用一丝不苟的意思写一段话

1、粗枝大叶、马马虎虎、草草了事、粗心大意、浮皮潦草

2、下午我牵她去草地吃草，它走的很慢，我用鞭子轻轻地抽了它一下，小家伙冒火了，把头一偏就像我顶来，我一闪身没有顶着，小家伙气得直蹦跳。我被它逗得哈哈大笑，笑得眼泪都出来了。就在这时它又向我顶来，我没看清，被它顶的一屁股坐在地上。我哎呦哎呦的直叫，它也昂着头咩咩的叫唤，好像报复的嘲笑我。我真想狠狠地揍它，但又舍不得，它实在太可爱了。

3、⑷设问和反问要注意区别。设问和反问都有明知故问的特点，但设问是自问自答，答案在问题外；反问是问而不答，答案就在问句中。

4、汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。(用一丝不苟的意思写一段话)。

5、今天，我们还能找到像蔡方荫教授那样有胆有识的高人吗？还能有机会创造文字给一个新概念取名吗？

6、汉语中“炭”“木炭”等文字古已有之。关于“炭”的成语有“坐于涂炭”“雪中送炭”和“生灵涂炭”等。唐朝诗人白居易的《卖炭翁》中开头两句“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”生动描写了中唐时期底层劳动人民“伐薪、烧炭”的艰辛，也反映了古代烧炭原料主要是薪柴、木材等林业生物质原料的事实。千百年来，木炭的主要用途是作为人们生活中炊事、烧烤和冬天取暖等的燃料。但木炭还另有用途，如1971年考古发现，长沙马王堆汉墓密闭的棺椁外面塞填了5000kg木炭，因木炭具有一定的防潮吸水作用，加上木炭外面又用微晶高岭土密封，使马王堆女尸千年不腐、得以完整保存。可见，在中国古代，木炭既可作为生活燃料，也可用作功能性防腐材料。中国古代劳动人们的智慧是丰富的、创新力是惊人的，但很遗憾这种木炭的制备工艺、技术及其应用大多未能记录和流传下来。利用仪器分析方法，可知木炭中主要成分是“碳”。碳是一种非金属元素，位于元素周期表的第二周期IVA族。“木炭”“煤炭”和“泥炭”等汉字中“炭”由来已久，应当写成“炭”而不是“碳”。利用现代工业分析法，可知木炭、煤炭中含有一定量的挥发分和灰分，不是纯净的碳物质。因此，国内一些学者将biochar翻译成“生物碳”或“生物质碳”等中文语词是不恰当的。

7、(3)联系上下文解释词语的意思(或是同一个词语的不同意思)

8、四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。

9、今天，我们班班队活动要举行唱歌比赛。老师说：“这节课，我们举行唱歌比赛。可以两人或三人一组合作。”我是三人合作，她们分别是：陈天棋和邓国琳。我们三个人商量着：到底要唱什么歌呢？我们争争闹闹，一开始想唱“蜗牛和黄鹂鸟”的，可后来，想来想去还是换了一首“小鱼篓”。

10、考试时一定要一丝不苟，这样才能考出好成绩。

11、缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。

12、今天，是姨妈妈的生日，。我们去了姨妈家，姨妈妈看见我，很高兴，说我长高了。中午在餐馆吃的饭很热闹，我和姨妈妈敬了酒，祝姨妈妈生日快乐，吃完午饭，下午我们就回家了。

13、后人从这句话剪裁出“一丝不苟”成为一则成语。

14、这的确是一件矫情的事儿。我们兴师动众地试图抗拒时光的力量，要将所有日后注定会变得语焉不详的记忆一丝不苟地镌刻在一张胶质画片上。

15、重点：读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。

16、做飞鸟的材料很简单，主要用卡纸、剪刀、胶水、彩笔这些用具。先用剪刀剪出飞鸟的身体和头，然后再剪出鸟的翅膀，再用彩笔画出鸟的圆圆地眼睛、尖尖地嘴巴、小小地鼻子。再用胶水把翅膀粘在鸟的身上，然后再往鸟的身上挖开一个小洞，这样飞鸟就可以被随意来回拉动了。就这样一个活灵活现的飞鸟就做成了。我非常喜欢我做得小飞鸟。

17、区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。

18、我妹妹最大的特点就是怕洋娃娃。我只要一拿洋娃娃她就说“怕”，可是她把“怕”说成了“牌”，我们听不懂还一直拿着洋娃娃。

19、告别流水账日记第二招：写出自己的真情实感；

20、3:见到这情景，不认真的同志也一丝不苟地按要领做了。

21、今天下午，爸爸带我到市民广场去玩。不过，爸爸说要先到打字店去办点事。等爸爸办好事，我们就到河西市民广场上，主要是为了让我晒太阳。爸爸妈妈说，因为我这段时间咳嗽，晒下太阳会好些。

22、词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。

23、阅读是学生要掌握的一个重点内容。它是通过解答问题的形式，考查同学们是否能自己读懂一篇文章，以检验同学们的语文阅读能力。做阅读训练，总的来说要注意：

24、　导读：《傅雷家书》是傅雷及其夫人对他们的两个孩子――傅聪和傅敏写的一本家信编摘，书中主要和傅聪围绕艺术与人生来进行÷讨论，让傅聪做一个“德才兼备、人格卓越的艺术家”。本文从这本书中提到的钢琴演奏及其教育方面入手，学习傅雷是如何与傅聪共同讨论这一问题的。以本书为镜，对我们的学习和做人具有借鉴作用。

25、老师在讲台上激情的讲授的知识，台下的学生一丝不苟地听讲着。

26、记得有一次，我和表姐在街上散步时，我和表姐发现一位老爷爷正在弯着身体，对我们说：“求求你们给我一点钱吧，我现在太饿了。”这时，我发现老爷爷的碗里有别人捐给他的钱和一些面包。我的表姐就毫不犹豫的从衣兜里拿出20元。我当时问表姐：“你为什么捐给老爷爷20元呢？”而表姐说：“我们应该多多帮助这些贫困人”我听了眼眶里情不自禁的装满了眼泪。