慰勉造句

1、赏析：高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。作品勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景色，表现了作者当时处在困顿不达的境遇之中，但没有因此沮丧、沉沦，既表露出作者对友人远行的依依惜别之情，也展现出作者豪迈豁达的胸襟。

2、赏析：南唐后主李煜在被毒死前夕所作的绝命词。作者通过对自然永恒与人生无常的尖锐矛盾的对比，抒发了亡国后顿感生命落空的悲哀。全词语言明净、凝练、优美、清新。最后一句以富有感染力和象征性的比喻，将愁思写得既形象，又抽象。

3、老师鼓励我努力学习，将来做国家的栋梁之才。

4、赏析：词人用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图；词的下片则抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。

5、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

6、不要吝啬鼓励，它的力量胜过任何华丽不实的语言。

7、赏析：全诗以轻快的文字，极具概括性的语言描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷，不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光呈现出一种深邃幽美的意境，表达出一缕缕含蓄深蕴的情思，千百年来素负盛誉。

8、慰字的笔顺：点、点、竖、撇、横、竖提、捺。

9、造句6：诚然，不少人觉得加入这么一个抽象的团体，得到的慰勉温暖不足，特别是当他们还没有亲自遇到一位圣者时。

10、单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

11、以诗心求索诗心，还原夏目汉诗的文学性，阐释夏目汉诗作为“文学变异体”的特质，向着这个目标，作者的努力贯穿全书，跃然纸上，或许还将继续。

12、赏析：高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。作品勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景色，表现了作者当时处在困顿不达的境遇之中，但没有因此沮丧、沉沦，既表露出作者对友人远行的依依惜别之情，也展现出作者豪迈豁达的胸襟。

13、《六韬·王翼》：“主扬威武，激励三军。”《英烈传》第十四回：“太祖又说：‘此举非独崇奖常将军，正以激励诸将。’”杨朔《潼关之夜》：“她的丈夫几次激励她说：‘勇敢点吧！你该作大众的母亲，不要作一个小孩的母亲。’”

14、赏析：送别诗中的名作。它和一般送别诗充满伤感不同，诗意在于慰勉友人勿在离别之时悲哀，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。“海内存知己，天涯若比邻”高度概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界。

15、造句：我们以什么样的形式让他们承受，我们不得而知；我们只知道，我们会吓坏他们，即便是那些我们想要去安慰的人和我们最想寻求温柔和同情的人。

16、山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

17、城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

18、劝人努力；鼓励：互相勉励；老师勉励同学继续努力。

19、近义词——慰勉、驱策、鼓动、勉力、激发、勉励、引发、鼓动、激劝、鼓舞、鞭策、鼓励

20、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

21、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。