用怜悯造句

1、对那些十恶不赦的人，我们不能有丝毫的怜悯。(用怜悯造句)。

2、(释义)：亦作“怜闵”。亦作“怜愍”。哀怜;同情。

3、(设计意图：鼓励多元识字，鼓励自主识字，是部编版教材的要求。提现学生为主体，教师为主导的教学理念。)

4、胆子 勇 敢  往前 乱跳偏要 散步原来 都像    

5、幸福指标：快乐，贯穿年初年末；幸福，贯彻年头年尾；好运，伴随晨曦日落；健康，守护春夏秋冬；爱情，甜蜜朝朝暮暮；朋友，祝福每分每秒。祝你快乐！

6、自得其乐 (zìdéqílè)自己能从中得到乐趣。

7、有亵渎神圣的言辞，也有亵渎神圣的行为：一切没有怜惜的、残酷的行为，实际都是亵渎神圣。

8、认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、外”7个字。 

9、2004年，劳伦斯恢复了职位，被派往非洲。严歌苓和丈夫开始了旅居生活，做起了专职的外交官夫人，也正是因为第二段婚姻，提高了严歌苓的生活质量，开拓了她的眼界。以至于她后期的作品越来越优秀。

10、          一          就                                。

11、她要用自己的笔尖来记住这些经历，更要书写出真正的历史。

12、吴玲瑶说：“幽默是一种尊严的维护，一种对自身的超越。懂得幽默，人生路上可以少些颠簸，多些快乐。幽默是一种个性，是一种艺术，幽默作家要能达到笑里藏道的境界。事实上，生命就是一连串的幽默，重要的是如何在其中找到绝妙之处。”

13、(设计意图：抓住关键句子，抓住关键词语，理解人物内心的情感，感受我的胆小怕事。)

14、基督徒有一个选择：当我们坐下来进食时，我们可以支持苦难和残忍，或者我们可以做出选择，支持怜悯和慈悲。

15、财富并非永远的朋友，但朋友却是永远的财富。

16、我们不需要别人的怜悯，只希望得到大家的理解。

17、严歌苓在美国留学的那段日子，遇到了人生中最后一任丈夫。他们之间的相遇很有意思，是严歌苓的朋友给他们做的介绍，刚开始出于羞涩的严歌苓不肯答应。后来朋友想出一个计划，就是把双方都约到家里来吃饭。

18、1979年，严歌苓做出了一个惊人胆大的决定：主动请缨担任战地记者，第一时间赶赴越自卫反击战的前线。

19、   (4)(课件出示14)“从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……”在夜晚我还会看到些什么，听到些什么？说明了什么？

20、一个始终不被人善待的人，最能识得善良，也最能珍视善良。——《芳华》

21、鼓励多元识字，鼓励自主识字，是部编版教材的要求。提现学生为主体，教师为主导的教学理念。

22、2014年由巩俐和陈道明主演的《归来》，更是刺痛了无数人的心扉，很多人在影片中尝到了感同身受的滋味。故事中的陆焉识和冯婉瑜是包办婚姻。在新中国解放后，陆焉识被打成右派。在饱受20年牢狱之灾后，陆焉识终于出狱了。但是他的妻子冯婉瑜却失忆了。

23、交流记字。说一说你是怎么记住这些生字宝宝的。

24、当然，每周积累20个词语只是笼统的说法。在操作中，积累的内容会有变化。有时候是成对成对的积累近义词、反义词，一天可以积累两对；有时候是积累形近字，比如“竣工、骏马、险峻、俊俏”；也有的时候会积累多音字，比如“重量、重复、重新、重要”；还有的时候会积累八字成语，比如“一夫当关，万夫莫开”。总之，积累的内容可以密切结合当时所学课文，也可以根据不同的时段作出调整，比如期中、期末考试前，就以积累反义词、形近字、多音字等为主，平时则主要以积累课文中的词语和相关诗句、名言为主。

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26、④其他同学当监督员，听前面同学读的是否正确，一起有节奏的拍手，如果有人读错了，大家就教他一遍，然后读错的同学退出。最后留下的2名同学获胜。

27、看到我这样的死法，即使铁石心肠的人也会怜悯你的。

28、小朋友，课前都读课文了，那下面老师检查大家学习的怎么样？

29、   爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。

30、以前住在比佛利山庄时的邻居都是犹太族裔，和儿子同学的妈妈们聚在一起的时候，总听她们开自己妈妈的玩笑，透彻且不留情，我这外人听得有些不好意思。后来才弄懂原来传统的犹太妈妈YiddisheMamas是犹太幽默里重要的一环，陶侃一下自己最亲近的人是他们幽默的特色。虽然其中妈妈的爱不弃不离无怨无悔，但表现的行径几乎接近可笑，过剩的母爱表露得有些愚蠢，又令人无法抗拒的关怀，可以看出笑中有爱所包含相当的情感和谅解，也算是他们对最亲爱的妈妈，回报表达爱的另一种方式。

31、电子教案|部编版小学语文一年级下册课文2《我多想去看看》教学设计(带反思)

32、黑夜(　　)　　推(　　　)　　外(　　)　　上(　　　)　　出去(　　)

33、　　例句：Forthelasttenyears,ourscientistshavebeenleadingthewayinspaceresearch.

34、严歌苓这部作品将人性的罪恶完全揭开，《陆犯焉识》里面有一句话：

35、《夜色》是部编教材小学一年级语文下册第四单元第9课。这是一首充满童趣的儿歌。写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好。“我”不再怕黑。教材语言活泼，通俗易懂。《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。从文中可感觉童年的纯真，可爱，体会成长的快乐。学生通过朗读，理解课文内容，培养学生勇敢的品质。

36、引证：吴晗《关于朱自清不领美国“救济粮”》：“昆明的许多政治活动，他虽然同情，但很少参加。”

37、和中国娘一样，犹太妈妈孩孩管第二代的婚姻，在他们族群里现今还有媒婆的行业，妈妈要孩子结婚时总是对孩子说些不理性的话，“我什么也不求，至少我要求的不多，也许你可以安定下来，给我一个孙子，我不年轻了，最好在我去以色列玩之前给我一个孙子，我可以死而无憾。”

38、她的人生注定了会掉进情感的文字里，她出生不久后，父母就离婚了。她似乎还没有熟悉自己的亲生母亲，另一个女人就走进了她的世界，她就是严歌苓的继母，舞蹈家俞平。

39、    教师相机指导后鼻音“窗”，平舌音“再”，“散”的发音。

40、他经常把悲天悯人挂在嘴边，却连一百元也舍不得捐献。

41、电子教案|部编版小学语文一年级下册识字5《动物儿歌》教学设计(带反思)

42、这个世界上，总有作家把你想说的表达出来，她敲击着你的心扉，让你全身充满正义的力量。而严歌苓就是其中一位作家。

43、色(        )外(         )看(         )再(        )

44、 (1)熟字记生字：“往”比“住”多了一笔，“像”比“象”多了个单人旁；

45、她就是生活在美国的中国女作家，奥斯卡最佳编剧奖的评委——严歌苓！

46、讲(　　)________________________________________　　

47、许多话不敢说出口，“这是你找的对象?”“其实像你这样的条件，世界上每个女孩都会爱上你。”“她好像有点见光死，没有双眼皮。”“太瘦太单薄了，不像宜男之相，以后恐怕不会生男孩。”妈妈们总是精于说两面话:“你娶谁我都可以，只要你快乐就好，以后是你自己要跟他过日子的人。”却又忍不住用只有自己听得见的声音喃喃说:“真的不够好，我儿子应该可以找到更好的。”

48、在屋里，又憋闷得慌。他恨不能一口吃壮起来，好出去拉车。

49、       从前                         怕黑

50、  在田字格中认真书写以下5个生字“色 外 看 爸 晚 笑 再”

51、爸：注意上面是“父”，撇和捺要写得舒展，穿插过横中线；下面是个“巴”，不要写得太大，竖弯钩要写稳。　　晚：书写时注意“晚”的结构分布为左窄右宽，曰字旁写得瘦小些，第十笔撇要穿插到曰字旁的下面。 前两个字中都有“巴”，写好“巴”，在“色”中“巴”写得比较大，而在“爸”中，“巴”写得小小的；笔画“竖弯钩”在个字的书写中都很关键，要写稳。

52、朋友是缘，我会永远的珍惜，朋友是金，永远是光辉灿烂，朋友是琴，演奏一生的美好，朋友是茶，品味一生的清香，朋友是笔，写岀一生的幸福，朋友是歌，唱岀一辈子温暖，祝福朋友天天有美好的心情。

53、歪叔第一次听61岁的她说英文，遣词造句还是很文学，不简单：

54、她把人性的冷漠和思想的禁锢，通过笔尖表现的淋漓尽致，她想通过文字来反抗这个时代给予她的痛楚。也正因为此，开始她长达一生的写作道路。

55、每个妈妈都是承受了九个月的痛楚，把孩子带到这个世上来，如果说她是世界上最爱孩子的人，相信多数人也都能认同。无论发生了什么事，她永远都是那个在身边支持的人，无条件全心的爱，把孩子看的比自己还重要，孩子过得幸福就是她最大的成就，孩子生病受苦或为情所困时，她宁愿是自己代替承受这些痛楚。

56、脆弱的人，只懂得怜悯自已，而不知道反省自已。禽兽尚且有半点怜悯之心，而我一点也没有，所以我不是禽兽。真正的痛苦是人们默然承受的，不愿别人怜悯和安慰的痛苦。

57、  爸(   )  晚(   ) 笑(    )

58、儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……。因此，儿童诗必须以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的膀，感悟诗的题旨。这就要求儿童诗要在想象的世界中用心灵和儿童对话。如邵燕祥的儿童诗《小》:"在云彩的南面，那遥远的地方，有一群树叶说:我们想像花一样开放。有一群花朵说:我们想像鸟一样飞翔。有一群孔雀说:我们想像树一样成长。……"诗歌起语就把小读者从现实引发到想象中的"遥远的地方"，并在想象中完成"叶子花"、"小蝶"、"孔杉"这些美丽形象的再创造，展开丰富的遐思。然而诗人的用意也不仅在于此，而是继续和孩子一同展开想象的翅膀，由物及人感悟出诗意之所在。"遥远的地方"是"傣家的村寨"，"那花朵，蝴蝶和孔雀杉/都变成小姑娘"，从想象的世界再回现实中家姑娘的美丽形象仍然需要小读者进一步地联想，并从中获得审美享受。

59、               去散步 花草微笑              

60、一个真正具有勇气的人，应该具有怜悯和同情心。

61、    问：小朋友，你们晚上怕黑吗？为什么？

62、故事的结尾很凄惨，冯婉瑜在等一个永远等不来的人，陆焉识在陪一个永远记不起他的人。

63、看到街边行乞的老人，小华心中升起一股怜悯之情。

64、总是“呃”，像神那样行动，在关乎自由、怜悯与同情心的事上。

65、(设计意图：游戏读字词，开火车读词，评出优胜组，激发学生认字的热情。)

66、　　例句：Thechiefcommandershowedmuchmercytotheprisoners.

67、dǎn yǒnɡɡǎn wǎnɡ luàn  piān sàn yuán xiànɡ