陶渊明四言诗

1、更需要注意的是，在陶诗中，意象这种蓬勃向上的生命力并不是以对抗的形式来展现的，而体现为一种物与物之间互相和谐，体现为两种意象彼此之间的相互追随与迎合。例如，同样是摹写山水，在谢灵运笔下是“逶迤傍隈隩，迢递陟陉岘。过涧既厉急，登栈亦陵缅”(《从斤竹涧越岭溪行》)，用“隈隩”、“陉岘”等险字极写山川之高峻险要；而陶渊明笔下则是“气和天惟澄，班坐依远流。弱湍驰文鲂，闲谷矫鸣鸥”(《游斜川》)，天色是“澄”的，正因其澄淡所以能闻得水鸟的鸣声，水流是“远”的、“弱”的，正因其微弱所以能与游鱼相和谐。山水景色，在谢灵运的诗中处处表现为景物之间的犬牙交互、参差相斗，而在陶渊明的诗歌中却是相互协调，一派宁和。

2、(参见拙作《陶渊明与“五斗米》，《文史知识》2017年第12期)，而且说起过去历次出仕都是“口腹自役”——为了吃饭而奔忙。

3、这是不是等于说，虽然星空灿烂，但你是我的唯一?诗歌创作方面，孟浩然在题材内容、表现手法上，对陶渊明诗作多有传承。

4、至于祭酒一职，《晋书·职官志》虽有记载，但只说此乃是列卿之一的太常衙门的一种职务的头衔(“太常，有博士、协律校尉员，又统太学诸博士、祭酒及太史、太庙、太乐、鼓吹、陵等令，太史又别置灵台丞。”)，而没有提到地方行政单位的州里也有什么祭酒(“州置刺史、别驾、治中从事、诸曹从事等员……又有主簿、门亭长、录事、记室书佐、诸曹佐、守从事、武猛从事等，凡吏四十一人，卒二十人。”)。

5、言告师氏，言告言归。薄污我私，薄浣我衣。害浣害否？归宁父母。

6、葛兆光.汉字的魔方中国古典诗歌语言札记(M).上海:复旦大学出版社.200

7、“公田之利”固然重要，个人自由价值更高，如果鱼与熊掌不可得兼，则舍鱼而取熊掌，于是即日解印绶去职，回故乡隐居。

8、46《稻草人》叶圣陶属于中国人自己的童话故事。

9、2《中国女子教育史》熊贤君本书主要梳理了中国古代各个朝代的优秀女子的丰功伟绩，如果古时没有对女子的压迫，也许优秀的女子会更多。

10、  张老师在书中，把青年教师分成四类：模仿教学阶段，至少需要五到六年；独立教学阶段，大约五六年到十几年；独创教学阶段，如果顺利，十几年以上可以达到，同时还有个人学校等外界因素的制约；自由教学阶段，大约需要经历二十年以上，这时候个人的名字和主张以及做法都会成为一种符号。我属于哪个阶段呢？有没有什么追求的目标呢？这是一个需要我们每个人反思的问题，只有明确了这一点，职业之旅才能顺利起航。

11、《感士不遇赋》并序、《闲情赋》、《归去来辞》并序。(陶渊明四言诗)。

12、                                   工作室第五期学员：赵博

13、作者如此做，具有明显的西方“新批评”的印记。他读书期间，接受瑞洽慈、白璧德等西方一线批评大家的课程是自然的，《批评》一书的引文除了艾略特、瑞洽慈，还有叶芝、瓦雷里、蒲伯、朗吉努斯、西密拉等人的观点，精细到从音调、节奏的语言内部探求文学风格的养成，这在今天读来还是让人钦佩的。

14、投稿邮箱：1239779929@qq.com

15、10《戒糖》初夏之菡看完醍醐灌顶，过一段时间后该吃吃该喝喝。戒糖？刚刚我还吃了一个四寸的草莓蛋糕~

16、14《陶渊明批评》萧望卿陶渊明的四言诗没有五言诗好，但是《停运》《时运》感觉写很好。

17、陶渊明的诗歌里很少像后世那样，咏松、咏菊、咏梅，他咏贫士，写了十七首。陶渊明六十二岁，称自己是贫士，他写道：

18、瞿小松：处于之间，游于之间，安于之间——《之间》书讯

19、  此时此刻的我，想努力朝着“术”的方向前行，以“道”作为职业的毕生追求。

20、本文系网易新闻·网易号“各有态度”特色内容

21、作者简介：杜志勇(1978—)，男，河北衡水人，文学博士，河北师范大学文学院副教授。主要从事先秦两汉文学、古典目录学及中国古代石刻文献研究。

22、如果不是熟悉陶渊明的诗歌，敬佩陶渊明的人品，如何做出这样的评价呢？他甚至认为曹植、刘昆、鲍照、谢灵运和后世的李白和杜甫都赶不上他。后世对于陶渊明的理解，大多都是他是仕子们的一个精神的灯塔，在他们在仕途之中遭遇了阻碍的时候，他们就会想到陶渊明，然后效仿，寻求安宁。苏轼的官途，在乌台诗案之后极为坎坷，在这种坎坷之中，陶渊明成为了他的精神慰藉。