教师工作格言经典短句

1、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

2、 教师的一句鼓励的话语，一个鼓励的眼神，一个鼓励的动作，都会给学生无限的动力。

3、 爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

4、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

5、生：读书时不可尽信书上所言。书中自然有许多真理，但也一定会有谬误，每人立场不同，写作目的不同，所以不是所有观点都符合自己的需要。当代中学生应该明辨是非，提升自己的认识能力，学会以怀疑的精神去读书。

6、　　教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

7、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。

8、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

9、今天我们不仅认识了形声字，我们还要一起写写形声字呢。(课件出示“迷、造、运”字)

10、浮沉千古事，谁与问东流。——唐·薛莹《秋日湖上》

11、因其小而起呵护之心，感其缓而入平常之地，知其弱而知怜惜之情，体其柔而发缠绵之意，因其丽而尝欣悦之味。

12、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

13、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

14、师：摘取文中主要观点，将很多形象的阐释删去了，表达简洁。注意要选取那些直接、正面表达观点的语句，会使观点更精炼，清晰，明确。

15、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，数学可使人智力集中，经院哲学可使人辨异，律师案卷可使人善于求同；凡有所学，皆成性格。

16、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。

17、(适用主题)自在洒脱的人生追求、向往自由闲适的人生态度等立意。

18、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

19、一个缺口的杯子，如果换一个角度看它，它仍然是圆的。

20、最具有教育力量的精神财富，是家人间的互相关心和尊重。

21、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

22、尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。

23、知觉及判断，并养成他们更有效的习惯。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。我的教育观是启发年轻人的心灵，并激发其追求知识的热忱。假如你的将来不愿意悲伤，那就不要忽视你的孩子的任何一件极细小的行为。

24、我们最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

25、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

26、俗话说：“给学生半桶水，教师自己要有一桶水。”语文是一门综合性的学科，在涉及文言文教学的时候，教师需要有丰富的历史知识作为支撑，才能把一篇文言文讲透。因此，作为语文教师，要时刻更新自己的知识库，使自己有丰富的底蕴，深厚的学识把课上得生动，上得高效。教学生如何写好作文，更需要语文老师全面提高自己的素养。为了了解时事，我养成了每天看新闻的习惯；为了拓宽自己的知识面，我订阅了地理历史类的杂志和书籍；为了能够让学生触类旁通，我始终秉持着语文教师要进行“跨学科学习”这样一种学习理念，语文教师不能囿于文学，这样会把自己限制在狭窄的天地里，应该“走出去”，多借鉴其他学科的知识，融合到文学中，这样，语文教师才能在课堂上搭建起一个立体的框架，并且框架中的内容才是丰盈的，才能打破语文教学“读、背、默”的常规思维体系。

27、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

28、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

29、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

30、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

31、喻义：小的失节经过积累，必然会引起一个人道德的崩塌和变质。

32、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。　　

33、默读选段(从“读书使人充实”到“皆有特药可医”)，从表达方式、论说角度、语言、修辞、句式等角度品析这一部分表达之美。

34、释义：红日刚刚升起，天地间充满光芒，具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。

35、　　教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

36、这是一首忆昔词，是作者在回忆往昔的时候有感而发写下的一首词，可谓词中有画。这首词包含三组画面：“溪亭日暮”、“藕花深处”、“一滩鸥鹭”。三个美不胜收的画面，三个流连忘返的理由，这是大自然的馈赠，更是一场美丽的遇见。

37、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

38、　　一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

39、作为一名园丁，我坚信每一朵花都有盛开的理由。

40、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

41、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

42、师：大家的发现真是有见地，看来我们平日的语言品析活动大有功效。下面来看老师的总结。

43、永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。

44、仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生更高的境界和价值。论述“乐业”重要性时，梁启超先从司空见惯的“做工好苦呀”的叹气声中谈起，指出人生在世，做任何事情都要淘神、费力；对于无法逃避的事，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣。“凡职业都是有趣味的……为什么呢？”这句设问下面，列出了四个理由。这四个理由，浸透着深刻的人生体悟和哲理，相信任何一个曾经专注于某项工作或事务的人，都会有同感和共鸣。

45、 爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

46、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

47、　　永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

48、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

49、(2)引导发现声旁：“蚂”这个字念什么？(遮住虫)读什么？

50、用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。结合自己的经验提出希望，语重心长，言辞恳切，使听众非常容易接受。

51、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。——陈小环

52、鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；()鼓励，是人生中相互支撑的拐杖。

53、　　教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

54、C、钟南山，“非典”时期，主动请缨收治危重病人，冒着生命危险潜心研究，全力以赴制订医疗方案，在全国抗击非典中功不可没。

55、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

56、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

57、大人不华，君子务实。——东汉·王充《潜夫论》

58、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。——蓝蕙

59、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。

60、 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

61、(2)围绕“敬业与乐业”这个话题，作者有何主张？

62、　　4)爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。

63、作品入选学生305班尹俊伟同学在朗诵获奖作品

64、《少年中国说》，文章酣畅淋漓，具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。

65、(运用组词的方式，丰富学生的语言积累，加深学生对“网”的认识。)