因材施教的古人名言

1、(你若喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。)

2、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》

3、人跑得快说得快吃得快排得快，这是健康的表现。上课激情投入，是一种释放。

4、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！

5、4科学技术就像空气和水一样，弥漫渗透到社会肌肤的每一个毛孔和细胞。它对人类文明所产生的物质影响和非物质影响是无可估量的。孙明哲

6、教化之本，出于学校。(宋朝：苏洵)名人名言

7、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

8、子曰：不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。

9、孔子的弟子子路问孔子：“听到鼓励的话就行动起来吗?”孔子说：“你有父亲兄长在，你怎么能听到这些道理就去实行呢!”冉有也来问：“听到鼓励的话就行动起来吗?”孔子说：“应该听到后就去实行。”公西华问道：“子路问是否闻而后行，先生说有父兄在。冉有问是否闻而后行，先生说应该闻而即行。我弄不明白，想请教先生一下。”孔子说：“冉有为人懦弱，所以要激励他 的勇气。子路武勇过人，所以我让他谦退。”  

10、(社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。)

11、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭《新爱洛伊丝》

12、“辨忽微于毫芒，察迹象于疑似”，成功的教学往往在于细微处见精神显功力。

13、(解读)多责备自己，而少责备别人。这句话说的是要严以律己，宽以待人。严格要求自己，进步就快；宽容别人，就会远离怨恨。躬自：自己。“厚”后省略了一个“责”字。责：责备，要求。

14、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。(因材施教的古人名言)。

15、    面对教育孩子出现的各种问题，家长们心里既着急又没有很好的方法。

16、人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传·宣公二年》

17、南北朝时期的祖昌，是主管土木工程的高级官员。他的孙子不爱读书，常常被儿子骂。祖昌觉得儿子的教育方法不对。

18、(您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。)

19、    特别是乐嘉先生提出来的一些家长教育孩子的观点，很值得所有家长和教育工作者思考。如他认为:    不同孩子的性格可表现为“红、黄、蓝、绿”四类不同性格特征，家长首先要了解自己孩子的性格特征，“你越了解孩子的性格，就越有利于孩子成长”;

20、综览古代文献，不难发现，我们的祖先在选拔武备人材和武艺训练方面早就有不少独到的见解和成熟的经验，这些经验的中心就是古人所谓“孔子教人，各因其材”，也就是宋儒总结出来的“因材施教”四个字。①此外，还有“量材器使”四个字。“因材施教”的思想是我国古代教育思想中的精萃，它影响到古代的军事训练，在古典兵学著作中多有反映。

21、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

22、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

23、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

24、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基       

25、教师是太阳底下再优越没有的职业了。夸美纽斯

26、教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。前苏联别林斯基

27、清·戏确《与张考夫书》：“自唐虞至战国二千余年，圣人相传心法，一语道破。”

28、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。《论语》

29、仰不愧于天，俯不怍于人。——《孟子·尽心上》

30、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。布鲁纳

31、(不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。)

32、知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。

33、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

34、   因此，家长要多创造条件让孩子积极投身到大自然中去，热爱自然，体验自然，在自然中发现科学的奥秘，从而既激发学习的兴趣，又使孩子的身心得到更全面、完善而充分的发展。

35、亦作“老手宿儒”。能者为师会的人就当老师。

36、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。

37、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈《师说》

38、白首北面北面：古以南面为尊，北面为卑，此指学生敬师之礼。谓年老犹拜师受业。

39、10(没有良好的学习，就没有高尚的精神。)

40、我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。德国贝多芬

41、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。——《荀子·劝学》

42、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

43、(您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界)

44、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

45、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

46、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

47、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

48、朋友般的窃窃私语，手足间的循循善诱，亲子式的谆谆嘱咐……温馨的故事里，学生老师是出色的主人公，师生情则是永恒的主旋律。

49、(解读)不用圆规和曲尺，就不能画出矩形和圆形来。我们的生活，办事情，都必须遵循一定的规章制度，否则，各行其是，准会乱了套。规矩：规和矩，校正圆形和方形的两种工具。

50、(三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。)

51、芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。

52、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

53、屋子再小，也要藏书；钱再少，也要买书；交情再浅，也要送书。

54、真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

55、(解读)工匠要想做好自己的工作，必须事先磨快工具。由此可知，一个人要胜任工作，必须首先学好本领。今日读好书，来日才能大展鸿图。

56、(孔子)有一次，孔子讲完课‎，回到自己的‎书房，学生公西华‎给他端上一‎杯水。这时，子路匆匆走‎进来，大声向老师‎讨教：“先生，如果我听到‎一种正确的‎主张，可以立刻去‎做么？”孔子看了子‎路一眼，慢条斯理地‎说：“总要问一下‎父亲和兄长‎吧，怎么能听到‎就去做呢？”子路刚出去‎，另一个学生‎冉有悄悄走‎到孔子面前‎，恭敬地问：“先生，我要是听到‎正确的主张‎应该立刻去‎做么？”孔子马上回‎答：“对，应该立刻实‎行。”冉有走后，公西华奇怪‎地问：“先生，一样的问题‎你的回答怎‎么相反呢？”孔子笑了笑‎说：“冉有性格谦‎逊，办事犹豫不‎决，所以我鼓励‎他临事果断‎。但子路逞强‎好胜，办事不周全‎，所以我就劝‎他遇事多听‎取别人意见‎，三思而行。”

57、应当把我们人民教师提高到从未有过的，在资产阶级社会没有也不可能有的崇高地位，这是用不着证明的真理。(前：列宁)

58、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

59、关于古代简选与训练士兵的办法和制度，唐宋以后文献记载转多，情况益见清楚。举例说，如唐太宗创立了作为皇家侍卫军的“飞骑”，一直延续到玄宗天宝年间。入选飞骑的第一条就是身高必在六尺以上，不足六尺者选取五尺九寸以上，但也必须是“灼然阔壮，膂力过人。”身体条件达标后，还要进行体能和智能的测试，测试之难令人足以望而却步！

60、(解读)君子一生中有三件事情应该警惕戒备：年轻的时候，正在长筋骨，气血尚未定型，在男女问题上必须警戒；到了壮年时期，身强力不亏，精力旺盛，要警戒无原则的纠纷和争斗；到了老年，体力和精力都差了，要警戒贪得无厌。这句话对于青少年来说，提出了早恋会影响身心健康的问题。在今天看来，孔子的“戒色、戒斗、戒得”的说法，对我们仍有教育意义。

61、教师不只是一种职业，更担当着一种责任。教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。

62、发挥自己的优势，展现自己的个性。“因材施教”，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短，让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。(重申论点，首尾呼应)

63、萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。

64、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——赞科夫