昆虫记片段摘抄加赏析(精选69句)
昆虫记片段摘抄加赏析
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2、文学常识最全汇总,都是送分的基础内容,暑假抓紧掌握
3、到了十一月,它们开始在松树的高处,木枝的顶端筑起冬季帐篷来。它们用丝织的网把附近的松叶都网起来。树叶和丝合成的建筑材料能增加建筑物的坚固性。全部完工的时候,这帐篷的大小相当于半加仑的容积,它的形状像一个蛋。
4、我研究花,研究虫子。我观察着,怀疑着。不是受到了遗传的影响,而是受到了好奇心的驱使和对大自然的热爱。(昆虫记片段摘抄加赏析)。
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6、野蛮的水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘,直到知道早已失去了想要的食物,受了石蚕的骗,这才显出懊恼沮丧的神情,无限留恋又无可奈何地把空鞘丢下,去别处觅食了。(昆虫记片段摘抄加赏析)。
7、(注音解释)初中语文9年级上册读写汇总|可下载
8、目的选择。根据不同的读书目的,可以选择不同的阅读内容。例如,如果是为了与课内学习沟通衔接,就要关注与课内关联度较高的内容;如果是为了写读后感,就要关注感受最多、体会最深的内容;如果是为了质疑批判,就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。想一想,《傅雷家书》中的哪些内容适合以上哪种阅读目的?如果你关注的是学习方法,你会读哪些内容?
9、《昆虫记》也很有真实感,那些具体而详细的文字,不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰,还有虫子气味的存在,真的使人身临其境。被我因为厌恶而忽视太久的昆虫的身影,及它们嚣张的鸣叫,一下子聚拢过来,我屏住呼吸,然后,凭它们穿透了我心灵的幽暗。
10、在阅读实践中,摘抄和做笔记常常是结合在一起的,有时几则摘抄连贯起来便可以成为作品的提要,有时摘抄之后可以随手记下读书心得。摘抄和笔记除了自己使用之外,也可以供他人学习参考。
11、在这两排尖利的锯齿的后面,还生长着一些大齿,一共有三个。
12、读现代诗歌(包括汉译外国诗),要注意以下几个问题:
13、描写下雪天的好词好句好段!最近正好用得上,值得收藏!
14、另外又有一个孩子,他的年龄比起别的小孩子们也大不了多少,别的孩子们只注意玩闹的事情,然而他却不和别的小孩子们在一起玩儿,而是整日幻想一种乐器的声音,于是当他独自一人的时候,竟听到一种神秘的合奏曲子了。可见这个小孩是很有音乐天才的。
15、在水面上,我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转,欢快地扭动着,不对,那不是“蚌蛛”,其实那是豉虫们在开舞会呢!
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18、离这儿不远的地方,有一队池鳐正在向这边游来,它们那傍击式的泳姿,就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。
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22、赏析:作者用了观察与试验的方法。实地记录昆虫的生活现象、本能和习性之不可思议的神妙与愚蒙.我们看了,受得深切的铭感,现在见了昆虫界的这些悲喜剧,仿佛是听说远亲的消息,正是一样迫切的动心,令人想起种种事情来。
23、赏析:运用拟人的修辞手法,表现出豉虫在水塘里的热闹场面。
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26、离这儿不远的地方,有一队池鳐正在向这边游来,它们那傍击式的泳姿,就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。
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28、[4]格兰特·威金斯,杰伊·麦克泰格.追求理解的教学设计[M].闫寒冰,等,译.上海:华东师范大学出版社,2017:
29、兴趣选择。读整本书,特别是读大部头作品时,不是所有的内容都能引起你的兴趣,但一定有特别吸引你的地方,这就存在取舍的问题。例如,对音乐、绘画、雕塑等艺术有一定修养或比较熟悉的人会对《傅雷家书》中有关艺术的论述产生兴趣,会认真去读,相反,如果是对这些艺术很陌生的人,就可能对“谈艺”的部分略而不读。
30、关注小说的叙事角度。小说家根据创作的需要或审美的设定,釆取不同的人称讲故事,其表达效果也是不同的。小说一般采用第三人称或第一人称,前者视野广阔,内容丰富;后者便于拉近与读者的距离,便于抒情。
31、祥子因不喜欢虎妞而离开,不久又回来了;简·爱因得知罗切斯特的妻子还活着而选择离开,但最终又回到他身边。他们的“回来”分别刻画了怎样的人物形象?请结合小说内容简要分析。
32、《童年》是外国长篇小说,《傅雷家书》是多篇书信汇编,根据这些特点,可以分别采用哪些方法阅读?
33、赏析:这段话是《昆虫记》中描写虫子的一段话,通过比喻,列举等修辞手法,生动形象的将昆虫的样子展现在读者眼前,将它们“可以吓退天敌”的原因淋漓尽致得表现了出来,起到点明主旨的作用。
34、电影:《宝葫芦的秘密》、《愤怒的小孩》、《大鱼海棠》、《七个小和尚》、《藏獒多吉》《霸王龙》、《精灵鼠》、《可爱的蓝精灵》《乌兰其其格》、《海绵宝宝》(备注:至少观看5部)
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36、赞许儿子在成功面前没有昏头、没有因为赞美而骄傲的对待荣誉的冷静而平静的态度。
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38、它肯定是会感到十分得意的。就这样,像秋风扫落叶一样地对待敌人,是螳螂永不改变的信条。
39、这样的试题贴近学生的生活,很容易引发学生的情感共鸣,真正让学生对人生有所感悟。
40、再次,把握作品中的“事实”之后,还要读明白作者想用事实说什么“话”。作品所记录的是经过作者筛选的事实,还有作者对于事实的感受和印象,这当中必然会体现作者的倾向性。作者往往会在记录事实的过程中穿插分析和评论,直接阐明自己的见解。阅读纪实作品,要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。
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43、在偶然的盲目之中,也会有惊人的远见卓识。——法布尔《昆虫记》。
44、赏析:作者运用对比的修辞手法,把四年和一日作对比,突出蝉生命的不易,表现出对蝉的喜爱,对美丽一生无悔一生的叹服。
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46、现在你要做一个好孩子,答应我从此以后再也不要碰那个鸟巢。”从这一番谈话当中,我懂得了两件事。
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48、了解小说的创作背景。小说是社会生活的反映,了解小说的创作背景,有助于理解它的思想内容和深刻内涵。比如,在《简•爱》作者夏洛蒂•勃朗特所处的时代,英国巳经成为强大的工业化国家,取得了海上霸主的地位,但当时英国女性还是男权社会的附庸。
49、初中语文必背的37首古诗词(含考点赏析),转给孩子看看!
50、赏析:把池鳐的泳姿比作裁缝的缝针,凸显其迅速有力和熟练。
51、(第1491期)精彩讲解:《傅雷家书》《给青年的十二封信》比较阅读讲解如约而至
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53、"它们总不离我的视线,而歌声也不离我的耳畔。"
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55、它们身体鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹,或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹,但有些,鞘翅黄色、红色或棕色,没有斑点,这些鲜艳的颜色具有警戒的做用,可以吓退天敌。
56、中考前20天,“回归课本”究竟要怎么做?(家长务必转给孩子)
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58、《昆虫记》的确是一个奇迹,是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民――昆虫,共同谱写的一部生命的乐章,一部永远解读不尽的书。这样一个奇迹,在人类即将迈进新世纪大门、地球即将迎来生态学时代的紧要关头,也许会为我们提供更珍贵的启示。
59、预习四年级上册前4单元,(读课文、做课后题、生字每课2张)
60、那池水浅浅的,温温的,水中露出的土丘就好像是一个个小小的岛屿。
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62、在我自己的工作室里,用大口玻璃瓶装满泥土,为母甲虫做成人工的地穴,并留下一个小孔以便观察它的动作,因此它工作的各项程序我都可以看得见。
63、《昆虫记》十大册,每册包含若干章,每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活:蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。鲁迅在“五四”以前已经在他文章中提起过“法布耳”的《昆虫记》。
64、赏析:运用比喻的修辞手法,生动形象地描绘了水甲虫的胸翼。
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66、意大利蟋蟀没有黑色外套,而且体形也无一般蟋蟀那种粗笨的特点。恰恰相反,它细长、瘦弱、苍白,几乎全白,正适合夜间活动的习惯要求。(P142页)
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