高一课文离骚原文翻译

1、我已经栽培了很多春兰，又种植香草秋蕙一大片。分垄培植了留夷和揭车，还把杜衡芳芷套种其间。

2、夏桀行为总是违背常理，结果灾殃也就难以躲避。

3、我命令凤凰展翅飞腾啊，要日以继夜地不停飞翔。

4、哪有不义的事可以去干，哪有不善的事应该担当。(高一课文离骚原文翻译)。

5、清晨我将要渡过白水河，登上阆风山把马儿系着。

6、为期四天的徒步旅行将带您在通往马丘比丘的途中，踏上穿越安第斯山脉的神奇之路。到达目的地后，您将有一天时间来探索这座令人叹为观止的古城。尤其令人惊奇的是印加人的干式石头搭砌的建造方法。印加的建筑工人将石头切割成精确的尺寸，仅仅凭着石头间的完美贴合，即可稳固墙体。

7、方枘圆凿自然不能结合啊，道路不同哪能有相同的思想。忍受着委屈而压抑着意志啊，忍受强加的罪过又将耻辱品尝。

8、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。”屈原的“忧愁幽思”和怨愤，是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。

9、我命令云师把云车驾起，我去寻找宓妃住在何处。

10、人们的好恶本来不相同，只是这邦小人更加怪异。

11、 屈原:屈原,名平,字原。战国时期楚国诗人、政治家,我国历史上第一个伟大诗人,爱国主义诗人,第一位浪漫主义诗人，曾被推举为世界文化名人。

12、你何忠言无忌爱好修饰，还独有很多美好的节操。

13、怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。

14、③受助学子纷纷表示，有社会爱心人士的帮助，他们一定会克服困难，自强不息，不孚众望，努力改变自己的人生，将来成为爱心和善举的传承者。

15、虽：①余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(惟，只是) ②虽九死其犹未悔(即使，纵然)

16、关于《离骚》的创作背景，争论的焦点之一是它创作于屈原被楚怀王疏远之时，还是流放中。《史记·屈原列传》里说，年轻得志的屈原遭到上官大夫(即靳尚)的谗害，楚怀王因而疏远了他。他“忧愁幽思而作《离骚》”。而《史记·太史公自序》里说：“屈原放逐，著《离骚》。”前者的说法更可信。

17、总结、扩展正确把握文言文的文意，并正确进行分析评价，就要掌握评价文意的方法和技巧。这是应注意以下几个方面。

18、只怕杜鹃它叫得太早啊，使得百草因此不再芳香。”

19、宁戚喂牛敲着牛角歌唱，齐桓公听见后任为大夫。

20、然后让学生以各种形式(自读、领读等)读三遍。

21、指导:一般每句二至四个节拍,随文切分。(2)注意延长，如:悔相道之不察兮——忽反顾以游目兮——指导:“兮”字相当于现代汉语中的语气词“啊”,因此读音要延长一些。(3)注意重音:“九死”“体解”(4)注意感情指导:在理解诗句含义的基础上注意读出感情。诗人在感叹时要读得深沉而有力,诗人在充满理想时要读得激越而昂扬;读出诗人在遭受屈辱之后的悔恨和愤懑;还要读出诗人在“众女”种种丑态面前所表现出的高昂气节,在崇高理想面前所表现出的一往情深。

22、听说巫咸今晚将要降神，我带着花椒精米去接他。

23、LakesideHighSchool湖滨高中

24、我拿菌桂枝条联结蕙草，胡绳搓成绳索又长又好。

25、以为： ①制芰(jì)荷以为衣兮(用……做) ②余独好修以为常(认为)

26、写一段能表达人物个性的语言片断，要求300字左右。辨析下列多义词的意思。注意在不同语境中的不同意义和用法。若：山有小口，仿佛若有光(似乎，好像)

27、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)

28、我与现在的人虽不相容，我却愿依照彭咸的遗教。

29、他们背弃正道而追求邪曲啊，争相把苟合求容当做法则规律。忧愁、抑郁、烦恼我是这样失意啊，只有我被困厄在这不幸的世纪。

30、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

31、了解文章的历史背景，这对准确地理解，分析和评价文章具有十分重要的意义。

32、师：看书下注释③，教材说，“民生”是老百姓的生活。你同意吗，冯天宇？

33、由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇，因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录，称它为诗人的自叙传。第一章(被贬)53行：诗人从自己的家世和出生写起，回顾了自己有生以来的努力、追求、奋斗以及所遭受的失败，满腔悲愤地表述了矢志不渝的精神和九死未悔的态度。

34、强摇摇脑袋，摇出一句轻描淡写:“啊，不，不认识，只是听人说起过，偶然想起，随便问，问问。”

35、(屏幕显示：余光中说：蓝墨水的上游是____)

36、C.文中的“三辅”指京畿地区，政治、经济、文化发达，所以韦著懂“礼义之俗”。

37、离骚高中课文只是选取了一部分内容学习，离骚是一首“屈原的政治生涯传记”诗。以浪漫抒情的形式来叙事是其主要的风格。赋、比、兴三种修辞手法灵活穿插转换是其语言运用上的最大特点。

38、清晨从天河的渡口出发，最远的西边我傍晚到达。

39、肢解我的身体我也不会变心啊，又有谁能改变我的志向？希望对你有帮助，满意请采纳！谢谢。

40、(2)(郭林宗等人)听说这件事，猜测这个人是徐稚，就派了一个叫茅容的能说会道的年轻人骑马追他。(5分，全句意思对，3分;“能言语生”“轻骑”翻译正确，2分)

41、凤凰已接受托付的聘礼，恐怕高辛赶在我前面了。

42、同时，诗人还大量运用了“兮”字，不少老师教学时仅仅强调其作为《离骚》的语言标志，关注其增强节奏的作用，忽视了“兮”字在诗人直抒胸臆时对诗歌抒隋的增强效果。“兮”字是先秦以来文学作品中常见的语助词，相当于现代汉语的“啊”“呀”，屈原自觉地在作品中大量使用“兮”字并形成自己独特的诗歌风格。《离骚》中“兮”字主要用在每两句的上句句尾，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。课文节选部分共52句，有26个“兮”字(全诗373句，有187个“兮”字)，这些“兮”字的运用不仅具有停顿与调节节奏的作用，更有助于增强诗歌的抒情效果。具体表现在两个方面：一是可以增加情感的长度，如“他郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也”的“兮”字，诵读时适当延长，读得舒缓一些，诗人的“佗傺”形象就会更为明晰，仿佛忧郁痛苦的诗人怅然失意地久久浮现在我们眼前；二是可以加大情感的强度，如“鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圆之能周兮?夫孰异道而相安?屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚”一节中，四个“兮”字有规律地反复重现，既可以产生复沓效果，又有助于增强气势，使情感表达跌宕起伏、酣畅恣肆。尤其在当以直抒胸臆为主要抒情方法的节选部分中26个“兮”字一起出现时，其情感抒泄如排山倒海，势不可挡。

43、驾驭着玉虬啊乘着凤车，在风尘掩翳中飞到天上。

44、居：住所，这里是指一生所选择的道路和归宿。

45、IknowI’llhavetostudyharderasaseniorhighschoolstudentandgetusedtobeingresponsibleforalotmore.I’mabitworriedaboutkeepingupwiththeotherstudentsinmyadvancedcourse,andit’llbequitedifficulttogetusedtoallthehomework.Still,I’mhappytobehere.Studyinghardisn’talwaysfun,butI’llbewellpreparedforuniversityorwhateverelsecomesinthefuture.

46、方和圆怎能互相配合啊，不同道的人怎能相安相处？暂且委屈压抑一下自己的情怀啊，忍受承担起那耻辱和编造的罪过。怀抱清白之志为正义而死啊，本来就是前代圣贤所嘉许的。

47、伯庸。《离骚》：“朕皇考曰伯庸”。譬如作家马伯庸……

48、他的代表作品:《离骚》,《天问》,《九歌》,《九章》。其中《离骚》是代表作。

49、女嬃之婵媛兮，申申其詈予。曰：“鲧婞直以亡身兮，终然夭乎羽之野。

50、怀朕情而不发兮，余焉能忍而与此终古？索琼茅以筳篿兮，命灵氛。

51、杜蘅，芷芳。《离骚》：“畦留夷与揭车兮，杂杜蘅与芳芷。”王逸注：“杜蘅、芳芷，皆香草也。”。杜蘅，文学作品中常用以比喻君子、贤人。南朝梁江淹《去故乡赋》：“江南之杜蘅兮色以陈，愿使黄鵠兮报佳人。”

52、他说“应该努力上天下地，去寻求意气相投的同道。

53、Unit2 Travellingaround

54、“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”

55、来帮助我们选出“体育界的活传奇”吧。他们必须所在运动项目上的大师，并且是他人学习的楷模。以下是我们首批筛选出来的两位传奇人物。

56、他们攻击我佩带蕙草啊，又指责我爱好采集茝兰。

57、基础题4题：字音、成语、病句、语用；课本基础知识检测11题，包括字词积累、课文内容理解、文化常识等。

58、在15至16世纪期间，秘鲁曾是强大的古印加帝国的中心。印加帝王就住在现闻名于世的马丘比丘。西班牙在16世纪开始掌控秘鲁，并一直统治到1821年。正因为如此，西班牙语才是秘鲁的主要官方语言。

59、它们枯萎死绝有何伤害，使我痛心的是它们质变。

60、屈、抑：屈心而抑志兮(使动，使……受委屈，使……受压抑)

61、IalwayswantedtolookliketheslimgirlsonTVeventhoughIknewthatitwasimpossible.IworriedaboutmyweightandtriedeverynewdietIreadaboutonline.Itriedno-fat,low-fat,5:2,onlybananas,nobananas—Ialmostwentbananas,too.

62、他们攻击我佩带蕙草啊，又指责我爱好采集茝兰。

63、(注：文章转自WD语文课，仅作分享之用，如有侵权，联系我们)

64、我命令凤凰展翅飞腾啊，要日以继夜地不停飞翔。

65、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔，宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也屈心而抑志兮，忍尤而攘诟伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

66、汝何博謇而好修兮，纷独有此姱节？薋菉葹以盈室兮，判独离而不服。」众不可户说兮，孰云察余之中情？世并举而好朋兮，夫何茕独而不予听？依前圣以节中兮，喟凭心而历兹。