车尔尼雪夫斯基教育名言

1、10儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

2、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”(陶行知)

3、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

4、这句话其实强调了“师爱”的重要性，爱是施行教育的前提。

5、　　我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

6、　　要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

7、(说课)回复“说课”，查看各学科说课稿范例

8、只有像我这样发疯地爱生活、爱斗争、爱那新的更美好的世界的建设的人，只有我们这些看透了认识了生活的全部意义的人，才不会随便死去，哪怕只有一点机会就不能放弃生活。

9、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知

10、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基

11、一个最高尚的人也可以因习惯而变得愚昧无知和粗野无礼，甚至粗野到惨无人道的程度。

12、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

13、要正直地生活，别想入非非！要诚实地工作，才能前程远大。

14、“不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。

15、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

16、9:如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。

17、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

18、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

19、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知 

20、灵感是一个不喜欢拜访懒汉的客人。车尼尔雪夫斯基

21、对于一个病人来说，仁爱、温和、兄弟般的同情，有时甚至比药物更灵。

22、　　要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

23、　　受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

24、1问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

25、1故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲

26、爱情的意义在于帮助对方提高，同时也提高自己。车尼尔雪夫斯基

27、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根

28、对具有高度自觉与深邃透彻的心灵的人来说，痛苦与烦恼是他必备的气质。

29、　　女人的美丽是刀，微笑是剑。——查尔士·立德

30、　　如同选择食物一样，说话也要选择。——奥格斯帝奴

31、13:没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。作者:歌德

32、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

33、每次改革都会出现一批偏激的狂人。——罗斯福

34、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”作者:陶行知

35、我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。

36、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

37、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

38、谁能将生死置之度外，他就能获得新生；谁能战胜痛苦与恐惧，谁就能成为上帝。

39、　　只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

40、1教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

41、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。作者:陶行知

42、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

43、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基

44、　　习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

45、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。作者:苏霍姆林斯基

46、奋斗以求改善生活，是可敬的行为。   ——茅盾

47、人应该支配习惯，而不是习惯支配人。一个人，不能去掉特坏习惯，那简直是一文不值。

48、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。作者:苏霍姆林斯基

49、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

50、在一个人民的国家中，还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠 

51、只有在新的社会条件下劳动才能从繁重的负担转变成轻松而愉快的生理要求的满足。

52、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田

53、希望学生是个诚实的人，那老师应该首先做到不去撒谎，诚实对待每一个人；

54、如果你想受人尊敬，那么首要的一点就是你得尊敬你自己；只有这样，只有自我尊敬，你才能赢得别人的尊敬。——《被欺凌与被侮辱的》

55、逆境是磨练人的最高学府。 ——古希腊思想家,哲学家,教育家 苏格拉底 磨练名言

56、　　人在世上是需要有一个伴的。有人在生活上疼你，终归比没有好。至于精神上的幸福，这只能靠你自己，永远如此。——周国平

57、无论是人类还是民族，如果没有崇高的理想，就不能生存。

58、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

59、利己的人最先灭亡。他自己活着，并且为自己而生活。如果他的这个我被损坏了，那他就无法生存了。

60、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 

61、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知 

62、男人在精神上越成熟，就越赏识女人的美，崇拜她的美。车尼尔雪夫斯基

63、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子 

64、2:不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。

65、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。作者:(元)关汉卿

66、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

67、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。

68、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

69、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

70、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》