两句则是以青苔上的暖色调的亮光光亮反衬山林的幽暗。

11、这首诗不难理解，重点解释下“孟城”。据考证孟城就是南朝时期刘裕建立的柳城，东晋至南北朝是我国的战乱和分裂时期，公元420年刘裕灭东晋建立刘宋，和北边的北魏对峙形成了160年的南北朝。

12、本课三首古诗词分别描写了不同地点不同时间段的自然景观。重点是理解三首诗词的大意，理解诗词中蕴含的作者情感。

13、由于继续出现了夕阳，我们可以假定王维是在同一时段，来到了木兰柴，夕阳的余辉夺走了木兰的光彩，所以诗名虽是木兰柴，但诗中确实只字未提，而是描述了一幅动态的场景。

14、本课讲述了在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。重点是在讲述怎样演老虎时，故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有不同意见。

15、比如四年级上册：《鹿柴》(唐)王维这首诗中有一句“空山不见人，但闻人语响。”

16、走出竹林，我们来到王维狩猎的地方——鹿柴。这里的柴，汉字读作chái，一般泛指木柴，小木散材，姓氏等。另通“寨”，读作zhài，意为防守的栅栏篱障。

17、五上：习作7《——即景》创意设计

18、“复照青苔上”中的“复”意思是()

19、14鹿柴(空山不见人)王维

20、空山新雨后，天气晚来秋。

四、鹿柴的诗歌大意

1、后来，王维将他和裴迪唱和的这些诗歌编撰成《辋川集》，并撰写序言，序中有这样一段话：“余别业在辋川山谷，其游止有孟城坳、华子冈、文杏馆、斤竹岭、鹿柴……椒园等，与裴迪闲暇，各赋绝句云尔。”

2、本单元课文为“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义。

3、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

4、一个“博士妈妈”和儿子的“超能书信对话”

5、《山居秋暝》是统编五上第21课《古诗词三首》中的第一首古诗，后面两首分别是《枫桥夜泊》(月落乌啼霜满天)和《长相思》(山一程，水一程)。作为第七单元的开篇第一课，《古诗词三首》在“四时景物皆成趣”的人文主题之下，当然要负起“初步体会课文中的静态描写和动态描写”和“学习描写景物的变化”这两个分别对应阅读和习作的语文要素的落实任务。但在具体的操作上，我们似乎还需斟酌：

6、空山不见人，但闻人语响，返景入深林，复照青苔上。

7、大意为：乘坐轻便的小船去迎接贵客，小船在湖上悠悠地前行，临窗对饮，湖亭周围盛开的荷花尽收眼帘。

8、2020秋·投稿指南教师40种期刊·投稿指南学生30种期刊·投稿指南

9、《太阳》是一篇科普短文，也是小学阶段学习到的第一篇正式的说明文体文章。全文分为两大部分，第一部分分别从“远”、“大”、“热”三个方面介绍了太阳的一些具体的知识；第二部分讲了人类和太阳的密切关系。

10、月出惊山鸟，时鸣春涧中。

11、“是啊，这样的人才，必须为朝廷所用，今年的头名，非王公子莫属了。”玉真公主说完，叫下人拿出纸笔，写了一封推荐信，立刻派使者送到了主考官那里。

12、“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”中的“()”和“()”这两个动词，把牧童机智可爱的形象，刻画得淋漓尽致。《蝉》

13、这也是一道考诗词鉴赏的题。这道题学生做起来还是有一定的难度。难在你首先得了解写作背景，其次你得知道整首诗的大意，最后你得找出诗句里运用的修辞手法——双关，只有知道这三点，学生才能做好这道题。

14、73所见(牧童骑黄牛)袁枚

15、这“人语响”，似乎是破“寂”的，实际上是以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。三四句“返景入深林，复照青苔上。”深林本来就幽暗，林间树下的青苔，更突出了深林的不见阳光。

16、书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”存诗400余首，代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。

17、通过交流练笔，《山居秋暝》中所描绘的两幅画已经如在学生目前。于是，教师让学生齐读中间两联诗句之后，让学生思考在两幅画面中，哪幅画面更美，并说说美在何处。通过交流，学生心中逐渐明朗：这两幅画，一静一动，一景一人(板书：静——动，景——人)，相互映照，构成了王维笔下的《山居秋暝》。这看似一带而过的对于诗歌画面美的品鉴，不仅让学生在思辨中感受到了诗歌的意境之美，还在不经意间，在课文教学中落实了单元阅读要素，同时，也达成了课后习题二的学习要求。

18、可是遭遇战的时候，出现战壕的概率非常低。因为是不期而遇，即使当地有废弃的战壕，也不可能大家刚都到了战壕边。

19、义务教育阶段要激发学生读书兴趣，要求学生多读书、读好书、读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验。

20、谢诚邀！我是@朗文社，很高兴与题主及众友共论诗佛。

五、鹿柴这首诗的大致意思

1、“返景”是什么意思？(夕阳反照的光)

2、65春日(胜日寻芳泗水滨)朱熹

3、“但闻人语响”的(但)字是什么意思呢？

4、■故事，如成语故事、神话故事、民间故事、中外历史故事等。

5、透过层层叠叠的枝叶映照到青苔上的斑斑点点的日影，这很明显是一种暖色调，这与阳光还未照射进去时的幽暗的冷色调无形中形成了鲜明的对比。

6、中秋、国庆：“双节”自选作业菜单

7、再读古诗，理解诗意

8、王维坐到琴前，弹起了《郁轮袍》，王维双手拨动琴弦，指法娴熟，姿态自然，琴声悠扬，从指间流出，时如大河奔流，时如清溪潺潺……一曲结束，余音绕梁，久久不绝，令人心旷神怡。岐王看着玉真公主陶醉的样子，他说：“王公子不但精通音律，还擅长诗文，山水画也很有造诣”。

9、《鹿寨》，整首诗的大意是说：空荡荡的山林里看不到一个人影，只听到人的说话声。一抹夕阳射入幽深的树林里，又透过枝叶依稀照在青苔上。

10、“深林”是什么样的？(树很多，很高大)走在其中你会有怎样的感受？你

11、玉真观是专为玉真公主修道建的。岐王带着王维进了玉真观，见到了玉真公主，岐王说：“公主一向可好？”

12、24别董大(千里黄云白日曛)高适

13、对照大屏幕划出停顿。

14、12出塞(秦时明月汉时关)王昌龄

15、31渔歌子(西塞山前白鹭飞)张志和

16、你们对王维有哪些了解？(生各抒己见)

17、临湖亭听名字就是王维与好友把酒言欢的地方，整体建筑犹如在水中航行的船舫，还有二层空间便于远眺。

18、听到同学们动听的读书声，诗中的生字很想跟我们交朋友。看，它们是谁？

19、公主看完诗文，满面春光，她从心里喜欢上了这个既多才多艺，又英俊潇洒的青年，她也从心底里感激岐王。她说：“你这些诗文，我之前已经读过，只是没见到你这个人，今天岐王把你带来了，人才啊！”玉真公主说着话，心中的喜悦无法言说，她在想，这就是缘分吗？她有了相见恨晚之感。

20、唐时期疆域辽阔，国力强盛，经济发达，在文化上兼容并包，形成了我国文化极为辉煌灿烂的一页，被誉为我国古典诗歌的黄金时代。唐朝诗歌可谓空前绝后，达到了中国古典诗歌的巅峰。唐诗题材宽广，流派纷繁，风格多样，边塞诗、田园诗、宫廷诗，浪漫主义、现实主义，豪放派、婉约派，百花齐放百家争鸣，对于后人研究唐代的政治、民情、风俗、文化提供了很重要的参考价值。