名人名言加赏析加感悟200字

1、(出示图片)同学们，看！这是什么？(马)你们都知道有关马的哪些知识呢？同学们说得真好，那你们喜欢马吗？(喜欢)是呀，不但同学们喜欢马，古代人也很喜欢马，他们通过不同的方式歌咏马，赞美马。其中在众多歌咏马的名篇中，有一首诗独树一帜，千古流传，表达了许多人的共同愿望，你们想知道是哪首诗吗？(想)好，今天，我们今天就来学习这首诗。

2、例：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有回忆罢了，只有向往罢了。在这充满童真与欢乐的童年里，我又能做些什么呢？过去的日子如落花，被流水冲走了，如露珠，被阳光蒸发了；六年时光仿佛弹指一挥间，在这美丽的校园里，我留着些什么记忆呢？我何曾留着像雾般朦胧的记忆呢？我匆匆地来到这世界，转眼间也将匆匆地回去罢？但不能平的，为什么要这般匆匆的度过这一生啊？

3、修身立人，成功有方，积精微之力，方可致广大之境。(名人名言加赏析加感悟200字)。

4、咏物诗是我国古典诗歌百花园中的一朵奇葩。自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托了自己的感情。。这节课我们就一起走进咏物诗的殿堂，学习鉴赏咏物诗两首《石灰吟》《竹石》。

5、近十年来，受时风影响，有些作者喜欢在作品的形式上进行装饰，诸如双色拼接、文中划线，句中加圈，印花乱钤等，用来吸引眼球。适当地装饰未尝不可，但应合理有度，切不可割断行气，分裂画面，颠倒次序，破坏章法，否则得不偿失。事实上，拼色、划线、加圈、多印等种种装饰，都是工艺制作，并非艺术创作。哗众取宠，喧宾夺主，有意义也不大，故我不仅不赞同，而且反对。

6、别在平野上停留，也别去爬得太高，打从半高处往下看，世界显得最美好。——尼采

7、写好以后,要认真读一读,用修改符号修改不满意的地方,使语言更加通顺、流畅,意思更加清楚、明白。

8、教师引导：同学们，我们天天生活在学校，谁来介绍介绍我们的校园？

9、为什么要引用司马迁的话呢？司马迁是两千多年前的名人，流传至今不是经典就是古老的智慧、永恒的真理。经历了时间的考验，已经被人们认可、被人们传诵，所以主席引用司马迁的名言，令人信服！

10、像这样，我们通过抓住关键词来体会石灰的特点，这是学习咏物诗的一种方法。(板书：抓关键词)

11、三毛在散文《简单》里说： “我避开无事时过分热络的友谊，这使我少些负担和承担。我不多说无谓的闲言，这使我觉得清畅。我当心的去爱别人，因为比较不会泛滥。我不求深刻，只求简单。” 越长大才越明白什么叫君子之交淡如水。 在人际交往中，有边界感的人总给人如沐春风的感觉。

12、(3)串对(流水对)。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例句：.才饮长沙水，又食武昌鱼。

13、聊天式作文评语在具体书写过程中概括起来常用的有“理解性”“目标性”“探讨性”“激励性”“辅导性”“赏析性”六种，其实，聊天式作文评语不是单一性的，往往是上述几种形式的复加。

14、用和平的心态对待自己的未来，一切顺其自然；有许多时候需要忍耐，忍耐是痛苦的，是无奈的但为了大局，也是必须的；做事情要知道“抹到那算一称”不能感情用事，只会适得其反。

15、汤之《盘铭》曰：“苟日新，日日新，又日新。”《康诰》曰：“作新民。”《诗》曰：“周虽旧邦，其命维新。”是故君子无所不用其极。

16、2022北京冬奥会高考写作素材·武大靖《君子有大道越是硬仗越该硬气》

17、维护自己的边界，不侵犯别人的边界 。事实上，这个世界上只有三件事：自己的事，别人的事，老天的事。 明确哪些事是自己的事，哪些事是别人的事，守住自己的界限，不逾越他人的界限，让边界感更清晰。

18、海天巡看 主要介绍国外民生、谈话、交际、演讲、辩论、求职等方面的新现象、新方法、新经验，体现异域风情和国际化视野，富有实用性、借鉴性、趣味性，文字新鲜活泼，1400字左右。如：《选头驴子做市长》《总统车队被拉入“黑名单”》《德国人的较真效应》等。

19、含英咀华：咀：细嚼，引伸为体味；英、华：这里指精华。比喻读书吸取其精华。

20、余音袅袅，但看一瞬碧波流水，他只身跪坐在山水之间，低首拨弦，撩人心扉。“巍巍兮若泰山，汤汤兮若江河”，这是对伯牙琴技的肯定。艰难跋涉于琴弦之间，伯牙寻找到了那一个突破口，于是少商弦断。绝了心头一股愁。那喷薄而出的个性更是他的热忱，那份个性是勇气，更是他实力的证明。无绝贤之举，世人谁知他伯牙？

21、同学们，这些词语出自一篇课文：《为人民服务》。翻开第12课。这篇课文，既不是写人，也不是记事，是议论文。(板书：议论文)

22、讲话是个痛苦的过程，讲者不痛苦，听者就会痛苦，讲者痛苦，听者就是享受。

23、我们今天再来学习一篇与盼有关的文章，史铁生的《那个星期天》。

24、赏析：这句话运用比喻的手法写星星非常传神，把繁星比作百合，突出它的干净纯洁，把夜空比作湖面，写出它的平静美好。然而这样的美景下，我却要死去了，反衬出我的懊悔。

25、尊已自爱，破除迁己就人之迷思，葆有自我之底线。

26、(自评：这是结尾段，提出解决方法。先用“当然，……不是……更不是……”体现论述的全面性，再引用舒婷的诗句指出具体的方法，最后总结全文，照应开头)

27、借代的判断方法：①看是否直说某人或某物的名称；②看是否用和它密切相关的名称去代替。

28、“承受”于己，并未毫无休止的一直施压，因许多复杂因素影响，每个人的“承受”值有不同，要分类型、分场景对待，适度“死磕”，不“走火入魔”！(避免抑郁、绝望、崩溃，磨练心性，在绝望中找寻希望，能奋力扛住重压，也有拿得起放得下的潇洒！有时候得放过自己，才不会倒下！)

29、名人故事会名人是如何利用伶牙俐齿惩恶扬善的，是如何利用交际手段化解难题的(古今中外均可，尤其欢迎时下热门人物的故事稿)。行文要求有情节、有环境，故事完整、生动、可读。1400字内。如：《我需要记着他的好》《蔡元培巧劝黎元洪》《黄渤的柠檬汁》《孙红雷永远铭记的一幕》等。

30、潘东升是理想信念坚定、对d无限忠诚的好干部。平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来,潘东升用生命践行了d员领导干部对d忠诚的铮铮誓言。潘东升是一心为民、担当作为的好干部。作为公安局长,他常叮嘱民警:“你们要牢记‘人民警察’前的‘人民’二字。”潘东升是严于律己、干净坦荡的好干部。他始终对d和人民赋予的权力心存敬畏,从未拿手中的权力做交易,从严要求自己,要求自己身边人,清清白白做人,干干净净做事。潘东升用他一生践行了“人民公安为人民”的庄严承诺,诠释了d员领导干部的忠诚、干净、担当,是新时代值得学习的榜样。

31、预设：我们的学校有哪些地方好？从不同的方面说说学校的好。(板书：有内容)

32、2022高考写作素材·苏翊鸣有了新称号！大小“苏神”梦幻联动，网友：都在飞~！

33、(出示课件6)课外延伸其他文章的开头、结尾：学生想一想、找一找你认为写得好的文章，把开头结尾列出来，和同学们一起交流。

34、这个训练卡填写完整充实论据后，稍加扩展成文，简捷实用。

35、●诗眼睛||缅怀大师，传播文化：多倫多「湖畔書院」主辦的洛夫詩歌朗誦賞析追思會纪实(总394期)

36、学会分析文章开头与文章结尾，试着将学到的知识融入自己的习作中。再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。

37、师：让我们再看一眼老班长，再听一听他的声音吧。我请三位同学来分角色朗读这几段话。(分配角色，音乐起)

38、同学们,我们每个人都有自己的心愿,大家的心愿都是什么呢?(启发学生思考,学生各抒己见。)

39、中国钢笔书法艺术的特点，就是既要把字写得正确，合乎规范化，又要把字写得美观，富于艺术性：既有毛笔字的韵味，又有钢笔字的特色。它不仅使人看得清楚、明白意思，而且使人赏心悦目，给人以美的享受，从而有利于工作和学习，有利于身心健康，这就是我们创办“晨风钢笔字研究社”的原因和举办“钢笔字展览”的目的。

40、说林成语解析针对说话技巧、交际方面的成语进行解析，其中包括成语的含义、出处、生活运用例子，以及运用方法几项内容，注意格式。每期1篇，1000字内。如《金玉良言》《欲擒故纵》《言过其实》《防微杜渐》。“成语解析”文章分为五个部分：成语出处：点出该成语的原始出处。成语解释：解释成语的基本意思。(选取一个与口才和交际有关的成语，并从交际或谈话、论辩、演讲的角度解读它)。技巧点拨：分析该成语在交际中的应用和价值，技巧上面怎么操作精彩实例：选取典型的例子证明改成语的作用和应用效果。古今中外都可以。实例解析：结合“实战应用”内容具体分析“精彩实例”。

41、   请你替日本人和美国人拟一份具体的交易合同,100个字左右。

42、论辩智慧眼(“论辩圆桌”的子栏目，论辩故事+赏析)。从一个古今中外的经典论辩故事入手，分析主人公在唇枪舌剑的论辩过程中的巧妙方法、高招妙招。800字左右为佳，点评无需面面俱到，切中肯綮即可。每期1篇。如：《熊向辉妙辩蒙哥马利》《小甘罗智辩秦始皇》《列宁巧言语，皇宫免灾祸》等等。

43、挪移 跨过 溜走 蒸融            (时间是怎样逝去的)

44、谈情说爱主要刊登有关恋爱过程中或婚后生活中的语言艺术和表达技巧、成功经验和失败教训等方面的文章。如《张抗抗：深情话语呵护着“狼图腾”》《“勺子”别总往“锅沿”上碰》《不要把错误都推给爱人》《别跟爱人说添堵的话》1400-2100字为宜。

45、师：同学们，刚才我们跟随作者满含深情的叙述，沉浸在一个又一个感人的场景里，作者透过老班长的神态、动作、语言描写，把一座精神的丰碑高高树立在我们的心中。在你的心中，老班长是个怎样的红军战士？(板书)

46、部编版六年级语文下册《第一单元》教学目标+知识回顾+检测卷

47、从96年至今，我指导学生写的评语已发表了100多篇，师生都尝到了甜头——写作文和写评语的学生都有稿酬，语文老师又解放了，何乐而不为之？

48、如果你是做官后的于谦，你会怎么吟诵这首诗？

49、认识作者，加深体会。出示作者简介，加深学生的感受。

50、②选择其中一个词，结合自己的想象，说说你的理解和感受。

51、君子有诸己而后求诸人，无诸已而后非诸人。所藏乎身不恕，而能喻诸人者，未之有也。

52、    观念是行动的先导，有的语文老师每次作文都是自己一个人写评语，结果因为是同题作文，自己写来写去词穷了，评语难免雷同，还累得不得了，那么为什么不尝试让学生写评语呢？实际上，写作水平高的学生写评语大多是成功的；即使是写作水平不是很高的学生，但他写评语的水平未必不高。因为批的过程中本身就是向别人学习的过程。

53、(绕口令插花)200字以内的符合刊旨的绕口令，内容有趣，有知识性、教育意义最好，不能过于简单，可以原创，也可以网上找。

54、上节课，我们学习了李贺的《马诗》，有谁能来背诵一下。

55、以上这些原因，都是对李将军未被封侯赐爵的解释，但这些也都无法掩盖李将军在历史上的英雄形象。正如太史令司马迁对李广将军所做的评价：“彼其忠实心诚信于士大夫也”“桃李不言，下自成蹊”。

56、(2)借助旁批，说说“我”对学习中文的情感和态度发生了怎样的变化，作者是怎样表达的。

57、成熟有一个很明显的标志，就是对“边界感”的清晰认知。 随着年龄的增长，我们需要的个人空间越来越大，以往我们能容纳别人走得很近，现在却需要一个很大的安全距离，在完全不被侵犯的自我空间内，我们才会感到舒服。 俄罗斯作家邦达列夫曾说：人类一切痛苦的根源，都源于缺乏边界感。

58、美国著名科学家富兰克林曾经说过：“你热爱生命吗？那末你就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”诚然，一个人生命的价值在于他为社会创造的价值，但这种创造的价值却是随时间的延续来实现的。试想，历史上那些为人类创造出许多物质财富和精神财富的科学巨匠文艺大师，哪一个不是通过“惜时”把自己的人生体现得丰富而有意义呢？这里我们还是先听听他们自己的体会吧。歌德是举世闻名的大诗人，他的自述是他对时间的认识和感情的最好注脚：“时间是我的财产，我的田地。”名人名言,以及感想(感想100字)一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。(爱因斯坦)

59、曾参有言：“士不可以不弘毅，任重而道远。”是的，惟有“任重”，方能“道远”。一只桶如果装满了水，就难以被吹翻；一棵树如果根深干粗，就难以被刮倒；人生亦是如此，有压力的人注定一路充满艰辛，步履艰难，甚至稍有不慎就会被压力打败。但是，请别忘了罗曼罗兰的那句呐喊：“累累的创伤就是生命给予你的最好礼物。”是的，创伤又何妨？压力又何惧？终有一天，我们会感谢生命给予我们的“重木”和磨难。

60、学习前后照应的写作方法，写一篇写人的小短文。

61、在我们现实社会中有没有像石灰、竹石一样的人？