教育理念格言经典语录

1、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。R.M.H.

2、生源数量上不来，不是你不会教；而是你还没有了解当地家长的需要，或是还没掌握有效的推广方法。

3、蒙台梭利教育理念名言，精髓中的精髓，让孩子明白这件事的意义所在，成长过程中也会伴随很多的烦恼，父母对于孩子不必急于求成，培养孩子的这种能力是非常关键的，以下是蒙台梭利教育理念名言，精髓中的精髓方法。蒙台梭利教育理念名言精髓中的精髓除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子，为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独自“做自己”的“儿童世界”。(教育理念格言经典语录)。

4、天之道，是减损有余的来补充不足的。比如，山高就用风吹之，水多就有河流之。这就是科学所讲的自然生态平衡，像现在环境污染很厉害，到处在喊环保，其实不用喊，只要人什么都不做，让老天来做这个工作，想必用不了几年，大自然又能恢复到从前模样了。

5、和苏翊鸣多年辗转国外训练不同，能说一口流利京腔的谷爱凌是中美混血，从小在美国长大。她身上标签众多，是“天才滑雪少女”，也是名校“学霸”，还是模特。如今，中国兑现了“带动三亿人参与冰雪运动”的承诺，她希望自己的经历“可以鼓励成千上万的中国人参与滑雪运动”。多元的文化背景，不同的成长经历，共同的“更快、更高、更强——更团结”的理念，这就是中国青年！与时代同频共振，为大国添砖加瓦，在百年未有之大变局面前，以谷爱凌、苏翊鸣为代表的中国年轻人，将个人的奋斗和祖国的发展紧密结合起来。不负时代，不负韶华，这就是中国青年！

6、遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。——朱清时

7、天之道，损有余以补不足；人之道，则不然，损不足以奉有余。

8、这个世界如此美好，值得人们为它奋斗。我只同意后半句。

9、陶行知的教育思想十分丰富，需要我们深入学习和理解。今天分享陶行知的关于教育理念的名言，欢迎阅读。

10、要把教学管理与教师管理分开。因为教学管理具有教育行业特性和要求，而教师(人员)管理则是任何企业必须要做的并且具有管理的统一性。这是很多学校发展到一定规模后教师仍然流失或发展停滞不前的重要原因。

11、以本科教学工作水平评估为动力，促进学校全面协调可持续发展

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13、第二点，倡导鼓励式教育谷爱凌是在一个充满了爱与鼓励的环境下长大的。谷爱凌从小自由调皮，爬树上房揭瓦。妈妈没有严厉喝止，而是从中看到了女儿的运动天赋。

14、 第二组提出所有的规则是为了更好地释放天性，儿童是成人之父。基于此，组员们绘制的理想儿童首先是一个完整的人、身心健康的人，拥有旺盛的求知欲，有较强的社会适应能力，有自我评价、自我认知的能力；为了发展理想的儿童，不仅要给予他们时间、空间、物质这三个方面的适切适宜的环境，还要有正确的教育理念和教育方法，最终成就一个内心强大的儿童。

15、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。

16、　　(所谓意念诚实，就是说不要自己欺骗自己，象厌恶难闻气味那样厌恶邪恶，象喜爱美丽的女子一样喜爱善良，这样才能说心安理得，所以君子在一个人独处时必定要谨慎。)

17、我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。——李四光

18、　　(财富可以修饰房屋，道德可以修饰身心，心胸宽广可以使身心舒坦，所以君子一定要做到意念诚实。)

19、在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。——巴甫洛夫

20、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。

21、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。

22、规则与天性的取舍要根据孩子的年龄、个性特点进行针对性地分析；根据具体的情况为他们匹配最合适的教育方式。但两者都有一个共同的目标——就是培养出理想的儿童。

23、真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。

24、所以，请不要轻易给谷爱凌的成功贴标签，成功这件事，与父母的收入、学历无关，更多靠的是家庭言传身教的教育，以及自律、努力、勇敢、善良等品格，这才是谷爱凌成功的最大原因。

25、归根结蒂，我以为，教育的所有内涵，都可以用两个字概括：和谐。任何事，过犹不及。任何要求，过分强调或追求，都会引起混乱。过去过分强调知识与技能是不正确的，现在过分强调情感、态度与价值观也是不对的。三维目标，既叫“三维”，就是说它有三个维度，缺一不可，重一不可，轻一也不可。尽管不能平均用力，但也不能厚此薄彼。三维齐头并进，才是教育的最终目标。

26、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

27、我们从失败中学到的东西要比在成功中学到的东西多得多。——斯迈尔斯

28、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

29、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。

30、在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林

31、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——(法)卢梭

32、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

33、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。

34、企业竞争力的实现取决于创新的细胞——SBU。——张瑞敏

35、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

36、一个差的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

37、　　(人的喜怒哀乐的感情没有表现出来，叫做中；表现出来合乎法度，叫做和。达到中和，天地就各居自己的位置，万物也就生长了。)

38、　　(没有人知道自己孩子的坏处，没有人知道自己禾苗的茂盛。)

39、创新人才的基本要件――负“职责”肯领悟，勤“动手”不怕错，守“纪律”重团结。——郭台铭

40、能战胜别人的人，自然是比较有力量有能耐了；但要是能够战胜自己，那才是真正的强者。其实争强好胜，和别人攀比逞能，都是没有什么意义的，人最难能可贵的是战胜自己，超越自己，一步一个脚印，踏踏实实提升自己，这才是真正的修行，真正的强者。

41、我愿意深深地扎入生活，吮尽生活的骨髓，过得扎实，简单，把一切不属于生活的内容剔除得干净利落，把生活逼到绝处，用最基本的形式，简单，简单，再简单。

42、致富的秘诀，在于“大胆创新眼光独到”八个大字。——陈玉书

43、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

44、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

45、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

46、幸福的家庭有同样的幸福，而不幸的家庭则各有各的不幸。

47、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易忽视而又最令人后悔的就是时间。

48、　　儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。

49、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

50、尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。

51、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

52、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教育的格言经典语录表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

53、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

54、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

55、　　我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。

56、一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。——司汤达

57、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

58、比常人起点高的她，却比常人更自律更努力。在谷爱凌看来，学习也是她生活的重要组成部分。每个周末、节假日，当小伙伴还在偷懒时候，她总是在去参加训练的路上。为了给第24届北京冬奥会留出充足的备战时间，谷爱凌将高中后两年的课程缩成一年读完。但她对此信心满满:“ 其实还好，把需要做的事情一个个列出来去做就好，我不认为这是实现不了的任务。”

59、技压群芳，“凌”空绽放，谷爱凌夺得自由式滑雪大跳台比赛冠军。如果说决赛中的完美表现，展现了“更快、更高、更强”的内涵，那么赛后跪地安慰落败对手，则诠释了“更团结”的真谛。两种表现，同样精彩，同样直抵人心。既追求极限，也闪耀人性之光，这正是奥林匹克运动的意义。

60、教育：全面，全体，优质；管理：科学，艺术，高效。

61、我绝不会为我的信仰而献身，因为我可能是错的。

62、青春，就是自以为长大的我，遇见教我长大的人。

63、把每位员工经营成创新的SBU并不断经营出高素质的人才的决定性因素就是管理者能否经营自我。——张瑞敏

64、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。苏霍姆林斯基

65、金字塔是用一块块的石头堆砌而成的。——莎士比亚